少數(shù)民族語言保護(hù)迫在眉睫
【語文筆談】
少數(shù)民族語言保護(hù)迫在眉睫
——中國少數(shù)民族語言資源保護(hù)的現(xiàn)狀、機(jī)遇與挑戰(zhàn)
作者：丁石慶（中央民族大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國少數(shù)民族語言資源保護(hù)研究中心常務(wù)副主任）
中國境內(nèi)已經(jīng)識別和正在使用的語言涉及漢藏、阿爾泰、南島、南亞、印歐等5大語系，還有尚難界定語系、語族或語支及混合語等的若干語種，分布于上述語系的10余個(gè)語族的語言計(jì)130余種。無疑，我國是世界語言資源大國，但目前我國少數(shù)民族尤其是人口較少民族的語言資源傳承和保護(hù)現(xiàn)狀令人堪憂。
2015年6月，中國少數(shù)民族語言資源保護(hù)第一個(gè)試點(diǎn)的數(shù)據(jù)采錄工作在黑龍江省齊齊哈爾市梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)展開。張巖攝/光明圖片
2015年8月，丁石慶率團(tuán)隊(duì)在甘肅積石山縣進(jìn)行保安族語言資源數(shù)據(jù)采集工作現(xiàn)場。張巖攝/光明圖片
2016年5月，國家語委與國家民委辦公廳共同發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中國語言資源保護(hù)工程少數(shù)民族語言調(diào)查的通知》，并頒布了2015—2019年在全國少數(shù)民族中展開300個(gè)一般點(diǎn)、100個(gè)瀕危點(diǎn)的總體規(guī)劃表。這標(biāo)志著，由國家統(tǒng)一規(guī)劃、地方和專家共同實(shí)施、鼓勵(lì)社會(huì)參與的中國語言資源保護(hù)工程少數(shù)民族語言調(diào)查工作，正式以規(guī)范化、科學(xué)化、社會(huì)化、協(xié)同化的模式推進(jìn)。
這是繼1956年我國開展?jié)h語方言和少數(shù)民族語言普查以來，一個(gè)由政府組織實(shí)施的大型國家工程，也是迄今為止世界范圍內(nèi)規(guī)?？涨暗恼Z言資源保護(hù)項(xiàng)目。與上次的語言普查工作相比，無論從起點(diǎn)、規(guī)模、財(cái)政支持力度，還是從調(diào)查手段和調(diào)查方法等方面來講，都不可同日而語，這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的偉業(yè)。對我們長期從事少數(shù)民族語言資源保護(hù)工作的專家學(xué)者來說，這是一次絕佳的機(jī)遇，也是對中國少數(shù)民族語言研究事業(yè)和研究隊(duì)伍的一次全面學(xué)術(shù)檢閱；尤其對少數(shù)民族語言學(xué)科來說，將是一次進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和實(shí)施梯隊(duì)建設(shè)，加速提升專業(yè)隊(duì)伍整體素質(zhì)，為培養(yǎng)大批后續(xù)人才積累可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿钠鯔C(jī)。
多年來，筆者曾以國家社科基金、國家“211工程”與“985工程”等多種形式立項(xiàng)，在北方部分民族中開展相關(guān)專題的語言國情性質(zhì)的長期調(diào)查。從調(diào)查所獲材料綜合分析，我國北方民族的語言使用現(xiàn)狀較為復(fù)雜，不僅不同民族之間的語言使用情況有所不同，即使是同一個(gè)民族內(nèi)部，也因不同方言區(qū)、不同居住格局等原因而存在一定程度的交叉重疊和不平衡現(xiàn)象，甚至不同年齡、不同職業(yè)、不同文化程度的母語人之間也存在一定差異。同時(shí)，語言資源保護(hù)措施和實(shí)際功效也有差別，僅有為數(shù)不多的一些語言以各種不同的理念和模式，對自己民族的傳統(tǒng)文化和語言資源進(jìn)行著保護(hù)和傳承。
