中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

張之路新作《吉祥的天空》是把歷史“紅線”中的“浪花”匯集成一股名叫“吉祥”的涓涓細(xì)流，用文學(xué)的語(yǔ)言緩緩流出。這部小說(shuō)是《吉祥時(shí)光》的延續(xù)，不僅是人物故事的延續(xù)，也是創(chuàng)作風(fēng)格的沿續(xù)，特別是其中密集而真實(shí)的細(xì)節(jié)，為小說(shuō)帶來(lái)了獨(dú)特的感染力。吉祥的初中和高中正值1957年到1963年，是新中國(guó)成立后最復(fù)雜且影響深遠(yuǎn)的一段歲月。作為中學(xué)生的吉祥，參與了那段歷史，但更多的應(yīng)該是見(jiàn)證。關(guān)于那段歷史的文學(xué)作品很多，以中學(xué)生的視角去講述，應(yīng)該還很少見(jiàn)。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，“輕淺”被奉為兒童文學(xué)的“特性”，也因此受到了諸多質(zhì)疑。這一狀況近年來(lái)有所改變。兒童文學(xué)作家們經(jīng)過(guò)多年沉淀和積累，不斷突破題材的限制，尋找更加廣闊、更具深遠(yuǎn)意義的創(chuàng)作領(lǐng)域，開(kāi)始嘗試書(shū)寫(xiě)一些復(fù)雜的歷史，為少年兒童創(chuàng)作貼近他們的心靈、符合他們的理解力和思維方式的文學(xué)作品。這樣的創(chuàng)作實(shí)踐為兒童文學(xué)增加了一層“厚重”之義，《吉祥的天空》就是這樣的一種實(shí)踐。

這樣的創(chuàng)作，難度是極大的：既考驗(yàn)作家對(duì)歷史的認(rèn)知是否準(zhǔn)確、全面，思考是否深入，又考驗(yàn)作家是否能夠克服成人心態(tài)，實(shí)于兒童視角，還考驗(yàn)作家對(duì)當(dāng)下兒童心理的把握，是否能夠吸引當(dāng)下的讀者跟隨小說(shuō)的節(jié)奏，感受人物的情感與感悟。應(yīng)該說(shuō)，《吉祥的天空》在這三方面都比較成功。

小說(shuō)以時(shí)間為軸，講述吉祥從初一到高三這6年中的生活點(diǎn)滴，但絕不是平鋪直敘，而是以吉祥的心理感受為準(zhǔn)繩，記錄下那些讓他記憶深刻的事。而這些事很多都是與當(dāng)時(shí)社會(huì)的重大事件相關(guān)聯(lián)的。比如：朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的英雄表哥送給吉祥的哨子；全民總動(dòng)員的消滅“四害”行動(dòng)；到鄉(xiāng)下幫助人民公社收玉米、摘棉花等“學(xué)農(nóng)”活動(dòng)；參加慶祝中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)10周年紀(jì)念大會(huì)；國(guó)慶典禮上承擔(dān)放飛和平鴿的任務(wù)；三年困難時(shí)期和哥哥一起到田里撿剩下的白薯等等。初中生的生活還是以學(xué)為主，但出了校門(mén)便進(jìn)入社會(huì)，大環(huán)境的影響會(huì)隨著學(xué)生的家庭生活滲透到學(xué)生的內(nèi)心。小說(shuō)中對(duì)于當(dāng)時(shí)一些特殊的歷史事件，比如大字報(bào)、右派、讀書(shū)、檔案、介紹信、入團(tuán)等，以極簡(jiǎn)的方式處理，既不進(jìn)行普及式介紹，也不深入描寫(xiě)，仍以吉祥的感受為準(zhǔn)繩，以一個(gè)中學(xué)生的理解方式去寫(xiě)。吉祥就是在與家人、親戚、朋友、鄰居的相處中感受著社會(huì)的氣息，同時(shí)，正在成長(zhǎng)的吉祥也從這些點(diǎn)滴小事中不斷吸收著精神養(yǎng)分，強(qiáng)壯著男孩子的內(nèi)心，形成自己的“三觀”。

