校長(zhǎng)說(shuō) | 讓疫情中的親子時(shí)光成為一份禮物
2020年的這個(gè)六一兒童節(jié)是一個(gè)特殊的兒童節(jié)，同學(xué)們“云演出”“在線(xiàn)慶?！保灰鄻?lè)乎。我為你們?cè)谶@段疫情時(shí)光中的成長(zhǎng)感到欣慰，也想在這個(gè)特殊時(shí)刻，和你們談?wù)勑摹?/p>
我想告訴大家，疫情中的親子時(shí)光，是一份珍貴的禮物。
咱們學(xué)校在3月8日做過(guò)一份問(wèn)卷調(diào)查，希望更多地了解你們居家自主學(xué)習(xí)的情況，了解這段時(shí)間里你們的成長(zhǎng)點(diǎn)是什么，也想了解居家自主學(xué)習(xí)期間你們和爸爸媽媽們一起在做什么。老師們發(fā)現(xiàn)了一些挺有意思的結(jié)果，并據(jù)此調(diào)整了線(xiàn)上學(xué)習(xí)與居家生活的安排。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，居家自主學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)在家里主要做的是五件事：第一件事是后勤保障，第二件事是對(duì)孩子的作息督促。接下來(lái)是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，親子閱讀或運(yùn)動(dòng)，還有一個(gè)是跟孩子交流談心。數(shù)據(jù)結(jié)果反映，五件事中，家長(zhǎng)在“交流談心”中投入的是最少的，但是家長(zhǎng)與孩子交流談心對(duì)孩子帶來(lái)積極發(fā)展的促進(jìn)作用是最大的。因?yàn)椋改概c孩子交流談心，關(guān)乎“全人”培養(yǎng)。
我想告訴同學(xué)們、家長(zhǎng)們：人的成長(zhǎng)成才、人的終身幸福，最需要的是“全人”（全面均衡發(fā)展的人）發(fā)展，教育優(yōu)先考慮的也是“全人”培養(yǎng)。北京市教委在部署學(xué)校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，就要求優(yōu)先安排閱讀、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、家務(wù)勞動(dòng)，還要求引領(lǐng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事。這五件事情，老師們稱(chēng)之為“每日必修功課”。在這五件事情確保的前提下，關(guān)注學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)。這項(xiàng)工作部署中就傳遞給大家一個(gè)信息：“全人”發(fā)展是關(guān)鍵。
結(jié)合本次調(diào)查結(jié)果，咱們學(xué)校對(duì)這五件“每日必修功課”做了微調(diào)：變“閱讀”為“親子閱讀”，變“運(yùn)動(dòng)”為親子運(yùn)動(dòng)，讓“家務(wù)”也變成“共做家務(wù)”。另外，還加了兩項(xiàng)任務(wù)。一項(xiàng)任務(wù)是，結(jié)合時(shí)事和孩子每月有一個(gè)“話(huà)題”的討論，進(jìn)行交流談心；另一項(xiàng)任務(wù)是，陪伴或者支持孩子開(kāi)展“主題研究”的學(xué)習(xí)。
總之，要讓父母和孩子在疫情期間的親子時(shí)光里共同做一些有意義的、促進(jìn)“全人”發(fā)展的事情。而且，在做這些有意義事情的過(guò)程中，即使父母和孩子之間有爭(zhēng)執(zhí)、沖突，也不會(huì)真的傷害到感情；如果通過(guò)這些爭(zhēng)執(zhí)，父母和孩子還能達(dá)成新的共識(shí)，我們相信這反而可以促進(jìn)親子感情更加深厚。
“酷愛(ài)讀書(shū)”的校訓(xùn)和“讀書(shū)三士”的評(píng)選活動(dòng)，讓實(shí)驗(yàn)二小的每位同學(xué)都對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手；“體育，第一學(xué)科”的理念和“云端體育月賽”、運(yùn)動(dòng)打卡等活動(dòng)，相信即使在家，你們也享受著來(lái)自運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；每個(gè)假期的“五小作業(yè)”，家務(wù)勞動(dòng)始終是其中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容，估計(jì)你逃也逃不了，沒(méi)準(zhǔn)兒還在其中有新發(fā)現(xiàn)，從而開(kāi)展了“小問(wèn)號(hào)”的研究、完成了“小隨筆”的練習(xí)呢。