從整體上看，更為普遍的現(xiàn)象是，北方民族尤其是人口較少民族的母語能力都存在不同程度的衰變。其原因無外乎母語傳承途徑愈發(fā)單一，母語個(gè)體數(shù)量的比例銳減，家庭母語傳承環(huán)境和社區(qū)母語強(qiáng)化環(huán)境弱化。其結(jié)果表現(xiàn)為：許多民族的母語人對日常耳熟能詳?shù)淖罨驹~匯的第一反應(yīng)速度變慢，許多固有的詞語已逐漸淡出某些年齡段母語群體的記憶，語言結(jié)構(gòu)發(fā)生變異等。而母語代際傳承斷層現(xiàn)象則更為突出，即使是在同一民族組成的家庭環(huán)境中，母語的使用也因各種原因出現(xiàn)了使用頻度減少或逐漸萎縮的態(tài)勢。母語的使用頻率逐漸由高趨低，而第二語言的使用則正好相反，甚至在我國北方民族聚居區(qū)內(nèi)居住的青少年人群中，語言轉(zhuǎn)用也成為一種極為普遍的現(xiàn)象。
中國境內(nèi)南方少數(shù)民族語言情況的調(diào)查數(shù)據(jù)和材料，已證實(shí)南方少數(shù)民族語言也存在上述同質(zhì)或類似的情況，其中還包括部分人口數(shù)量并不少的民族。
上述現(xiàn)象也發(fā)生在我國的跨境民族中。我國境內(nèi)的少數(shù)民族語言中，屬跨境的有38種，而其中的部分跨境語言正在趨于消失，如烏孜別克語、塔塔爾語、鄂倫春語、赫哲語、俄羅斯語等，甚至有的跨境語言的使用，因受其相鄰國家影響較大而出現(xiàn)了文化倒灌現(xiàn)象。
據(jù)2015年筆者主持的中國語言資源保護(hù)工程北方少數(shù)民族語言調(diào)查20個(gè)一般點(diǎn)和中國少數(shù)民族語言資源保護(hù)研究中心負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和實(shí)施的2016年88個(gè)點(diǎn)（包括28個(gè)瀕危點(diǎn)和60個(gè)一般點(diǎn)）的調(diào)研材料顯示，僅在兩年內(nèi)，已有十余名發(fā)音合作人因各種疾病、發(fā)音器官缺損等原因而不能參與和配合語保工程的調(diào)查任務(wù)，還有幾個(gè)瀕危點(diǎn)因難覓符合工程各種規(guī)范要求的發(fā)音合作人而不得不重新選點(diǎn)，甚至數(shù)個(gè)一般點(diǎn)也存在類似現(xiàn)象，部分課題組不得已提出申請，要求降低遴選發(fā)音合作人的條件。更為嚴(yán)重的情況是，數(shù)個(gè)課題組原來提出的十分理想的發(fā)音合作人在立項(xiàng)期間還健在，但當(dāng)課題組即將赴調(diào)研現(xiàn)場時(shí)，卻被告知發(fā)音合作人近日遺憾離世。
面對新形勢、新情況、新問題，少數(shù)民族語言資源保護(hù)工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)之一：中國境內(nèi)的少數(shù)民族語言資源傳承、保持現(xiàn)狀堪憂，部分語種的保護(hù)工作則因各種原因收效甚微，尤其是無文字及人口較少民族的語言保護(hù)工作至語保工程啟動(dòng)之前幾乎為零，而大多數(shù)語言極速衰變的程度及后果不堪設(shè)想，時(shí)不我待，搶救工作迫在眉睫！這是時(shí)代賦予我們的一個(gè)歷史使命，前期的總體規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、組織實(shí)施方案既需要前沿、科學(xué)、創(chuàng)新的理念，更需要敢開先河的魄力，同時(shí)也要求實(shí)施方案實(shí)事求是、切實(shí)可行。
挑戰(zhàn)之二：中國語言資源保護(hù)工程任務(wù)重、要求高、時(shí)間緊，對承擔(dān)單位、組織者和課題參與者均提出了較高的要求：承擔(dān)單位必須高度重視，在保證工程質(zhì)量和加強(qiáng)條件保障方面作出承諾和兌現(xiàn)。組織者除了具備大團(tuán)隊(duì)集體攻關(guān)、協(xié)調(diào)組織、主持頂層設(shè)計(jì)和重大學(xué)術(shù)決策的經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)具有較高的應(yīng)變能力，來應(yīng)對和協(xié)調(diào)推進(jìn)工作進(jìn)程中時(shí)常遇到的各種復(fù)雜情況；同時(shí)還要具備語保工程一線工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，熟悉各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和規(guī)范要求；最關(guān)鍵的，是要有無私的奉獻(xiàn)精神。