中華人民共和國70年原創(chuàng)兒童文學的精神走向 ——《中華人民共和國成立70周年優(yōu)秀文學作品精選 兒童文學卷》序言
中國兒童文學從現(xiàn)代嚴格意義上來講，是與中國新文學一道誕生、成長的。魯迅、周作人、冰心、葉圣陶這些文學大師，同時也是中國現(xiàn)代兒童文學理論與創(chuàng)作實踐的奠基者，中華人民共和國70年的兒童文學正是承繼了他們的精神流脈。他們看向兒童的目光，至少包含著以下三種不同但又相互交織的內(nèi)容：一、這個“兒童”是抽象的，他是民族國家的化身，代表著一個民族國家的未來。也正因此，中國兒童文學自誕生之日起就充滿憂患意識和神圣的責任感，“十分注重對兒童進行精神教化的功能，即通過道德評價的主題傳遞本民族的文化傳統(tǒng)、傳遞本民族的人格理想”(湯銳語)。二、這個“兒童”是具體的，是不同于成年人的具有獨立人格的孩子，兒童文學應(yīng)該從兒童本位出發(fā)，符合兒童的心理特征和閱讀期待，解放兒童的天性，愉悅他們的身心。三、這個“兒童”是象征意義上的，和被污染的成人社會成為對比，從某種意義上說是成年人實現(xiàn)自我救贖的精神家園，甚至，“童年是一種思想的方法和資源”(朱自強語)。這三種看待兒童的目光會對兒童文學的走向產(chǎn)生不同的影響，但同時它們又是相互滲透的。由于社會語境的不同，政治、經(jīng)濟、歷史、文化等種種因素或間接或直接作用于兒童文學創(chuàng)作，會使其中的某種傾向在某個歷史時期占據(jù)較為主導的地位，并在不同的時代呈現(xiàn)出不同的特征。但經(jīng)過大浪淘沙和歲月磨洗的經(jīng)典之作，則基本是那些融合了這三種精神訴求的優(yōu)秀之作。
中華人民共和國成立后的十七年(1949—1966)，是當代兒童文學發(fā)展的第一個繁榮期?！?0年代以降，在廣大少年兒童中產(chǎn)生廣泛影響的著名兒童文學作品，幾乎無一不是教育型的”(樊發(fā)稼《中國當代文學作品精選·兒童文學卷》導言)。因為在國家的主流意識形態(tài)里，少年兒童是“共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人”，是祖國的“花朵”，兒童文學義不容辭地要承擔起培養(yǎng)革命事業(yè)接班人的重任。因此，濃厚的教育色彩正是“教化”思想在這個年代的具體表現(xiàn)。盡管“教育性”是當時每個兒童文學作家所要遵守的藝術(shù)標尺，但并不是說他們的心中就泯滅了對“兒童性”的清醒的堅守。張?zhí)煲懋敃r就提出兒童文學一要“有益”，同時還要“有味”(《給孩子們》序)。嚴文井則反對“由乏味的說教代替生動的形象”(《1954—1955兒童文學選》序)。陳伯吹則在《談兒童文學創(chuàng)作上的幾個問題》中提出了著名的“童心論”。也正因此，這一時期涌現(xiàn)出了一大批經(jīng)得起時間檢驗的優(yōu)秀之作。
1978年10月，全國少年兒童讀物出版工作座談會在江西廬山召開，隨后《人民日報》發(fā)表題為《努力做好少年兒童讀物的創(chuàng)作和出版工作》的社論。備受鼓舞的兒童文學界在思想觀念和創(chuàng)作實踐上突破一個又一個禁區(qū)，向著“文學性”和“兒童性”復(fù)歸。20世紀80年代是一個兒童文學理論上眾聲喧嘩、創(chuàng)作上佳作迭出的年代，其中短篇小說創(chuàng)作尤為突出。作家們在不同領(lǐng)域里激情滿懷地開疆拓土，以開放包容的胸襟接受西方文藝思潮的洗禮和熏陶，以“尋根”的心態(tài)回望中國傳統(tǒng)文化，懷著深厚的人道主義理想探索少年兒童的精神世界，探求人類童年文化的底蘊，把中國兒童文學推向了一個廣闊的發(fā)展空間，在題材、體裁、主題、藝術(shù)手法等方面均有不小的突破。曹文軒提出的“兒童文學承擔著塑造未來民族性格的天職”，這可以視為是“教化”這一理念在改革開放大背景下新的時代表述。這種理念的最直接推動力是“文革”后中國和西方在經(jīng)濟、文化上所面臨的巨大差異。對于國家民族未來命運的焦灼，使他們開始探索究竟少年兒童具備什么樣的性格，才能使我們的民族屹立于世界民族之林。