在疫情面前，學(xué)校向大家倡議：展現(xiàn)人性的高貴，做好人生的儲(chǔ)備。越是災(zāi)難面前，我們?cè)揭硇浴F(tuán)結(jié)、友愛(ài)和擔(dān)當(dāng)。同時(shí)我們還要以“人性”的視角去理解別人。對(duì)于那些身在湖北的同學(xué)和老師，對(duì)于那些不幸生病的同學(xué)和老師，還有周?chē)泥従?、同事，疫情期間我們一定要理性、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和擔(dān)當(dāng)，從人性的角度去關(guān)愛(ài)。因?yàn)槲覀兎赖氖遣《荆皇侨?。至于我們?cè)诰蛹易灾鲿r(shí)間面前的科學(xué)合理安排和每一次選擇，就是在為自己未來(lái)的人生進(jìn)行儲(chǔ)備。
雖然不在校園，學(xué)校依然鼓勵(lì)你們和老師隔空，和父母一起，開(kāi)展“主題研究”的學(xué)習(xí)。這也是疫情親子時(shí)光里有意義、促進(jìn)“全人”發(fā)展的事：一塊開(kāi)展研究，探索世界。
實(shí)驗(yàn)二小“六一”主題研究學(xué)習(xí)已經(jīng)堅(jiān)持三年啦，每個(gè)年級(jí)的“六一”探索各不相同。一年級(jí)職業(yè)體驗(yàn)：通過(guò)“我和爸爸媽媽上一天班”，來(lái)觀察、來(lái)思考“我長(zhǎng)大了要不要成為你？”二年級(jí)夜宿校園：經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期在?！吧罴寄荜J關(guān)”訓(xùn)練，來(lái)嘗試一次真正的“獨(dú)立生活”。三年級(jí)學(xué)農(nóng)：在“美食”研究、學(xué)做餃子的過(guò)程中，引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ私馐澄锱c農(nóng)科學(xué)、食物與勞動(dòng)里的大學(xué)問(wèn)。到四年級(jí)，有一個(gè)成人禮。古人稱(chēng)滿(mǎn)十歲的四年級(jí)為“幼學(xué)之年”，是“有余力，則學(xué)文”的關(guān)鍵年齡。通過(guò)“軍營(yíng)一日體驗(yàn)”和“成長(zhǎng)禮”，讓同學(xué)們開(kāi)啟以自律、自覺(jué)為主的新的成長(zhǎng)階段。五年級(jí)夢(mèng)想游學(xué)：擁有夢(mèng)想的五年級(jí)同學(xué)，到全國(guó)各地的集團(tuán)校，包括寧夏、甘肅、吉林、大別山區(qū)、貴州、云南、山西、河北、山東等地，跟當(dāng)?shù)氐暮⒆油?、同住、同學(xué)習(xí)——“同在藍(lán)天下，共讀中華書(shū)”，親身感受祖國(guó)有多大、世界有多大，種下同理心種子，為未來(lái)夢(mèng)想奠基。六年級(jí)愛(ài)心義賣(mài)：每位同學(xué)以20元為本金，以自己一到六年級(jí)所學(xué)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的本領(lǐng)，制作成作品，再在六一當(dāng)天以自己一到六年級(jí)所學(xué)的才藝路演助威，進(jìn)行義賣(mài)，然后將義賣(mài)所得捐贈(zèng)給希望小學(xué)。
生活的素材非常豐富。在學(xué)校時(shí)，這種以生活為素材的學(xué)習(xí)，主要靠學(xué)校準(zhǔn)備，但是品種有限、空間有限、數(shù)量也會(huì)有限。當(dāng)我們回到家庭，只要你敢于想象、大膽探索，將生活本身作為教育的素材和內(nèi)容，那家庭里所有的一切都可能成為“教育”和成長(zhǎng)平臺(tái)。所以，各位同學(xué)，讓疫情中的親子時(shí)光成為一份難忘的珍貴禮物吧！
我和老師們?cè)谶@里，期待著你返校復(fù)課時(shí)分享在這段特殊時(shí)期的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，并深情注視著你的每一點(diǎn)進(jìn)步，愿你們?cè)诟改?、老師的關(guān)懷下自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌有力，成長(zhǎng)為有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)疫一代”“強(qiáng)國(guó)一代”！
作者系北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)
（該文系應(yīng)由中國(guó)兒童中心聯(lián)合中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)、中國(guó)教育三十人論壇共同發(fā)起的中國(guó)兒童發(fā)展論壇之邀，蘆詠莉圍繞“疫情下的社會(huì)關(guān)愛(ài)和兒童成長(zhǎng)”主題，結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際分享的思考。）
