“大自然的邀請(qǐng)函”：孩子，愿你的內(nèi)心長(zhǎng)出一片森林
“大自然的邀請(qǐng)函” 薛濤著 桃子繪 青島出版社
孩子小的時(shí)候，父母會(huì)帶他走進(jìn)自然，看日出和落霞，聽流水潺潺，嘗果子的香甜。長(zhǎng)大了，父母在陽臺(tái)或小院里種各種蔬果，飼養(yǎng)小蝌蚪，照顧蠶寶寶，讓孩子感受生命成長(zhǎng)的欣喜，形成對(duì)個(gè)體生命的認(rèn)知。父母還和孩子一起做自然筆記、收集植物標(biāo)本、做堆肥感受萬物循環(huán)不息的規(guī)律……
父母一直在努力、在嘗試，讓孩子真正地融入大自然中，從自然中汲取成長(zhǎng)的智慧和耐力，然而并不如愿。無論大人還是孩子，都是旁觀者，冷靜又客觀，自然只是他們觀察的對(duì)象。最主要的是，他們和大自然之間似乎有一堵無形的墻，這讓他們親近自然而不得要領(lǐng)，呼喚自然而沒有回聲。大人困惑，孩子感到無趣。直到遇見“大自然的邀請(qǐng)函”這套書，大人才會(huì)發(fā)現(xiàn)走近自然的過程中遺漏了什么，孩子也開始蹲下身子，真正去關(guān)心一顆草的榮枯，一只螞蟻的行程……
作家薛濤，一位具有鮮明風(fēng)格的兒童文學(xué)作家，擅長(zhǎng)創(chuàng)作童話、小說。此外他還有一個(gè)身份，那就是自然愛好者和實(shí)踐者。他有一個(gè)木屋，在里面寫作、侍弄花草、觀察蟲子，等待每一個(gè)闖入的客人。這個(gè)客人可以是一條狗、一只黃鼠狼，也可以是一只螞蚱或者蟋蟀，它們都會(huì)得到主人的善待，成為座上客。當(dāng)然，多數(shù)時(shí)間薛濤會(huì)走進(jìn)大自然中，在河邊溜達(dá)，觀察棲息的水鳥；在田野邊發(fā)呆，試圖給每一朵野花取一個(gè)有趣的名字。當(dāng)然他更呵護(hù)眼前、腳下的每一個(gè)小小的生命，試圖弄清它們的想法和意圖，和它們交上朋友。四十多歲的薛濤是這樣，童年的薛濤也是這樣?！按笞匀坏难?qǐng)函”這套書里的小主人公“我”就是小時(shí)候的薛濤。接下來，我們透過文本來看看小時(shí)候的薛濤是如何和自然親密接觸的。
1
“我想念鮮嫩的草了。冬末時(shí)節(jié)，牛羊在院子里焦躁不安。大人告訴我，牛羊想念草了。這一冬天，我都像牛羊一樣想念著草地上的繁華?！币?yàn)榇禾斓姆比A已經(jīng)印在“我”的心里，所以即使是蕭瑟的冬天，“我”的心也是在懷想和無限渴望中。
2
“我能做什么呢？把自己的糧食和水節(jié)省出來放在合適的地方——我請(qǐng)客，請(qǐng)麻雀吃大餐?；蛘?，索性什么都不做了，我站在樹下不言不語，聽它們開會(huì)，聽它們對(duì)過冬發(fā)表各種意見?！倍靵砹?，“我”擔(dān)心麻雀會(huì)餓，想幫它們填飽肚子，更想知道麻雀?jìng)儑\嘰喳喳在說什么。或許麻雀比“我”更有智慧，我無需擔(dān)心，只在一旁靜靜地等待，觀察，記錄就好。
3
還有，“我外出幾天，再回來時(shí)，它的葉子稀疏了許多。秋風(fēng)卷著秋雨，弄得它失魂落魄?！痹凇拔摇毖矍?，這不是一棵樹，更像是一位老去的親人，或者是一個(gè)遇挫的朋友。每一個(gè)字都帶著情感和溫度，因?yàn)椤拔摇毖壑械倪@棵樹就是有情感，有思想，有惦念和失落的。
