《創(chuàng)造性：人類創(chuàng)新的科學》：科學透鏡下的天機
原標題：科學透鏡下的天機
文以成卷，書以載道。閱讀是橫渡時間大海的航船，也是人們學習知識、分享經(jīng)驗、充實個人精神世界的重要途徑。當我們因為疫情而變得困頓不安時，還好有書籍聊以慰藉。在4月23日第25個“世界讀書日”到來之際，廈門大學人文學院中文系教授、博士生導(dǎo)師黃鳴奮“云上薦書”，講述自己與枕邊書的故事。
——編者
推薦書目：《創(chuàng)造性：人類創(chuàng)新的科學》
豆瓣評分：9.6
正在寫我關(guān)于科幻電影的第四本書，其中有以“創(chuàng)造性”為題的一節(jié)。本來只想和其他20節(jié)一樣寫兩三萬字便罷，沒想問題復(fù)雜，居然寫了近十五萬字。雖然我在20世紀90年代初就將“創(chuàng)造性”作為范疇進行專題探討，但事隔多年，必須回首這20余年的發(fā)展，以便為科幻電影創(chuàng)意研究確立合適的參照系。此時，美國華盛頓大學圣路易斯分校教授R.Keith Sawyer的專著《創(chuàng)造性：人類創(chuàng)新的科學》成為我的重要參考書。我手邊的是該書的中文本（華東師范大學出版社，2013），由師保國等譯自牛津大學出版社2012年第二版。
作者在書中首先回顧了西方學術(shù)界在1950年所經(jīng)歷的重大轉(zhuǎn)折，即心理學家開始擺脫先前精神分析、行為主義和高智商論的影響，將創(chuàng)造性的科學研究提上議事日程，其標志是時任美國心理學會主席的吉爾福特所做的富有遠見卓識的演講。然后，作者將重點放在四大問題上，即個人意義上的創(chuàng)造性，團隊意義上創(chuàng)造性，領(lǐng)域意義上的創(chuàng)造性，日常生活中的創(chuàng)造性。他告訴讀者：創(chuàng)造性不只是一種人格特征，而且是一種可以程序化的過程，甚至可以由計算機加以模擬，并從生物學和認知神經(jīng)科學的角度加以考察；創(chuàng)造性也不只是一種學術(shù)范疇，而是富有社會價值的重要議題，存在于各種團體、組織之中，占有文化地位與歷史地位。如果想當藝術(shù)家，不論美術(shù)、文學、音樂或戲劇，都必須關(guān)注領(lǐng)域化的創(chuàng)造性；即使不想當藝術(shù)家，生活中處處有發(fā)揮創(chuàng)造性的機遇，從科學中可以獲得提高創(chuàng)造性的方法。
如果你想完全讀懂它、恰當評價書中所談到的大量研究成果的意義，需要至少十幾門學科的預(yù)備知識，那是一件曠日持久、殊為不易的事情。但如果你只是想了解西方半個多世紀以來在創(chuàng)造性研究方面所取得的進展，那么，閱讀任務(wù)便簡單多了，因為此書提綱挈領(lǐng)，勾勒了清晰的發(fā)展線索。倘若你對學術(shù)史沒有興趣，只是希望了解如何增強個人或團隊的創(chuàng)造性，那此書介紹了相關(guān)的訓(xùn)練方法，附有大量思考題，照著做便是。
我國古代沒有“創(chuàng)造性”這個詞，比較貼近的術(shù)語是“天機”。它們最初都帶有神秘的意味，令人尋繹不盡。盡管如此，如今人們已經(jīng)將它們置于科學的透鏡之下，不僅逐漸揭開其面紗，而且試圖找出提高自身創(chuàng)造性的途徑。本書提供了我們自己無須實驗室便能嘗試的方案。當然，天機畢竟是天機，即使是由專業(yè)的科學家在精密設(shè)備支持之下做研究，仍然存在許多未解之謎。本書的長處之一是既博采眾長又留有余地，讓讀者通過思索進行再創(chuàng)造。你要不要來試試？
