中國(guó)幼兒文學(xué)創(chuàng)作瓶頸在哪兒
隨著幼兒文學(xué)市場(chǎng)的井噴，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)書店和圖書館里絕大多數(shù)幼兒文學(xué)作品都是外文引進(jìn)版。中國(guó)原創(chuàng)幼兒文學(xué)的創(chuàng)作瓶頸在哪兒？日前，由接力出版社主辦的“幼兒文學(xué)的邊界與特征——中國(guó)原創(chuàng)幼兒文學(xué)理論研討會(huì)”在北京舉行。專家為中國(guó)原創(chuàng)幼兒文學(xué)的發(fā)展把脈，就概念界定、創(chuàng)作方式等問(wèn)題進(jìn)行探討。
“18歲以前，尤其是6歲以前的孩子，判斷力尚未完全成熟，這一時(shí)期他們的閱讀選擇要由成人代為決定，但成人不能忽略孩子的本體感受，要盡量為孩子選擇具有文學(xué)性、審美性的優(yōu)秀作品?！敝袊?guó)作家協(xié)會(huì)副主席李敬澤提出，幼兒文學(xué)是大人們建構(gòu)出來(lái)的文學(xué)，“大人的感覺(jué)”和“孩子的感覺(jué)”能不能合二為一，是對(duì)幼兒文學(xué)作家提出的最大考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)幼兒教育、幼兒心理學(xué)研究、實(shí)踐的考驗(yàn)。
在中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)副秘書長(zhǎng)陳香看來(lái)，閱讀過(guò)程中，幼兒會(huì)特別留意作品對(duì)外部特征的描繪，會(huì)對(duì)動(dòng)態(tài)文字充滿興趣。反觀當(dāng)下的幼兒文學(xué)創(chuàng)作，有些幼兒作品的藝術(shù)特征不明顯，或多或少忽略了兒歌、童詩(shī)、謎語(yǔ)等在養(yǎng)成幼兒的語(yǔ)言能力、感知能力、審美能力以及價(jià)值傳遞方面的作用，忽略了童話故事、幼兒戲劇等對(duì)幼兒情感能力、想象能力、表達(dá)能力方面的作用。
幼兒文學(xué)作者隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，有關(guān)幼兒文學(xué)的理論建設(shè)仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。首都師范大學(xué)教授、兒童文學(xué)作家金波提出：“幼兒文學(xué)要從社會(huì)、教育、文化等多個(gè)角度去關(guān)注，并且幼兒文學(xué)理論的建設(shè)不能忽視成人讀者群，他們是幼兒圖書最基礎(chǔ)的閱讀者和推廣者?！?/p>
幼兒圖書應(yīng)把世界上美好的事物寫給孩子看，如天性美、情感美、自然美、語(yǔ)言美等。中國(guó)作家網(wǎng)總編輯劉秀娟認(rèn)為，幼兒文學(xué)要重點(diǎn)呈現(xiàn)日常生活之美。兒童文學(xué)作家徐魯說(shuō)：“幼兒文學(xué)需要用心寫作，帶著有溫度、明凈和純真的感情，讓清澈明亮的句子從真誠(chéng)的心靈里流淌出來(lái)?！?/p>
