王天寧：創(chuàng)作兒童文學(xué)一定要飛起來
王天寧，1993年出生，出版《父愛的世界》《小怪物合唱團》《云深二月》。
進入21世紀(jì)以來，我國的童書出版出現(xiàn)了一個前所未有的“井噴”式的繁榮發(fā)展時期，被業(yè)界稱為“黃金十年”。數(shù)據(jù)顯示，中國少兒圖書持續(xù)19年平均以兩位數(shù)的高速增長，童書出版占中國圖書零售市場份額的27.38%，規(guī)模超過240億元。與此同時，中國兒童文學(xué)也存在著優(yōu)秀兒童文學(xué)作家數(shù)量少、年齡偏大的問題，年輕作家后繼乏力。1993年出生的王天寧則是兒童文學(xué)領(lǐng)域里冉冉升起的一顆新星，從13歲起，王天寧陸續(xù)在《兒童文學(xué)》《萌芽》等雜志發(fā)表作品近百篇，出版《父愛的世界》《小怪物合唱團》等圖書。在他看來，兒童文學(xué)的創(chuàng)作最重要的就是要“飛起來”。近日，王天寧接受了《中國青年作家報》采訪，講述身為青年兒童文學(xué)寫作者的創(chuàng)作心得。
記者：您13歲就開始在雜志發(fā)表文學(xué)作品，請回顧一下您是如何走上創(chuàng)作之路的，又為什么選擇從事兒童文學(xué)創(chuàng)作？
王天寧：其實我小時候不喜歡讀書，母親為了培養(yǎng)我的閱讀習(xí)慣給我買了很多故事書，并要求我讀完之后給她復(fù)述，正是這種訓(xùn)練讓我慢慢對講故事產(chǎn)生了興趣。后來，復(fù)述別人故事感覺不過癮，我就開始嘗試寫故事，老師把我的作文當(dāng)范文在班里讀，給了我很大的肯定。
在我還是個孩子的時候，寫作讓我找到了自信，也埋下一顆文學(xué)的種子，我那時候就和母親說以后想當(dāng)作家。13歲起我開始在雜志上陸陸續(xù)續(xù)發(fā)表了文章，還連續(xù)四年在新概念文學(xué)大賽里獲了獎，那時候我就知道我兒時的夢想一定會實現(xiàn)。
最終選擇從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一方面是因為我的文風(fēng)比較直白、明快，適合兒童文學(xué)的創(chuàng)作，另一方面和我的個人性格和審美取向密不可分。我自己是比較陽光和柔軟的人，內(nèi)心總有種童話式的樂觀，寫不出特別殘酷的故事。我也曾經(jīng)跟風(fēng)嘗試過青春文學(xué)、嚴(yán)肅文學(xué)的創(chuàng)作，但最終發(fā)現(xiàn)自己還是更適合寫兒童文學(xué)。因為我寫東西很少有浮華的辭藻，更多的是一種率真的直接表達(dá)，而且我喜歡用孩子的視角去看世界，有時候會有一些創(chuàng)意性的奇思妙想，有的朋友說我是一個“大兒童”。
記者：您即將出版的新書《云深二月》是一本抗日戰(zhàn)爭題材的兒童小說，這本書的靈感來源于什么？
王天寧：我非常厭惡“惡搞抗戰(zhàn)”的網(wǎng)劇和小說。我希望用這篇小說表達(dá)90后看待和描寫戰(zhàn)爭的一個視角。在這個故事里，沒有高大全的英雄形象，也沒有“手撕鬼子”的狗血劇情，只是一群普通人在“圍城”困境中無奈的生活，盡管勉力維生，卻依然做著力所能及的抗?fàn)?。我想表達(dá)的是一種樸素的父子情、朋友情、工友情和真摯家國情懷。
這本書的靈感其實源于爺爺曾經(jīng)給我講的他抗戰(zhàn)時期在濟南上學(xué)的故事。我聽了之后特別感動，覺得這是很好的創(chuàng)作素材，便央求爺爺把這些故事整理出來。爺爺是文化人，他很支持我的文學(xué)創(chuàng)作，便用回憶錄的形式把這些故事記錄了下來，就有了這本小說最初的骨架。在這個骨架的基礎(chǔ)上，我增添了血肉，相比戰(zhàn)爭本身，我更關(guān)注的是人物的情感和成長過程。因為人物的性格塑造必須以抗戰(zhàn)為大時代背景，所以有了這樣的一部作品。
記者：靈感對于寫作者來說重要嗎，應(yīng)該如何尋找靈感？
王天寧：我認(rèn)為靈感對于作者很重要，創(chuàng)作靈感是需要作者去體驗感悟的。有時候走在街上看到某個路牌，或者遇到某個讓我生發(fā)靈感的瞬間，我會敏銳地把它捕捉住，變成自己的故事。我也曾經(jīng)在漫威的電影中、三體書中尋找到靈感，比如電影里某個特別的轉(zhuǎn)場，或者某種講故事的結(jié)構(gòu)，我就會想這些是否能用到寫作中上下情節(jié)之間的銜接中去，把它的骨頭剔出來，再填上我自己的血肉，相當(dāng)于重新布置一個故事的環(huán)境。
除了兒童文學(xué)，我也在嘗試現(xiàn)實題材寫作，其實靈感最根本的來源都是對于生活的觀察和感悟。在創(chuàng)作基于現(xiàn)實的題材時，遇到不甚了解的領(lǐng)域，我會像記者一樣去做采訪，從采訪的細(xì)節(jié)中尋找靈感。一次我采訪一位拆彈專家時，他只用左手拆彈，這樣即使左手被炸斷也能用右手基本維持生活，這個細(xì)節(jié)給我留下了深刻的印象，也讓拆彈專家的形象更加真實、鮮活，像這樣的細(xì)節(jié)不是單靠幻想就能寫出來的，所以寫作者一定要會觀察和感悟，這是一個不斷積累的過程。
