中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

01

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，當(dāng)代少兒科幻的發(fā)展是以一種類型文學(xué)的形態(tài)出現(xiàn)的。一些優(yōu)秀的作者在從事少兒科幻創(chuàng)作時(shí)，甚至有了相應(yīng)的理論上的自覺(jué)?？陀^來(lái)說(shuō)，這在中國(guó)當(dāng)代科幻文學(xué)發(fā)展的低潮階段，讓少兒科幻的文脈相續(xù)，并讓它在兒童文學(xué)的領(lǐng)域中始終占有一席之地。

但在經(jīng)歷了一個(gè)階段的發(fā)展之后，少兒科幻的創(chuàng)作開(kāi)始變得模式化、固定化。由于缺少內(nèi)部自我更新的動(dòng)力，加之市場(chǎng)對(duì)這種模式化作品的需求，導(dǎo)致這種文學(xué)門類在科幻性、文學(xué)性方面的探索都停滯不前。所以，不論是在科幻文學(xué)領(lǐng)域，還是在兒童文學(xué)領(lǐng)域，少兒科幻都難以得到真正的認(rèn)同。

那么，少兒科幻該如何克服自身缺陷，再一次實(shí)現(xiàn)自我提升呢？或許，我們需要從建構(gòu)“少兒科幻”的兩大維度上再做些思考。

02

少兒科幻建構(gòu)自我的兩大維度分別是：兒童性和科幻性。如果用比較形象的說(shuō)法來(lái)描述兩者的關(guān)系，可以說(shuō)：“兒童性”是少兒科幻成長(zhǎng)的土壤，“科幻性”是它成長(zhǎng)的天空；前者代表少兒科幻應(yīng)該挖掘的“深度”，后者代表它企圖抵達(dá)的“高度”；前者是“少兒科幻”話語(yǔ)體系產(chǎn)生的原點(diǎn)，后者是其所指向的目標(biāo)。

這里所說(shuō)的“兒童性”，不僅僅是說(shuō)以兒童為讀者，還涉及到兒童的視角、兒童對(duì)世界的認(rèn)知方式，以及由此衍生出的審美趣味、價(jià)值追求等方面。

少兒科幻應(yīng)該秉持兒童的視角，用一雙兒童的眼睛去窺探世界；同時(shí)，作品要符合兒童的審美趣味。在每個(gè)人的一生中，童年階段都是一個(gè)逐漸“去魅”的成長(zhǎng)階段，在童年階段的不同年齡段，對(duì)自我和世界的認(rèn)知方式，以及審美趣味都在發(fā)生變化。所以王泉根教授曾提到，兒童文學(xué)分為幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)三個(gè)門類。但另一方面，在整個(gè)童年階段，“游戲精神”始終都存在。與之相應(yīng)的，還有那種與萬(wàn)物有靈論相關(guān)的，純真美好的詩(shī)性審美，也貫穿于這個(gè)階段。

此外，“兒童性”還指作品的情節(jié)發(fā)展和內(nèi)涵演繹要契合兒童的心智特點(diǎn)——他們對(duì)世界的認(rèn)知，相比成人而言，理性不足，感性有余，可塑性更強(qiáng)，想象力與好奇心、探索欲強(qiáng)，對(duì)新事物、新觀點(diǎn)的接受程度也更高。

我們的少兒科幻創(chuàng)作要始終堅(jiān)守其“兒童性”，要真正貼近孩子的趣味，觸摸孩子的心靈，要“反映和表現(xiàn)兒童的生存狀態(tài)與精神面貌”（王泉根語(yǔ)）。

但很多名之為少兒科幻的作品卻往往在這個(gè)維度上把握得不好。這里其實(shí)牽涉到兩種不同的兒童觀：兒童的精神世界是獨(dú)立和自洽的，抑或僅僅是“前成人世界”？

