中國作家協(xié)會主管

一股搖滾旋風(fēng)襲來。百老匯原版音樂劇《搖滾學(xué)?！罚⊿chool of Rock）登陸廣州，給這座都市增添了十足動感。該劇改編自理查德·林克萊特執(zhí)導(dǎo)的同名電影，由著名音樂劇大師勞埃德·韋伯親自完成。自2015年在百老匯首演后，這部音樂劇屢獲大獎，巡演多地，收獲好評無數(shù)。導(dǎo)演在接受采訪時表示，搖滾樂可以將人卷進它的節(jié)奏和氣氛里。事實確實如此，該劇被國內(nèi)媒體譽為“燃系音樂劇”。即使對搖滾一無所知的人去觀劇，也不會感到隔閡，甚至?xí)换盍λ纳涞姆收蠋熀秃⒆觽兏腥尽?/p>

這群在名校學(xué)習(xí)的孩子，是家長和老師眼中的優(yōu)等生。他們表面上看起來非常乖巧，遵照家長的期盼和老師的囑咐努力學(xué)習(xí)，爭取考上常春藤聯(lián)盟高校。在平常的生活里，他們不被允許做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，就聽音樂而言，只能聽古典音樂不能聽搖滾，因為家長們覺得搖滾會誤導(dǎo)和耽誤孩子的前途。當杜威在給孩子教授搖滾樂時，校長突然出現(xiàn)在課堂，給杜威一個“措手不及”?？陕斆鞯亩磐皶r扭轉(zhuǎn)情勢，將枯燥的數(shù)學(xué)課上成一門生動有趣的音樂數(shù)學(xué)課，用音樂伴奏的方式上課。即使家長和老師極力想防患于未然，可孩子們的心就像深不見底的洞穴，難以讓家長和老師摸清和掌控。

杜威的出現(xiàn)，給孩子們開啟了一扇通往自由的大門。與此同時，孩子們的純真，也給了杜威找到突破困境的出路。杜威在做代課老師前，無錢交房租、被自己創(chuàng)建的樂隊淘汰、被唱片店老板辭退……已經(jīng)逼得他無路可走。一個陰差陽錯的機會讓他“咸魚翻身”，成功建立了一支朝氣蓬勃的少年搖滾樂團，并在一次搖滾大賽中收獲了來自家長和老師發(fā)自內(nèi)心的贊美和掌聲。孩子們的心也被燃燒起來了！他們不愿聆聽說教、不愿屈服現(xiàn)實、不愿相信所謂的規(guī)則，而希望自由不羈，尋找人生真正的價值所在。這一切，最終得到了小學(xué)校長的鼎力支持。校長本是一位嚴肅之人，冷若冰霜，循規(guī)蹈矩，而在杜威邀約的聚會上，終于釋放了自己多年因工作而倍受壓抑喜愛音樂的心，重新看待自己的人生，并且破例讓同學(xué)們出外秋游。

該劇分為上下幕，而搖滾成為能將兩條雙向并行的線索最后產(chǎn)生交匯的引導(dǎo)力量。如果說上半幕是不被理解的時期，那么下半幕則得到孩子們的全程配合以及家長老師的全力擁護。搖滾成為他們思考現(xiàn)實和未來的重要助推器，搖滾精神在其中起到了不可磨滅的作用。

在電影和音樂劇里，杜威都問了學(xué)生一個問題，誰知道搖滾精神是什么？這個問題沒有標準答案，但杜威會在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生往獨立自由的方向思考。最后，杜威在電影里面提出的結(jié)論是：如果想搖滾，就必須要有打破規(guī)矩的勇氣，你必須對強者產(chǎn)生憤怒。

“一起來吶喊！”這句歌詞共唱了4遍，而且爆發(fā)出來的力量隨著次數(shù)的遞增而愈來愈強。在我們看來，搖滾精神在劇里有兩層含義：一層代表反抗世俗追求自由的向往，另一層則象征不妥協(xié)不服輸?shù)膱皂g。最有代表性的例子就是帶著“我們就是冠軍”的信念，杜威和孩子們冒著極大的風(fēng)險去參加搖滾大賽卻沒有得獎，不過已經(jīng)感染了在場的觀眾。他們并沒有絕望，而是領(lǐng)悟到搖滾不是為了成績，搖滾就是搖滾，不能讓強者打敗自信。

在這部劇里，每個人的心底都潛藏著等待發(fā)芽的夢想。只是隨著年月的增長，夢想不得不屈服于現(xiàn)實而默默潛藏心底，等待機會讓它重見天日。因此，與其說這部劇談的是夢想，不如說是聚焦探索如何讓夢想實現(xiàn)的過程。

已過而立之年的杜威喜歡搖滾的夢想從未改變，即使中途遭遇諸多不順，依舊沒有磨滅心中的火苗，并通過與孩子們一起探索搖滾，將夢想燃燒成熊熊火焰，照亮依舊在路上尋找自我的迷惘人群。至于孩子們，家長不惜花費重金來培養(yǎng)他們，老師也嚴格遵守秩序管束他們，期望將他們塑造成統(tǒng)一的形象：努力學(xué)習(xí)兼內(nèi)向含蓄的優(yōu)等生。只可惜，孩子們的心聲不可能得到傾聽，孩子們個性和愛好也無法展現(xiàn)。

在另一條對比敘述線中，杜威同樣啟發(fā)校長展現(xiàn)出內(nèi)心最真實的一面。原來在校長內(nèi)心的某個角落里，搖滾也是她的摯愛，是17歲那年夏天的初心，已進入她靈魂的深處。在歌聲的撩撥下，校長沉浸于回憶從前美好的青春時光，并將那顆喜愛搖滾的心慢慢釋放，為我們唱出一首充滿深情的Where Did the Rock Go，通過多次提問的方式讓我們陷入思考：年輕時我們懷揣的夢想究竟到哪里了？我們有時間靜下心來聆聽內(nèi)心最真實的渴望嗎？

在劇末高潮，兩條對比敘述的平行線產(chǎn)生充分的交集?？吹脚_上家長和老師一起為孩子們的夢想得以實現(xiàn)而歡呼雀躍，在場的我們也為之動容。在這個隆重的時刻，我們似乎看見孩子們正在實現(xiàn)家長和老師曾經(jīng)憧憬的夢想，而這些夢想正一步步地實現(xiàn)。這一晚，夢想如煙花般燃燒綻放。