寫給《中國傳統(tǒng)文化作品選編》的序言
學(xué)校的幾位老師通過半年的努力編寫了一本《中國傳統(tǒng)文化作品選編》。他們將它傳到我的電腦上，說要我為其作序。我有些惶恐不安。一方面這部作品是幾位老師的精心之作，他們?yōu)榇烁冻隽瞬簧俚男难?，我知道其分量；另一方面我因工作關(guān)系，近幾年來行政事務(wù)多于專業(yè)學(xué)習(xí)，連以前的一點文學(xué)愛好也荒廢了，哪有什么資格來說什么呢，但幾位老師要求真懇，我只好含糊答應(yīng)說，先看一看作品再說吧。
打開《選編》，屋外適逢大雨。雨滴細細密密地敲打在窗檐上，是滴滴答答的脆響。我翻閱著老師們精選的一篇篇詩文，心里涌起一陣陣感動。在感動中，我突然想起了我遠去的父親。
父親是一位鄉(xiāng)村教師。記憶中，他教我們識字時，從來沒有刻意地讓我們?yōu)樽R字而識字。他將很多的字都用謎語呈現(xiàn)，形象、生動而又十分的有趣。我們在猜謎語的快樂中不知不覺認(rèn)識了很多難寫難認(rèn)的字。他還教我們對對子。每年的春節(jié)，即使再沒有錢，他都要為自己的土墻泥屋貼上不止一副的對聯(lián)。文革時期父親對聯(lián)的內(nèi)容大都是毛主席的詩詞，象“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷疾”、“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷?！蔽以谛W(xué)時就會背誦，而“牢騷太盛防斷腸，風(fēng)物長宜放眼量”、“暮色蒼?？磩潘桑瑏y云飛渡仍從容”、“坐地日行八萬里，巡天遙看一天河”……我到了高中還沒有完全理解：“春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯”的“六億”一直寫到了“九億”？而“紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋”、“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”則成了我們的口頭語。文革結(jié)束后，父親對聯(lián)的內(nèi)容也發(fā)生了變化，毛主席詩詞沒有了，取而代之的一些名言名聯(lián)，象“世事如棋讓一著不為虧我，心田似海納百川方能容人”、“風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長”……也有一些自撰的對聯(lián)，我都忘記了。所有這些對聯(lián)不但培養(yǎng)了我們對語文的興趣，而且對我們的價值觀、人生觀產(chǎn)生了深遠的影響。
印象更為深刻的是父親的講書和唱戲。
父親講書常在晚上。孤燈如豆，照著寂靜的夜，父親坐在燈光最亮處，周圍圍坐著左鄰右舍的男女。剛開始時都是扯一些閑話，然后就有人提議讓父親講一段書，父親就很爽快地答應(yīng)講一段。父親一開口，周圍的人便都靜了聲、住了氣，把目光一齊投向燈光搖曳中的父親，父親的臉在昏黃的燈光中顯得更加蒼勁，仿佛涂了油彩一般。大家望著他，聽著父親的講述，目光漸漸迷離起來，似乎進入到一個五彩斑斕的夢境中去了。父親講書的內(nèi)容大都來自古典文學(xué)名著，除《三國》、《水滸》外，還有《隋唐演義》、《封神演義》等。他講“血濺鴛鴦樓”時，讓人仿佛看到了武松陰冷仇恨的雙眼，講“火燒赤壁”，我們仿佛又聽到了人的吶喊、火的燃燒、風(fēng)的呼嘯和刀槍相擊……在那個文化生活極度匱乏的年代，父親的講書讓鄉(xiāng)村的夜充滿了無法用語言形容的精彩。每次講書結(jié)束、客人離去之時，我們都跟隨父親將聽客送出門外。打開柴門，有時是漆黑的夜，有時是滿月的天……那些夜晚過去多少年了，還常常在我的夢中出現(xiàn)！
父親講書之余，很喜歡向他的兒女們提一些書里的問題。他講《西游記》時，問我們“母難之日”是指什么？我們不知道，他便讓我們翻書看?！段饔斡洝肺覀兛催^，但誰也沒有注意到這個問題；他講《三國演義》時，問我們“徐庶為什么身在曹營心在漢？”才上小學(xué)的我哪里知道怎么回答？他便“呵呵”直笑，說你們看的什么書，一問三不知。他講了武松以后，告訴我們不要學(xué)武松，說武松是一個莽漢，而且心狠手毒，他打虎是逞強好勝的醉后莽撞之舉；在飛云浦之后不但殺了張都督三人，還殺無辜的家人奴仆十余口，實屬心狠?，F(xiàn)在還記得父親當(dāng)時的話：“人要強，但不得逞強；人有恨，但不能毒恨！”……父親的話對我們的一生都產(chǎn)生了極大的影響。
