馬傳思是近年來(lái)少兒科幻文學(xué)界殺出的一匹“黑馬”。如果以出生年代論，他屬于不折不扣的“70后”。在常人看來(lái)，這個(gè)年齡來(lái)“混”文學(xué)這個(gè)大江湖，恐怕都已經(jīng)沒有什么優(yōu)勢(shì)了——現(xiàn)在領(lǐng)文壇風(fēng)騷的隨便拈出幾個(gè)都是“80后”“90后”作家了?？删褪沁@樣一個(gè)在少兒科幻寫作上起步時(shí)間較晚的作家，卻有著很高的起點(diǎn)。近年來(lái)其接二連三出版的幾部少兒科幻小說(shuō)獲得良好口碑就是明證：《海盜船長(zhǎng)女兒的夏天》獲第二屆“大白鯨”原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；《你眼中的星光》獲第三屆“大白鯨”原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，并獲第七屆全球華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)最佳少兒圖書獎(jiǎng)；《冰凍星球》獲第四屆“大白鯨”原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，還入圍第八屆全球華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)最佳少兒中長(zhǎng)篇獎(jiǎng)。通讀馬傳思的少兒科幻作品，就會(huì)感覺他能取得如此成就也是實(shí)至名歸，這是一位有故事、有思想、有追求的作者。
《冰凍星球》講述了一個(gè)情節(jié)非常曲折的故事。在拉塞爾星這個(gè)冰凍星球上，少年塞西和好友伊吉、恩雅兩個(gè)同伴一起去巨石高地抓捕波波鳥，卻遭逢了一場(chǎng)突如其來(lái)的冰雪暴，伊吉因此失蹤，恩雅受傷，幸存的兩個(gè)孩子巧遇一位好心的隱居者，在他的幫助下，尋找同時(shí)遭遇了冰雪暴以及另一種襲擊而消失了的族人們，這一場(chǎng)尋找族人的旅程注定是艱難的，因?yàn)榻酉聛?lái)拉塞爾星遭遇了阿貝爾星上的大紅斑的沖擊，塞西們?cè)庥隹刹赖闹Z姆，還遇到了外星人……種種跡象表明，拉塞爾星的末日即將來(lái)臨，而如何避免這個(gè)星球文明的毀滅，成為小小少年塞西不能不面對(duì)的棘手問題。
馬傳思非常善于講故事，特別是講述那種繁復(fù)的一環(huán)緊扣一環(huán)的故事。能把故事經(jīng)營(yíng)得如此嫻熟、并無(wú)半點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)，這不能不讓人感嘆于寫作者的巧妙而精心的情節(jié)構(gòu)思和懸念設(shè)置。而且，一般的類型小說(shuō)寫作很容易就自我重復(fù)以致陷入蹈襲的套路了，但《冰凍星球》和作者前面兩部同樣精彩紛呈的作品《海盜船長(zhǎng)女兒的夏天》《你眼中的星光》所講述的故事截然不同。
而與此相關(guān)的是，作為一部科幻作品，馬傳思的想象之奇特瑰麗也是讓人嘆賞不已的。譬如，拉塞爾星人擁有四條下肢、四條上肢，上肢由粗壯而長(zhǎng)的手臂、半月形的腕骨和手掌構(gòu)成，幼年拉塞爾星人的手掌末端只有兩根指爪，到成年時(shí)將增長(zhǎng)為三根；他們的下肢上面覆蓋著特殊的角質(zhì)層，不僅保暖，而且防滑，即使在冰凍星球上也不會(huì)因?yàn)楸鶎犹?。譬如，每天東升西落的阿貝爾星所發(fā)射的光芒是沒有一絲熱量的藍(lán)色冷光。還有被稱作“隱居者”的人，他們和拉塞爾星人們沒有太大差別，只是體表沒有一層美麗的細(xì)鱗，而是長(zhǎng)著一層厚厚的、已經(jīng)嚴(yán)重硬化的角質(zhì)層，看上去就像一條巨型的節(jié)肢狀爬蟲。塞西要抓捕的波波鳥并不是一種純粹的鳥，而是在被科學(xué)家植入合成細(xì)胞和合成器官之后形成的半是生物體半是機(jī)器的半機(jī)械化的鳥。……
自然，作為一部科幻作品，這當(dāng)中對(duì)于未來(lái)科學(xué)技術(shù)的幻想與書寫同樣是具有“硬科幻”的品質(zhì)的，譬如其中講述的隱形飛船是一種具備自我智能操控系統(tǒng)的無(wú)人飛船，在遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)對(duì)危險(xiǎn)系數(shù)進(jìn)行評(píng)估而后采取最合適的應(yīng)對(duì)方式；再如運(yùn)用和存儲(chǔ)精神意念的超級(jí)意念感知技術(shù)，等等。作者對(duì)外星球、外星人以及未來(lái)科技的種種想象并非漫無(wú)邊際隨心所欲的，而是合乎邏輯的，能夠很好地與小說(shuō)本身所講述的故事自洽，同時(shí)給我們帶來(lái)新異的閱讀感受。