記者：在動筆之前，您如何構(gòu)思，做了哪些準(zhǔn)備？
王天寧：動筆前，我一定要列好大綱。我的習(xí)慣是把大綱寫得很細(xì)致，10萬字的小說我的大綱超過一萬字。在大綱里我會設(shè)計一些細(xì)節(jié)，比如要寫多少章、每一章的情節(jié)是怎樣的；故事走向是怎樣的，采用什么順序最合適；怎樣開頭，怎樣結(jié)尾；段與段之間如何過渡；人物的形象、姓名也會體現(xiàn)在大綱里。和很多寫作者一樣，創(chuàng)作最困難的地方不在寫，而在于如何開頭，有了一個清晰的脈絡(luò)，再落到筆下進行一個填充和詳實的過程。其實，列大綱是幫助我理清思路的過程，即使還沒想好整篇文章的內(nèi)容，列大綱的過程中整本書的邏輯就會慢慢浮現(xiàn)。
寫作過程中我也喜歡不斷和編輯以及其他人交流?！芭杂^者清”，作為創(chuàng)作者，我把自己代入故事中總會有些當(dāng)局者迷，這時我喜歡讓旁觀者來讀我的文字，給我提出建議。
記者：您如何看待人物關(guān)系塑造和故事情節(jié)之間的關(guān)系？哪個更重要？
王天寧：我認(rèn)為故事情節(jié)比人物形象更重要。兒童看故事時的閱讀速度特別快，他很少會停下來揣摩人物的思想和形象。跟著情節(jié)一起進入到故事里更符合孩子的閱讀習(xí)慣，并且人物的形象是根據(jù)故事情節(jié)逐漸立體起來的。故事能更好地展現(xiàn)一個人物的品質(zhì)，比蒼白地描述這個人很善良或是很勇敢更有說服力，故事情節(jié)是推動這個人物形象去變得更立體的一種方式。
記者：您認(rèn)為如何才能寫好兒童文學(xué)？
王天寧：在我看來，最重要的一點是創(chuàng)作兒童文學(xué)一定要飛起來?！帮w起來”是指不管寫的這個故事有多么現(xiàn)實和沉重，兒童文學(xué)的結(jié)尾一定要輕盈，因為孩子的世界就是輕盈的、充滿幻想的。比如《飛馳人生》電影里就有一個典型的兒童文學(xué)式的結(jié)尾，故事最后雖然主人公可能死去了，但在孩子的想象中，爸爸曾經(jīng)開過的車能夠飛上天空，與孩子最崇拜的超級英雄擦身而過，寓意爸爸就是孩子心中的超級英雄。
其實，好的小說應(yīng)該是敘述出來的，兒童文學(xué)是給孩子讀的，那就一定要讓孩子一眼就能看明白，不要給兒童設(shè)置過多的閱讀障礙，你要用孩子的視角去想他們要什么，那才是最好的兒童文學(xué)。
記者：作為一個90后的兒童文學(xué)作家，您感覺您的優(yōu)勢在哪里？
王天寧：兒童文學(xué)創(chuàng)作存在斷層是因為兒童文學(xué)的創(chuàng)作有一定門檻，并且需要寫作者經(jīng)過一個長期的積累過程，才能達(dá)到井噴式的爆發(fā)，而很多人沒有耐心去積累。兒童文學(xué)領(lǐng)域需要青年作家。因為年齡小，所以與兒童的共鳴會更多一些，并且青年能更準(zhǔn)確地把握時代的脈搏和孩子們現(xiàn)下流行的潮流，知道兒童在看什么、喜歡看什么，這是我們的一個優(yōu)勢。
兒童文學(xué)在性別上實際也有“偏科”?，F(xiàn)在從事兒童文學(xué)的90后，兩個手就能數(shù)得過來，而這其中男性創(chuàng)作者更是鳳毛麟角。作為少有的男性作者，我可以提供另外一種看世界的視角，可能不如女作家細(xì)膩，但可能更天馬行空。在創(chuàng)作現(xiàn)實題材的作品時，我也喜歡將一些幻想的元素加入其中，這也是我創(chuàng)作的一個特點。
我覺得作為一個兒童文學(xué)作者，責(zé)任就是培養(yǎng)兒童的閱讀習(xí)慣和文學(xué)審美，以及幫助兒童進行初步的寫作技能的訓(xùn)練。但我更希望更多的年輕人可以投身到兒童文學(xué)的陣地中來，通過我們的作品引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)一個好的閱讀習(xí)慣和審美取向，至于價值觀的塑造和性格的培養(yǎng)，它可能更需要長期潛移默化的作用。
記者：您對想要從事兒童文學(xué)的青年創(chuàng)作者有什么樣的建議？
王天寧：第一就是要學(xué)會多者書，多感悟。只有先輸入才能有輸出，所以一定要多看優(yōu)秀的作品，然后再多思考，多琢磨。第二就是不要怕被退稿，要多進行創(chuàng)作的嘗試，從練習(xí)里不斷進步，并且不要一味聽取編輯或者別人的意見，學(xué)會保持自己獨立的思考。第三，寫兒童文學(xué)一定要從孩子的視角出發(fā)，不是寫孩子的故事就是兒童文學(xué)，像孩子一樣思考才是兒童文學(xué)。