父親唱戲大都是在雨天。細細密密的雨下著，對面的山在雨霧中朦朧著一層憂郁，正當(dāng)我們無聊地望著屋檐的雨滴發(fā)呆時，三三兩兩的鄰人親戚就來了。他們有草帽的戴著頂草帽，無草帽的就光著個腦殼。他們來聽父親唱戲。父親唱戲只他一人，說唱練打，全靠他的一張嘴。他一會兒生，一會兒旦，一會兒唱，一會兒白，一會兒鑼鼓，一會兒絲弦……升堂的大老爺是他，跑龍?zhí)椎暮鸢嘁彩撬?。他唱《四進士》《三娘教子》，我的伯娘嬸姨們聽得黯然落淚，嘆息不已；他唱《游西湖》和《鍘美案》，又讓他的兄弟表親擊掌跺腳，唉聲嘆氣……我到現(xiàn)在也不明白，我的那些伯伯嬸嬸等大都文盲一個，連自己的名字都不認(rèn)識，卻常常被父親唱的戲弄得如癡如醉，時笑時泣！是父親唱的精彩嗎？我想不是。父親不是表演家，甚至連嚴(yán)格意義上的演員也不是，哪里會唱得精彩？真正感染和吸引他們的只能是戲劇的本身?？梢韵胍?，這種獨特的戲曲文化具有何等的魅力??！
中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)類型是豐富多彩、千姿百態(tài)的。謎語，對聯(lián)，說書和戲曲亦是其中的類型，我們兄弟受其影響和熏陶，從小就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣。父親也有一些書，我們最早接觸的除了一些小說和戲劇讀本外，還有《唐詩三百首》和《千家詩》等。又一次還從父親的枕頭底下翻出了一本《西湖游覽誌余》，我看不大懂。父親那時經(jīng)濟窘迫，沒有多少余錢為我們買書，他就常常借書給我們看，小時候我們看的很多書都是父親借來的。父親專門為我買的一本書是《唐詩三百首解析》。那是我上大學(xué)后第一學(xué)期放假回來，剛到家，父親便從自己的臥房迫不及待地里拿出了一本嶄新的書來，他將書遞給我，說：“這是我那天在書店看見后買的，我曉得你用得著。”父親那時已經(jīng)衰老體弱，疾病纏身了，到現(xiàn)在只要我翻看那本《解析》，父親花白的頭、蒼老的臉就在書中出現(xiàn)……
父親一轉(zhuǎn)眼離開我們已經(jīng)十余年了。在他最后的幾年里，疾病折磨著他，常常使他徹夜難眠。他靠讀書來緩解痛苦，實在受不了時，他就唱上幾句。只要在早晨，母親告訴我父親半夜又在唱呢，我便知道那是父親最難受的時候！父親過世時，當(dāng)?shù)攸h委政府曾送一挽聯(lián)，時任書記的吳全云先生親書挽詞“文星隕落”。我想這是對父親最大的褒揚，同時也反映和體現(xiàn)出人們對中國傳統(tǒng)文化的一種尊重和熱愛！
父親離開我們之后，我也一直想為他寫點什么，但每每拿起筆來，卻又思緒紛亂，不知如何落筆?，F(xiàn)在翻閱著幾位老師的這本《作品選編》，回想起從小所受到的文化影響和熏陶，不僅感慨萬千：中國的傳統(tǒng)文化有著幾千年的積累和沉淀，真可謂博大精深、豐富多彩，有著讓人取之不盡用之不竭的養(yǎng)分，我們應(yīng)該不斷地汲取其精華，讓我們在現(xiàn)代社會中能夠平靜起來，厚重起來，睿智起來，進而強大起來。我們永遠都不應(yīng)忽視和淡化本民族的傳統(tǒng)文化，他可以蕩滌我們心靈的塵埃，讓我們漂泊的靈魂得到慰藉、脆弱的精神得到溫暖。它是一個民族得以延續(xù)的根基，沒有了它，一切都將土崩瓦解！
非常感謝幾位老師的辛勤工作，這本《選編》雖然沒能囊括中國傳統(tǒng)文化類型的所有，主要是詩文，但它從原始歌謠的《彈歌》到當(dāng)代的散文隨筆，所選作品跨越歷史幾千年，內(nèi)容也可謂豐富，更主要的是他們的工作讓我們感受到了作為教育工作者所應(yīng)承擔(dān)的對傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚的責(zé)任感和使命感。我相信只要我們教育工作者都具有這種責(zé)任感和使命感，我們民族的傳統(tǒng)文化一定會被更進一步地發(fā)揚光大，成為照亮我們前行的一盞明燈！