作為初中生的吉祥，也有著男孩子的普遍性格特征。比如好面子，有時(shí)也會(huì)有小小的惡作劇的念頭，喜歡冒險(xiǎn)、主持正義等。他的同學(xué)們也都個(gè)性突出，比如好朋友宋國(guó)鈞，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的劉春來(lái)，為科學(xué)癡狂的田漢樹(shù)，講義氣又愛(ài)捉弄人的鐘亞曾、王夏，天文愛(ài)好者趙中華，因?yàn)榧彝ダщy而放棄上大學(xué)的楊勝利，以及為朋友楊勝利能上大學(xué)而鼎力相助的岳興華，當(dāng)然也有不那么正直的郭萬(wàn)成。還有鄰居于秀敏和她的同學(xué)宋佳圓等幾個(gè)女生，雖然出場(chǎng)不多，但讓人印象深刻。這些孩子們身上都有那個(gè)時(shí)期的社會(huì)氣息，生活的艱難或多或少地壓在了他們肩上，但他們都是積極向上的追夢(mèng)者，為了美好的明天而努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)讀書(shū)，崇尚知識(shí)和文化。他們也敏感地感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣，聽(tīng)到大人們談?wù)撘恍┦虑椋瑢?duì)于大人們諱莫如深的事情，也有很多不理解的地方，這些事情在他們的人生歷練中留下了深深的烙印。

一部講述往事的小說(shuō)是否能夠引起當(dāng)下小讀者的閱讀興趣？在《吉祥的天空》里，處處都能引發(fā)當(dāng)下小讀者的關(guān)聯(lián)與共鳴，小說(shuō)的重點(diǎn)是中學(xué)男生吉祥的成長(zhǎng)，每個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷可能不盡相同，但那些人生道理、處世哲理、性格養(yǎng)成等則是相通的。比如吉祥和好朋友劉春來(lái)、鄰居于秀敏之間爆發(fā)的關(guān)于誰(shuí)的學(xué)校更好的爭(zhēng)執(zhí)，就很有代表性。女生于秀敏一時(shí)興起，問(wèn)吉祥和劉春來(lái)誰(shuí)就讀的學(xué)校更好。劉春來(lái)的學(xué)校是當(dāng)時(shí)社會(huì)上公認(rèn)的好學(xué)校，吉祥的學(xué)校則不那么有名。女生本是覺(jué)得好玩兒，但真正“杠”上后，吉祥也不愿示弱，與劉春來(lái)你一條我一條地?cái)?shù)出自己學(xué)校的優(yōu)長(zhǎng)，可惜最后還是敗在升學(xué)率上。氣極敗壞的吉祥為挽回面子，搬出了劉春來(lái)是借讀生的弱點(diǎn)，讓劉春來(lái)無(wú)言以對(duì)。但是表面上贏了的吉祥，卻立刻承認(rèn)自己輸了。這場(chǎng)爭(zhēng)論讓吉祥明白了很多道理，相信也會(huì)讓小讀者們心有所動(dòng)。另一個(gè)讓人印象深刻的小故事是吉祥和好朋友宋國(guó)鈞原本被選中參加大會(huì)，且宋國(guó)鈞在學(xué)校是中隊(duì)長(zhǎng)，在別人看來(lái)比吉祥更有理由被選中，他本人也和吉祥一樣覺(jué)得光榮，積極準(zhǔn)備，可是最后宋國(guó)鈞卻因家庭問(wèn)題不能參加。吉祥替朋友難過(guò)，想把在大會(huì)上得的一個(gè)蘋(píng)果送給好朋友。但媽媽建議他不要送，因?yàn)檫@會(huì)讓朋友更加難過(guò)。通過(guò)這件事，吉祥記住了媽媽的話：“一個(gè)男人不光要勇敢，還要有韌性”，這樣的例子還有很多，可以說(shuō)，這部小說(shuō)就是以這樣的一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來(lái)的，讀起來(lái)沒(méi)有難度，但要深究就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西埋藏在字里行間。

吉祥和他的同學(xué)們是伴隨著新中國(guó)的建設(shè)而成長(zhǎng)起來(lái)的一代。他們的成長(zhǎng)歷程，與今天的中國(guó)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)，或許就是《吉祥的天空》里那根隱形的“紅線”。小說(shuō)通過(guò)吉祥和他的同學(xué)、朋友的生活經(jīng)歷，為今天的少年兒童提供了一個(gè)易于親近、理解和認(rèn)知新中國(guó)建立初期那段歷史的文學(xué)版本。