中國作家協(xié)會(huì)主管

《逐馬少年》是一部現(xiàn)實(shí)主義題材的童年小說，它以改革開放之后家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制包產(chǎn)到組、包產(chǎn)到戶為背景，摹寫了晉南南無村圍繞“分馬”，孩子們的馳騁夢想和大人們的務(wù)實(shí)做法，反映了南無村的村風(fēng)村貌，是改革開放之初中國農(nóng)村的縮影。作家李曉虎在書中極盡對話描寫，把孩子們和村民們活潑的語言形象地描摹出來，展現(xiàn)出鮮明而惟妙惟肖的人物特征，場景描寫極具生活氣息。

在“想馬—分馬—馴馬—換馬”的故事進(jìn)程中，我們看到了友愛、規(guī)則的種子逐漸深植少年們的心靈，也看到了人與動(dòng)物、人與人真誠的相處之道。孩子們之間的友誼、大人們之間的互幫互助是化解矛盾的關(guān)鍵。村民們在支書趙英杰率先垂范的影響下，思想覺悟得到提升，精神面貌煥然一新。同時(shí)，《逐馬少年》還有一條暗線，村民們生活水平在提升，電視機(jī)、拖拉機(jī)等電氣化、機(jī)械化在快速地改變著鄉(xiāng)村的面貌。

“少年騎駿馬，意氣兩相驕。馳騁春風(fēng)里，人看滿渭橋?！毙≌f中村里的少年都愛駿馬，都有一個(gè)馳騁夢，他們想象騎馬飛奔在田野上、河谷中。但是現(xiàn)實(shí)是駿馬只有一匹，最后能夠分到誰家，是由村干部定的規(guī)則“抓鬮”來確定的。這群少年起先不是很懂大人們的規(guī)則，他們暗自較勁，為此，趙小易和文兵打了一架，文兵和兵虎明目張膽地相斗，兵虎老找小易的茬兒，南無村和士師村的少年在綠河谷打了三仗……但他們這些把戲都改變不了大人們定下的“規(guī)則”。

一群少年各有各的性格：瘦弱的趙小易好奇心重、愛看書，擅長編故事、講故事；短小強(qiáng)悍的青峰愛出風(fēng)頭，有點(diǎn)倔強(qiáng)、邋遢，有時(shí)混不吝；內(nèi)心軟弱外表強(qiáng)悍的文兵，愛惹事但又怕事，喜歡交朋友卻又總是提防他人；瘦高的李建聰明又有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)，喜歡新知識(shí)但愛走捷徑，兼具書生氣和霸氣；粗壯的兵虎蠻橫而且愛當(dāng)頭領(lǐng)，天不怕地不怕，但怕失去朋友；天生樂天派的老三喜歡大笑，有點(diǎn)邋遢，粗枝大葉但人緣好。他們上課、放羊、斗羊、講故事、下河游泳、在樹林里打彈殼，玩得不亦樂乎?！吨瘃R少年》中描繪的這群農(nóng)村少年，在當(dāng)代少年、尤其是城市少年來看，可謂奇特，他們解決問題的思維和方式在今天顯得出人意料。

“馴馬”是作品中的又一亮點(diǎn)。35號(hào)戰(zhàn)馬連同那匹又老又瞎的馬被“有困難”的一家抓到了，村支書趙英杰也就是趙小易爸爸同意先與他家交換，等把馬馴好后，再交換過來。馴馬師傅福喜在村里原馬房師傅老傅的幫助下給馬套上了轅，拉上了車，這期間，福喜體察到了這群少年的心思，并且照顧到了每個(gè)少年，教他們騎馬，幾乎每個(gè)少年都圓了一個(gè)馳騁夢。

馴馬過程中，當(dāng)趙小易看到馴馬師傅“狠抽”馬時(shí)，希望師傅能善待駿馬，馴馬師傅后來在老傅的教導(dǎo)下，用手勢配合力度，馬就乖乖地聽話了。心存柔軟和善念的少年和大人們，讓人和動(dòng)物的相處充滿溫情。

作品中濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息令人羨慕。農(nóng)家小院里種著槐樹、蘋果樹、棗樹、榆樹、西紅柿等，在槐花飄香時(shí)節(jié)，青蘋果和青西紅柿也掛滿枝頭了。澆灌麥田的農(nóng)忙時(shí)節(jié)，家里大人輪流吃飯，鄰家女人把咸菜疙瘩當(dāng)成牛肉，來向趙小易媽媽討要，爸爸在院子里給兄弟倆講“暴脾氣和沒脾氣”的故事。趙小易給伙伴們講“騎馬大王和騎羊大王”的故事，抓鬮場景中村里女人的調(diào)侃和笑聲，祖孫三代一家六口人圍坐在院子里的樹蔭下，吃著香噴噴的槐花撥爛子，喝著金黃的米湯，聽著“咩咩”的羊叫，有一句沒一句地說著家長里短，多么愜意的農(nóng)家生活。

戰(zhàn)馬馴好后，能套上轅，還能駕車，按照口頭協(xié)議應(yīng)該換馬了。當(dāng)趙小易知道第二天爸爸要去換馬后，他跑到馬房和駿馬待了一個(gè)晚上，那種不舍與無奈交織在少年的心里。第二天天一亮爸爸牽著馬，他尾隨其后，村里的人走出院門，跟在爸爸身后，這是村支書的光亮?xí)r刻，他的行為感動(dòng)了“有困難”的亮亮家，亮亮叔叔體諒支書家的付出，沒有同意交換，同時(shí)村民們的眼睛也是雪亮的，他們也為支書的行為點(diǎn)贊。

駿馬再次回到了趙小易家里，少年的馳騁夢就是“不要大人的幫助，他要一個(gè)人騎”，這是《逐馬少年》的結(jié)尾，也是趙小易真實(shí)的想法。