劉氏三兄弟：民族文藝史上的一段佳話
原標(biāo)題：寫就民族文藝史上的一段佳話
劉氏三兄弟劉半農(nóng)、劉天華、劉北茂，每個(gè)人都對(duì)中國(guó)民族音樂事業(yè)做出貢獻(xiàn)，在中國(guó)文藝史上留下濃墨重彩的一筆。合傳《流風(fēng)》（胡美鳳著，中國(guó)青年出版社出版）以劉氏三兄弟為傳主，通過(guò)大量生活細(xì)節(jié)還原人物，融入歷史時(shí)代風(fēng)云和江陰風(fēng)土人情，藝術(shù)再現(xiàn)兄弟三人的藝術(shù)道路，感人至深也發(fā)人省思。
劉氏三兄弟生命與藝術(shù)最初的滋養(yǎng)來(lái)自祖母夏氏的好生之德，來(lái)自家人唱的民歌童謠、講的民間故事，來(lái)自江陰街頭二胡藝人的吟唱以及父親辦的學(xué)堂。三兄弟最終在藝術(shù)上有所建樹、有所成就，則離不開他們終其一生的探索精神、起伏動(dòng)蕩的生活歷練，以及個(gè)人命運(yùn)與家國(guó)命運(yùn)的激蕩交匯。
劉半農(nóng)、劉天華、劉北茂自幼同時(shí)接受國(guó)學(xué)教育和現(xiàn)代教育。作為長(zhǎng)子，劉半農(nóng)自少年時(shí)代就有重振家族的使命感，其刻苦精神令人驚嘆。早在常州中學(xué)堂時(shí)期他就大量翻譯英文，同時(shí)創(chuàng)作舊體長(zhǎng)詩(shī)。在上海結(jié)識(shí)陳獨(dú)秀后，他深入思考白話文與文言文的不同，在自身文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上寫出《我之文學(xué)改良觀》；其創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)《教我如何不想她》，傳遞出游子對(duì)祖國(guó)的思念與愛，流傳至今，并開啟漢字中“她”的使用?？梢哉f(shuō)，劉半農(nóng)從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度推動(dòng)白話文的使用與傳播。旅英旅法6年間，劉半農(nóng)帶著家人飽受生活之艱苦，同時(shí)精研實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)，其博士學(xué)位論文《漢語(yǔ)字聲實(shí)驗(yàn)錄》被視為漢語(yǔ)研究一大突破。在此期間，他抄錄敦煌史料、研究圖書館編輯學(xué)，求學(xué)之刻苦、成果之豐富，在這本《流風(fēng)》里有著較為全面的刻畫。
劉半農(nóng)同時(shí)還是中國(guó)民歌整理的開拓者，二弟劉天華自幼與哥哥一起學(xué)習(xí)，接受民族藝術(shù)熏染。大哥側(cè)重記錄民歌歌詞，二弟則更愛民歌曲調(diào)，同時(shí)兼修西洋樂器，直到去世前，他還在努力學(xué)習(xí)小提琴。劉天華尤其喜愛二胡，自己買的琴被父親摔斷，就偷偷到寺院習(xí)琴，并擺脫世人偏見，跟許多民間藝人學(xué)習(xí)二胡、琵琶，民族音樂之路走得很艱難。劉半農(nóng)很早就認(rèn)識(shí)到民族藝術(shù)傳承的重要，一直支持并鼓勵(lì)著二弟。
二胡獨(dú)奏曲《病中吟》開啟劉天華創(chuàng)作之路，也無(wú)意中成為作曲家當(dāng)時(shí)生活艱難、郁郁不得志的存照。后人稱劉天華為“中國(guó)近代民族音樂一代宗師”“二胡鼻祖”，殊不知藝術(shù)家曾經(jīng)受多少困頓，若沒有超越常人的意志力，怎會(huì)取得如此成就。劉天華和劉半農(nóng)是民族音樂領(lǐng)域的知音，在時(shí)任北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培支持下，兄弟二人在全國(guó)推行民歌整理，在語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)方面也多有合作。
三弟劉北茂幼年時(shí)就失去雙親，由大哥和二哥照看長(zhǎng)大。兩位兄長(zhǎng)中，劉北茂受二哥劉天華影響更大。劉天華逝世后，劉北茂辭去大學(xué)教授的穩(wěn)定職位，繼承二哥“改進(jìn)國(guó)樂”遺志，改授二胡，并先后創(chuàng)作《漢江潮》《小花鼓》《流芳曲》等百余首二胡演奏曲，成為我國(guó)現(xiàn)代民族音樂史上多產(chǎn)的作曲家，被譽(yù)為“民族音樂大師”。時(shí)至今日，中國(guó)民樂傳承有自，廣為傳播，劉氏三兄弟功莫大焉。
《流風(fēng)》再現(xiàn)三兄弟艱苦求學(xué)、不懈努力的奮斗歷程，記載三兄弟弘揚(yáng)民族文化藝術(shù)的卓越成就，讀來(lái)頗受啟發(fā)和鼓舞?！读黠L(fēng)》文筆流暢，敘述詳盡，尤擅細(xì)節(jié)敘事，引人入勝，再現(xiàn)手足情深，也寫就中國(guó)文化藝術(shù)史上的一段佳話。如果附上創(chuàng)作時(shí)所參考的主要史料，或?qū)⒗谟信d趣的讀者進(jìn)一步探索考證；若能把相關(guān)歷史照片附印其中，相信也會(huì)帶給讀者更好的閱讀體驗(yàn)。