要看到，馬傳思從來(lái)不是一個(gè)僅僅滿足于講述驚險(xiǎn)離奇故事的作者。他每講述一個(gè)故事，總要想著如何讓這些故事能對(duì)讀者的精神、心靈發(fā)生益處，換言之，“寓教于樂”是他一直以來(lái)的寫作追求。譬如，當(dāng)老爹身處困境之際，塞西理當(dāng)伸出援手相助，但他卻臨危膽怯，那實(shí)在是源于一段童年創(chuàng)傷記憶的突然喚醒；借著這個(gè)有意味的情節(jié)，作者對(duì)復(fù)雜的人性內(nèi)容進(jìn)行了深度的探測(cè)與拷問。當(dāng)讀到小說(shuō)結(jié)局，讀者驚訝地得知卡杜納集市上出現(xiàn)的那些可怖的怪人，甚至就連塞西和恩雅這些地表人竟都是人類的一場(chǎng)生化實(shí)驗(yàn)的不幸產(chǎn)物時(shí)，則讀者能不對(duì)人類的諸種破壞環(huán)境的活動(dòng)如生化實(shí)驗(yàn)等發(fā)出質(zhì)詢。
而且，馬傳思也不滿足于在作品中留給讀者單一的教益，這部作品更包括了很多其他的內(nèi)容或意義指向。比如融入了非常有必要的生命哲理的話題：我們究竟應(yīng)該如何看待死亡？——親人、愛人和朋友的不幸離去？這是很殘酷的事實(shí)，卻又是每一個(gè)人包括小孩子都不可能回避開來(lái)的嚴(yán)肅話題。這其實(shí)也是生命教育的一個(gè)部分、一個(gè)很重要的部分。就像老爹在尼克冰原上說(shuō)的那番話：“正是人們的不斷離去，組成了生活的全部；不管我們?cè)覆辉敢?，都是如此?！边€有與此相關(guān)的其他問題，譬如如何看待命運(yùn)的公平與否？就像伊吉在花季里的早早凋謝，像拉塞爾星的孩子在星球即將走向毀滅之時(shí)睜開雙眼……這一切都談不上公平，但當(dāng)一切發(fā)生時(shí)，與之相關(guān)的人們應(yīng)該怎么辦？如何對(duì)待？作者通過(guò)相關(guān)描寫，其實(shí)很明顯地表達(dá)了這樣的態(tài)度——要學(xué)會(huì)積極而坦然地面對(duì)。作者是有著惻隱之心的，所以會(huì)在小說(shuō)開頭和結(jié)尾有這樣的描寫：拉塞爾星遺存的人類在后來(lái)來(lái)到了地球上，生命的火種得到了維系和傳承。作者在這樣一部描寫星球毀滅的作品里沒有（也不可能）直接去書寫地球文明的毀滅，但是借助了拉塞爾星上的所發(fā)生的一系列催人淚下的故事已經(jīng)暗暗表明了他的擔(dān)憂，這種擔(dān)憂不是無(wú)謂的，而是一種必要的警告，拉塞爾星是作為地球和人類的殷鑒而存在的。
很明顯，馬傳思是有著藝術(shù)上的追求的。《冰凍星球》的語(yǔ)言和敘事都很考究，作者力求以最準(zhǔn)確最動(dòng)情的表達(dá)來(lái)達(dá)至對(duì)人心的直接穿透。僅僅以小說(shuō)后記中那首拉塞爾星球民歌來(lái)說(shuō)，就非常具有感染力：“育空河里流淌的水呀，/你可曾記得春天的模樣？/夢(mèng)境彌漫的深淵里，/沉睡的野草長(zhǎng)出翅膀。/那來(lái)自童年/來(lái)自故鄉(xiāng)的呼喚響起時(shí)，/冰層上泛起流年的光。/育空河上吹拂的風(fēng)啊，/你可曾親吻少年的臉龐？/那來(lái)自遠(yuǎn)方/來(lái)自清晨的微光，/在他眼眸深處閃亮。/大風(fēng)來(lái)臨的日子里，/如同風(fēng)中微塵，他漂泊四方。/快，趁時(shí)光還在徜徉，/趁生命依然散發(fā)芬芳，/趁你發(fā)梢的溫暖還在我指尖流淌，/握住我的手，/在風(fēng)的國(guó)度里飛翔?！?/p>
這首凝結(jié)著作者心血的詩(shī)作是對(duì)生命的詠嘆、對(duì)逝去的美好的感慨、對(duì)愛與溫情的召喚，是對(duì)發(fā)生在冰凍星球上的一切美好和美麗故事的情感總結(jié)、回放和升華，當(dāng)它以“拉塞爾星球民歌”的形式被收錄時(shí)，冰凍星球的故事就有了一種史詩(shī)色彩。