……
不管是兒時(shí)的“我”，還是今天的薛濤，對(duì)待一草一木、一蟲一獸的那顆心沒有變，有幾分好奇幾分喜愛，更多的尊重和理解。他天性使然，總是不自覺地以動(dòng)物、植物的眼光看待身邊的世界。所以，即使植物默默無語、動(dòng)物不會(huì)說話，他依然可以傾聽大樹的低語，懂得野兔的膽小和狍子的抉擇。
《我和樹的一年》主要是講“我”和家門外的一棵樹交上了朋友，在打量樹一年四季的變化中，“我”感受到季節(jié)的來臨和綿延，并思考著這棵樹和萬物的關(guān)系。在《想念蟲子和草》這本書里，院子里一蟲一草的興衰關(guān)系著“我”的悲喜，慢慢滋養(yǎng)著“我”謙遜而博大的心靈?！而B獸為伴兒》中講述了“我”和大小動(dòng)物們相處的趣事，以及人類的不當(dāng)行為對(duì)動(dòng)物界的影響，暗喻我們?nèi)祟愐獙W(xué)會(huì)控制自己的欲望，給動(dòng)物生存的空間，也給未來留下更多的屬于大自然的美好。
“大自然的邀請(qǐng)函”這套書是作家薛濤送給孩子的邀請(qǐng)函，他希望孩子借此走進(jìn)文學(xué)，走進(jìn)自然。同時(shí)，這也是大自然借著作家和畫家的筆送給孩子的邀請(qǐng)函，讓他們打開全身細(xì)胞，調(diào)動(dòng)起觸覺、聽覺、視覺、嗅覺，還要敞開心靈的那扇門，讓大自然中的草木、蟲獸走進(jìn)來和他們展開對(duì)話、交流。這是孩子與自然真正建立聯(lián)結(jié)的第一課。
現(xiàn)在，這個(gè)文圖并茂的“邀請(qǐng)函”到了眾多小讀者的眼前。有小讀者說，文字簡(jiǎn)練有力，擲地有聲，讀著讀著忍不住誦出聲了。對(duì)，這是文字的力量，自然的魅力。朗誦對(duì)文本有嚴(yán)格的要求，當(dāng)讀者不自覺地要朗誦出來，文字本身便有了奔涌而出的節(jié)奏和旋律。
又有小讀者說，讀這套書就是在看畫展，像一趟眼睛的旅行。是的，孩子借助插畫補(bǔ)足了因不會(huì)觀察而遺落在大自然里的細(xì)節(jié)。再走進(jìn)自然時(shí)，這些觸動(dòng)會(huì)帶著他們轉(zhuǎn)換視角，關(guān)注到更多的細(xì)微之處。
然而，這更是一趟心靈旅行。孩子可以借助生命與自然的對(duì)話豐富生命體驗(yàn)，真正學(xué)會(huì)觀察、思考和感受，進(jìn)而在行動(dòng)和心理上綻放道德的光輝。如此一來，孩子從自然中帶回來的不是落葉、枯枝或者標(biāo)本，而是無數(shù)細(xì)微的、豐富的念頭。這些念頭就是一道道亮光，照亮他們以后的生命。因此，書頁間那些與萬物的對(duì)話，會(huì)真正走進(jìn)孩子的心靈，在那里繁茂生長(zhǎng)。
孩子走進(jìn)自然，起初是一顆好奇心，滿足感覺的刺激。接下來，他們慢慢地從鮮活的景與物中找到滿足心靈的那部分，它們是陽光、大地，也可以是一棵樹、一只蟲子，更可以是一片落葉、一塊沉默的石頭。這一點(diǎn)一滴慢慢在孩子內(nèi)心成長(zhǎng)，最終生成一片郁郁蔥蔥的森林。內(nèi)心擁有這片森林的孩子將胸懷寬闊、內(nèi)心謙和、腳步堅(jiān)定。
這是作家薛濤想給予孩子的，也是畫家桃子想給予孩子的，更是每一位父母想給予孩子的。