在工程層面有諸多雖然繁雜細(xì)膩卻科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范標(biāo)準(zhǔn)，尤其是瀕危點(diǎn)的要求更是近乎苛刻，這就要求每個(gè)課題參與者必須既具備歷史使命感和高度責(zé)任心，同時(shí)也要兼?zhèn)涑袚?dān)課題所有具體任務(wù)的學(xué)術(shù)水平和能力。另外，語保工程同時(shí)也是一項(xiàng)重要的語言資源數(shù)據(jù)采集工作，作為工程參與者，需要獲取新的知識、新的技術(shù)手段和方法，為構(gòu)建大型數(shù)據(jù)庫提供各種規(guī)范達(dá)標(biāo)的入庫材料。
挑戰(zhàn)之三：中國語言資源保護(hù)工程是黨和國家的遠(yuǎn)程規(guī)劃和長期行為，具有巨大的可持續(xù)后續(xù)運(yùn)作空間。中國少數(shù)民族語言資源保護(hù)研究工作也將在完成語保工程專項(xiàng)任務(wù)之后，陸續(xù)展開一系列后續(xù)研究計(jì)劃。因此，目前參與專項(xiàng)任務(wù)調(diào)查和研究的一批年富力強(qiáng)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、課題負(fù)責(zé)人，也包括相當(dāng)數(shù)量的博士生、碩士生等青年才俊，將是這些工作的主力軍和后繼人才。對工程層面和組織者來說，從語保工作中去發(fā)現(xiàn)好苗子，并大膽提攜，給他們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件，為黨和國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的語言學(xué)人才，是任務(wù)，更是對我們是否具備學(xué)科視野和學(xué)術(shù)創(chuàng)新膽魄的一次考驗(yàn)。對上述各類人才的個(gè)體挑戰(zhàn)則是他們可否充分參與和分享工程的資源，審時(shí)度勢，抓住機(jī)會(huì)，盡快成長，并順利將自我鍛造成為少數(shù)民族語言研究的優(yōu)秀人才。
中國少數(shù)民族語言資源保護(hù)工作迫在眉睫！國家已吹響搶救少數(shù)民族語言資源的號角！我們將全力投入到語保工程的各項(xiàng)工作之中，順利完成這一嚴(yán)肅的政治任務(wù)與學(xué)術(shù)任務(wù)，交一份讓全國各族人民滿意的答卷。
鏈 接
為貫徹黨和國家“科學(xué)保護(hù)各民族語言文字”的方針、政策，教育部、國家語委于2015年5月印發(fā)了《關(guān)于啟動(dòng)中國語言資源保護(hù)工程的通知》，決定在全國范圍內(nèi)開展語言資源調(diào)查工作。在2015年啟動(dòng)少數(shù)民族語言資源80個(gè)點(diǎn)的調(diào)查試點(diǎn)工作基礎(chǔ)上，根據(jù)少數(shù)民族語言資源保護(hù)工作的復(fù)雜性及在整個(gè)工程整體建設(shè)中的特殊地位，教育部、國家語委委托中央民族大學(xué)大學(xué)全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌全國少數(shù)民族語言文字方面力量來推進(jìn)少數(shù)民族語言資源保護(hù)工作。為此，中央民族大學(xué)特設(shè)“中國少數(shù)民族語言資源保護(hù)研究中心”，并成立了由校內(nèi)外少數(shù)民族語言專家學(xué)者組成的專家工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)重大學(xué)術(shù)事務(wù)的審議決策。該中心實(shí)行“中心—項(xiàng)目負(fù)責(zé)人—課題負(fù)責(zé)人”三級管理體制，按語族分設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，相對獨(dú)立地組織實(shí)施所負(fù)責(zé)語族內(nèi)包括一般點(diǎn)和瀕危點(diǎn)的全部調(diào)查任務(wù)。