抱持前一種觀點(diǎn)的創(chuàng)作者，會(huì)采取一種“蹲下身來(lái)”貼近兒童的姿態(tài)。這樣的作品最能夠得到兒童的喜好。但要警惕的是，貼近兒童不能變成純粹追逐兒童趣味。我做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，建一個(gè)他們的QQ群。管理員也是他們中的一個(gè)。但當(dāng)他們知道這里沒(méi)有來(lái)自成人世界的監(jiān)管時(shí)，開(kāi)始表現(xiàn)得肆無(wú)忌憚。他們的自由和想象力以一種破壞性和利己性的方式呈現(xiàn)出來(lái)。這種破壞性、利己性、不穩(wěn)定性其實(shí)是兒童精神世界的另一個(gè)特點(diǎn)。所以，當(dāng)我們純粹去追逐兒童趣味，去“投其所好”時(shí)，作品即使在價(jià)值觀上沒(méi)有問(wèn)題，在文學(xué)性和思想性上也容易出現(xiàn)嚴(yán)重的缺陷。

而抱持后一種觀點(diǎn)的創(chuàng)作者，看到了兒童世界的不穩(wěn)定性；但如果由此就認(rèn)為兒童是個(gè)純粹的受教育者，是不成熟的代名詞，是需要用成人世界的理性和經(jīng)驗(yàn)去填補(bǔ)和指導(dǎo)的蒙昧階段。抱持這樣的兒童觀，寫出來(lái)的作品可能更多是成人科幻的低配版。

如果借用C.S.劉易斯的理論來(lái)說(shuō)，前一種觀點(diǎn)的弊病是“投其所好”，后者的弊病則是“迷失本真”。不管是哪一種，對(duì)少兒科幻所應(yīng)具備的“兒童性”的維度挖掘的力度仍然不夠，特別是拿兒童文學(xué)中的其它門類作為參照系來(lái)看，深度上有比較明顯的欠缺。

童年世界始終不斷地接收到來(lái)自成人世界的光照。只不過(guò)，它仍然有其自身隱秘的光芒，即使這光芒轉(zhuǎn)瞬即逝，但它真實(shí)地存在于每一個(gè)細(xì)微之處。

所以，在我看來(lái)，少兒科幻要有足夠的深度，就應(yīng)該扎根于兒童的生命體驗(yàn)，借助于兒童獨(dú)特的視角，符合兒童的審美趣味，契合兒童的心智特點(diǎn)，以及重視兒童的心靈成長(zhǎng)。

03

少兒科幻建構(gòu)自身的另外一大維度，即它的“科幻性”。

當(dāng)下的少兒科幻，在這個(gè)方面，更多是在拾成人科幻的牙慧。我們當(dāng)然不能強(qiáng)求每一部作品中的科幻創(chuàng)意都是獨(dú)一無(wú)二的，但很多少兒科幻作品僅僅是把成人科幻中用濫了的套路拿來(lái)，套在一個(gè)兒童的冒險(xiǎn)故事中，這種做法明顯削弱了少兒科幻所應(yīng)該和可能具備的對(duì)世界、未來(lái)、宇宙的探知能力。

少兒科幻應(yīng)該具有與成人科幻相同的科幻維度，相媲美的科幻創(chuàng)意。而同時(shí)，由于其根系中的“兒童性”的基因，又可以讓它的科幻性呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的面貌。

這樣的少兒科幻，將擁有獨(dú)特的視角和獨(dú)立的開(kāi)拓性，形成有其自身鮮明特色的文學(xué)、美學(xué)風(fēng)格。

比如，在它的話語(yǔ)方式里，“淺語(yǔ)”里可能蘊(yùn)含著某種獨(dú)特的窺探世界的能力。比如，它對(duì)世界的未來(lái)或許也充滿很多憂慮，甚至有時(shí)候無(wú)法免于絕望和陰暗，但它里邊一定有動(dòng)人的情感和溫暖的情懷，將之化為一種美學(xué)意義上的憂傷。

在這個(gè)世界上，沒(méi)有人是一座孤島。同樣，少兒科幻也不會(huì)是一座孤島。少兒科幻應(yīng)該在不失其自我個(gè)性的前提下，構(gòu)建與成人科幻和兒童文學(xué)之間互通互融的關(guān)系，才能在文學(xué)之林中，長(zhǎng)成一棵茁壯的大樹(shù)。