中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

“我夢(mèng)見自己變成鐵軌匍匐在大地上——”當(dāng)“少年詹天佑”在北京中國(guó)兒童藝術(shù)劇院的舞臺(tái)上作這樣的吶喊時(shí)，稚嫩、悠長(zhǎng)的聲音回響在劇院，在觀眾心里激蕩起的，恐怕不只是對(duì)于歷史教科書中的著名歷史人物詹天佑的生動(dòng)想象，更是在當(dāng)代留學(xué)潮和剛剛興起的低齡留學(xué)潮中所久違的對(duì)于理想的重新認(rèn)知。

日前，福建人藝的兒童劇《幼童留洋記》到北京演出。在暑期北京兒童劇的長(zhǎng)長(zhǎng)的劇目列表里、在2018年度國(guó)際兒童青少年戲劇協(xié)會(huì)藝術(shù)大會(huì)的參展劇目里， 《幼童留洋記》無(wú)疑是一個(gè)特殊的存在?！拔覀兿胱鲆徊繗v史題材的兒童劇。 ”導(dǎo)演傅磊說。兒童劇《幼童留洋記》是根據(jù)林超同名動(dòng)畫片改編創(chuàng)作的。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作過程中，越來越感覺到一股力量的沖擊，在中華民族背負(fù)屈辱、背負(fù)使命的時(shí)代的“幼童留洋記”和今天的“留學(xué)潮”形成強(qiáng)烈的反差。責(zé)任感和使命感，驅(qū)使著主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)不斷地打磨劇本、挖掘已然成形的故事和人物中隱藏的更強(qiáng)勁的力量，最后的結(jié)果出乎意料。該劇2016年入圍文化部劇本扶持工程，位列兒童劇組第一名；次年，該劇劇本在《劇本》雜志上發(fā)表。

《幼童留洋記》講述了晚清政府在一系列對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)失利的現(xiàn)實(shí)面前，不得不承認(rèn)西方軍事、技術(shù)的先進(jìn)。在容閎的倡導(dǎo)下，清政府選派的監(jiān)督陳翰林帶著詹天佑、梁敦彥、容尚謙等首批30名幼童赴美國(guó)留學(xué)。幼童們?cè)诂F(xiàn)代化的美國(guó)受到了前所未有的思想沖擊，在與美國(guó)學(xué)生、日本留學(xué)生的交流、競(jìng)爭(zhēng)中從無(wú)知、茫然到逐漸找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，喚醒了民族意識(shí)，明白了國(guó)家的落后和學(xué)習(xí)趕超先進(jìn)國(guó)家的緊迫性。他們想用在美國(guó)的所知、所學(xué)回國(guó)效力，建設(shè)一個(gè)更加富強(qiáng)、文明的祖國(guó)。

傅磊說， 《幼童留洋記》的觀眾定位是6歲以上的兒童。面對(duì)北京的兒童觀眾，傅磊有種如臨大考的感覺。然而，演出效果出乎意料的好，就連在場(chǎng)的四五歲的兒童也能專心地看完這部長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的兒童劇。劇場(chǎng)里沒有喧鬧嘈雜，有時(shí)會(huì)有孩子們會(huì)心的笑聲?！拔覀冇袝r(shí)候低估了現(xiàn)在的孩子們的理解力。 ”傅磊說。當(dāng)然，這與她很用心地在該劇中用豐富的語(yǔ)言和行為去表現(xiàn)童趣有很大的關(guān)系，童趣是跨越時(shí)空、跨越歷史的。

該劇一開始的基調(diào)是沉重的，灰暗的歷史影像里訴說著戰(zhàn)火紛飛的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》等，第一批清政府選派出國(guó)的幼童“我不要去美國(guó)，我要回家”的呼喊，牽扯著觀眾的情感?！澳赣H”形象的出現(xiàn)，隱喻著祖國(guó)，一句“娘就盼著你像這風(fēng)箏一樣越飛越高”傾注的不僅是母子訣別的痛苦，更是中華民族振興對(duì)于“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)”的期待。在中華民族的危難時(shí)刻，“好好讀書，要當(dāng)?shù)谝弧豹q如一針強(qiáng)心劑，讓這些幼童在碧海波濤中幸存下來，牢記使命、破除困難，在出色地完成學(xué)業(yè)后，成為中國(guó)近代化進(jìn)程中的中流砥柱。

“家”的設(shè)置不斷出現(xiàn)，背負(fù)國(guó)家使命的幼童在“家”與“國(guó)”之間的艱難選擇也成為推進(jìn)情節(jié)的驅(qū)動(dòng)力。“到遙遠(yuǎn)的地方去，我的家在我心里。 ”這首歌曲反復(fù)出現(xiàn)在劇中，歌曲的意境與該劇的思想表達(dá)有機(jī)融合，每一次出現(xiàn)，都將游子對(duì)故土的思念又加深了一層。中秋時(shí)節(jié)，容閎對(duì)孩子們說：“你們每一個(gè)人都是大清的寶貝。 ”孩子們一起拜月亮，舞臺(tái)上出現(xiàn)了中國(guó)的鄉(xiāng)村景色，這一次思念的宣泄是一次心靈的重大轉(zhuǎn)折——孩子們完成了蛻變，破繭成蝶，真正理解了自己的使命，幼小的肩頭開始扛起責(zé)任。

從此，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想在他們的心中發(fā)芽：“我要當(dāng)工程師”“我要當(dāng)律師”“我要修鐵路” ——詹天佑要“讓火車在中國(guó)的大地上飛速奔跑” 。他們一邊背誦著“敦孝悌以重人倫，篤宗族以昭雍睦” ，一邊如饑似渴地學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)。這是一部勵(lì)志劇，也是一部反思劇，提醒著我們：“今天為何出國(guó)留學(xué)？ ”在留學(xué)潮一波接一波且愈演愈烈的時(shí)候，在“陪讀媽媽”成為中國(guó)家長(zhǎng)的一個(gè)新風(fēng)潮的時(shí)候， 《幼童留洋記》的出現(xiàn)，猶如一記重響，完成了它的使命。這是《幼童留洋記》在當(dāng)下的獨(dú)特意義。