《中華人民共和國成立70周年優(yōu)秀文學作品精選 兒童文學卷》 李東華/主編 北京十月文藝出版社 2019年9月出版
20世紀90年代，隨著市場大潮以及電視、網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的興起，兒童文學界在經(jīng)過一段摸索之后調(diào)整了創(chuàng)作策略，增強了作品的可讀性，更加貼近少年兒童生活，在長篇小說創(chuàng)作上取得了可喜的成就。進入新世紀以后，中國的兒童文學進入了多元共存的時代。老中青少作家四代同堂，中國兒童文學已經(jīng)有了一支穩(wěn)定的高產(chǎn)的創(chuàng)作隊伍。這些作家人生閱歷不同，藝術(shù)主張各異，既有對純文學創(chuàng)作的癡情和堅守，也有對類型化寫作、通俗化寫作的熱情與嘗試，共同形成了一個和而不同的多聲部的創(chuàng)作格局。這是個“兒童性”得到極大解放的年代。這個時代的藝術(shù)開始偏好輕松、幽默的基調(diào)和飛揚的想象力，進入新世紀后圖畫書的興起，說明兒童文學的分類越來越精細，越來越注重在“兒童文學”這個籠統(tǒng)的大的分類之下，每一個小的群體的具體需求，從另一個層面講，這是“市場細分”原則在兒童文學領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。成年人投到兒童身上的目光，這時候也摻雜進些許討好的意味。
新世紀的兒童文學可以說進入了“井噴”的狀態(tài)。驚人的市場效益，少年兒童被喚醒的巨大的閱讀熱情，2016年曹文軒榮獲國際安徒生獎……都呈現(xiàn)出新時代的兒童文學無論是在藝術(shù)水準上還是在傳播上所達到的令人振奮的高度和成就。然而，當把中國原創(chuàng)兒童文學放到世界兒童文學的參照系中去考察，放到中國的少年兒童日益提升的審美需求和日漸多元的閱讀需求面前去考察，在市場上體量很大的兒童文學，還亟須在藝術(shù)上扎實地、持續(xù)地成長。
《中華人民共和國成立70周年優(yōu)秀文學作品精選 兒童文學卷》收錄了中華人民共和國成立70年來的各個時期的兒童文學代表性作家的代表性作品，包含了小說、散文、童話、詩歌、寓言等各個文體的短篇作品。由一斑而窺全豹，從短篇入手來檢索中國原創(chuàng)兒童文學的文學地圖，不失為一種簡捷有效的路徑，在我看來，中國原創(chuàng)兒童文學里的短篇作品即便放到世界兒童文學范圍里去比較也毫不遜色，無論是在藝術(shù)質(zhì)量上還是在思想容量上，短小精悍的短篇作品完全可以和篇幅上占有優(yōu)勢的長篇媲美。尤其是這些作品集束式地出現(xiàn)，它的光照覆蓋了遼闊的生活，忠實地反映了不同歷史時期的中國孩子的真實生活——他們就是這樣南北東西地生活于不同地域，傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的、中國的、世界的……不同的文化，共時地雜糅地同時也是和諧地存在著。而我們的兒童文學作家們，從各自熟悉的生活出發(fā)，共同完成了一部交響樂般的大作品，以集體的力量完成了對多棱鏡一樣的時代經(jīng)驗的書寫，在彼此的傳承與呼應(yīng)中實現(xiàn)了對時代肌理的全面而細致的掃描。
《周易》有云“蒙以養(yǎng)正”。習近平總書記勉勵年輕人說：“人生的扣子從一開始就要扣好?！眱和膶W的使命與擔當也就在于此。從這本選集中，我們可以深切地感受到一代又一代兒童文學作家們正在努力地傳遞著文學的火炬，照亮一代又一代的童年，同時，也是在照亮我們親愛的祖國的未來和明天。
李東華，女，1971年重陽節(jié)生于山東高密。畢業(yè)于北京大學中文系。曾任《人民文學》副主編，現(xiàn)任魯迅文學院副院長。出版有長篇小說《少年的榮耀》等作品20余部，曾獲中宣部“五個一工程獎”、全國優(yōu)秀兒童文學獎、陳伯吹國際兒童文學獎、冰心兒童圖書獎等獎項。
