《米米的陽光》：鄉(xiāng)村少年成長的能量站
《米米的陽光/金色時光系列》，謝華良著，吉林出版集團(tuán)出版，定價26.00元
在兒童文學(xué)領(lǐng)域，關(guān)于鄉(xiāng)村的兒童小說不少，我最喜歡讀的是出生在南方的兒童文學(xué)作家曹文軒（《青銅葵花》等）和小河丁?。ā堵L的花季》等）的作品，北方就是謝華良老師的鄉(xiāng)村少年小說。這套“金色時光”系列，其中大部分的故事背景是北方的農(nóng)村，每一個故事都是那么鮮活生動，感情飽滿。
謝華良的小說有為弱勢少年心理療愈的功能。讀《米米的陽光》這本小說集的時候，看到《草帽爺爺》這一篇，讓我想到那些膽小的自尊心極強(qiáng)的孩子，他們不敢也不愿意做一點(diǎn)點(diǎn)壞事，當(dāng)每一個孩子都背著大人偷偷地從草帽爺爺那里拿走一頂草帽后，小說里的一個男孩羨慕小伙伴的同時，只是悄悄地去撫摸草帽爺爺院子里掛著的那頂新草帽，當(dāng)被草帽爺爺看到，他很害怕，怕被誤解，沒想到最后草帽爺爺主動送給他一頂草帽。現(xiàn)實生活中，故事可能沒有這么完美，結(jié)局往往有三種，一是膽小的男孩抵抗不住誘惑，也去拿了一頂草帽；二是被草帽的主人發(fā)現(xiàn)，挨一頓罵；三是被同伴嘲笑。但是謝華良用極大的愛心和善意，通過故事安撫了小小少年的心，同時也告訴他們正直是多么珍貴的品質(zhì)。
謝華良的小說告訴大人怎么對待孩子。他的小說也非常適合成年人閱讀。我在鄉(xiāng)村學(xué)校小讀者互動中，曾經(jīng)有一個男孩問我怎么能讓爸爸媽媽不打仗。這是他最大的苦惱。我想如果家長讀了《毛驢的春夏秋冬》，就知道怎樣愛孩子了。還有《馬匹克的棗紅馬》里那些孩子和家長、老師和學(xué)生之間發(fā)生的故事，都在告訴成年人怎樣對待孩子。
鄉(xiāng)村少年可以從謝華良的小說中產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。在信息鋪天蓋地的現(xiàn)代社會，農(nóng)村少年兒童需要好的文學(xué)作品去引領(lǐng)。謝華良的每一部小說仿佛都在告訴孩子們怎樣做一個堅強(qiáng)勇敢智慧的少年，小說里的事件仿佛就發(fā)生在他們身邊，那些人名、語言、物品、場景、事件都非常具有東北鄉(xiāng)村特色，作者描述的是那么鮮活，比如張豆腐、三楞爺、洋釘這些人名，比如抓賭、柴火垛這些動詞和名詞。謝華良曾經(jīng)在學(xué)校從事一線教師職業(yè)多年，童年在東北鄉(xiāng)村度過，家里有一個妹妹。這些工作和生活經(jīng)歷，都成為他創(chuàng)作的素材。讀《陳土豆的紅燈籠》，我從陳土豆和陳小魚的對話中，以及給妹妹做飯、當(dāng)老師的情節(jié)，仿佛看到童年時代的作者和妹妹的原型。他們以苦為樂，手足情深，惺惺相惜。
謝華良在小說中有分寸地呈現(xiàn)男女生之間的朦朧情感。對于愛情的描寫，兒童文學(xué)作家都有點(diǎn)進(jìn)退兩難，有的是完全回避，有的是寫得云山霧罩，有的寫得有點(diǎn)過頭。但是謝華良的寫作恰到好處，比如《陳土豆的紅燈籠》里的陳土豆和張春妮，《我很純樸》里的謝鐵桿和姬曉暢，為青春期少男少女的相處方式開啟了一扇美麗的窗。
謝華良的小說更適合高年級孩子閱讀。根據(jù)我多年的閱讀推廣經(jīng)驗，小學(xué)中低年級可能會有閱讀障礙，對小說中社會的多元描寫，對世態(tài)炎涼、人情冷暖，理解會有難度，需要家長和老師導(dǎo)讀。如果做一個分級閱讀，更適合小學(xué)高年級和初中生閱讀，他們處于開始主動認(rèn)識世界、了解社會的關(guān)鍵期，對于樹立正確的人生觀和價值觀具有重要意義。
總之，我覺得謝華良的少年小說就是鄉(xiāng)村少年成長的能量站。從這里，孩子們可以獲得豐富的精神營養(yǎng)，獲得成長的力量，勇敢地?fù)肀?，對未來充滿希望。當(dāng)然，城市少年對鄉(xiāng)村小說的場景雖然陌生，但是更能激起他們對不同環(huán)境下成長的同齡人的生活產(chǎn)生好奇，珍惜擁有，熱愛生命。
