劉瑜：讓世界文學(xué)名著以繪本形式華麗變身
《世界兒童文學(xué)名著繪本館》讓世界文學(xué)名著以繪本的形式完成華麗變身，為親子閱讀的時光提供了高格調(diào)、高品質(zhì)的文本。這套書適合爸爸媽媽陪伴孩子一起閱讀，開卷共讀之際，也會讓父母重溫年少時閱讀名著的那份純凈與美好。近日,《世界兒童文學(xué)名著繪本館》的編譯、韓國慶南大學(xué)客座教授劉瑜接受了記者的采訪,講述幾本自己主要編譯作品歷程和體會,并分享了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的心得。
記者：《世界兒童文學(xué)名著繪本館》是您編譯為繪本形式的，以繪本形式展示給孩子們，這樣相當(dāng)于傳統(tǒng)的名著都有哪些區(qū)別呢?
劉瑜：《世界兒童文學(xué)名著繪本館》適合低年級小學(xué)生獨立閱讀。膾炙人口的文學(xué)經(jīng)典對孩子的精神成長、人格養(yǎng)成和藝術(shù)鑒賞力的培養(yǎng)具有潛移默化的影響。流傳百年的文學(xué)經(jīng)典，神韻畢現(xiàn)的精彩圖畫，為小讀者更準確地理解名著精神提供了專業(yè)引導(dǎo)。名著不再高高在上，它們以這樣親切友好的模樣走到小讀者面前，像一盞盞明燈，引領(lǐng)小讀者走進文學(xué)的廣闊天地，接受文學(xué)的滋養(yǎng)與熏陶，幫助孩子們愛上閱讀，逐步走向自主閱讀，最終成長為一個心靈豐滿、人格健全的閱讀者。
記者：據(jù)我所知，經(jīng)過您編譯的出版教材，名著導(dǎo)讀類圖書現(xiàn)在已經(jīng)有70多本，發(fā)行量300多萬冊，這算一個了不起的成就，您能再給我們詳細列舉幾本您比較滿意的教材給讀者們推薦嗎?
劉瑜：吉林攝影出版社《凡爾納經(jīng)典科幻系列》《意林優(yōu)讀·世界經(jīng)典名著》和《王牌特工007系列》、吉林美術(shù)出版社《愛的教育幼兒情商繪本》、東方出版社《綠野仙蹤》、北京希望電子出版社《寫作》，最后這個我是作為副主編參與的。
記者：在您還做為吉林外國語大學(xué)文學(xué)院講師的時候，您講過關(guān)于學(xué)習(xí)方面的“捷徑”您能跟我們詳細分享下嗎?
劉瑜：在我上學(xué)時，一位老師家的孩子學(xué)習(xí)特別好，他每天除了吃飯睡覺就是在學(xué)習(xí)，有人問他是怎么堅持一直學(xué)習(xí)不休息的，他說在他看來，休息不只是放下書本的休閑娛樂，背完化學(xué)公式后，做一套數(shù)學(xué)題，這就是在休息。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍存在的問題就是懶惰，愛找捷徑，但在我看來，學(xué)習(xí)從來都沒有捷徑，每個人要走的路都是一樣的。只是每個同學(xué)的態(tài)度和認真程度不同，也就出現(xiàn)了所謂的“捷徑”。
那時候我正在學(xué)習(xí)PhotoShop軟件的相關(guān)課程所以假期時，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了這款軟件。在我看來，軟件中最好用也最難掌握的就是鋼筆工具了，我最開始無論怎么認真也沒有辦法用鋼筆工具摳出一幅完整的圖來。后來，我要求自己每天至少練習(xí)一個小時以上的鋼筆工具，一直到今天，我還在堅持?，F(xiàn)在，我可以輕輕松松的用鋼筆工具摳出一幅圖畫。如果一定要說學(xué)習(xí)有“捷徑”，那應(yīng)該就是日復(fù)一日、堅持不懈。
記者：您能說下，是什么原因促使您堅持下去的嗎?
劉瑜：學(xué)習(xí)首先要有興趣，興趣是第一老師，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。每個同學(xué)都應(yīng)該找到自己學(xué)習(xí)的興趣點，這個興趣點不是指學(xué)習(xí)自己感興趣的知識，而是在學(xué)習(xí)自己不太感興趣的知識時也能夠激發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)的動力。有了興趣點，才會想要不斷地學(xué)習(xí)，才會享受學(xué)習(xí)的過程。
記者：最后，您能送給我們現(xiàn)在的高校學(xué)生一些寄語嗎?
劉瑜：大學(xué)生還應(yīng)該有主觀學(xué)習(xí)的認知和態(tài)度。很多學(xué)生上了大學(xué)，遠離了高考的壓力，沒有人強迫學(xué)習(xí)，就開始放縱自己，在學(xué)習(xí)上耍心眼，抱著“不求高分，只求不掛”的心理。自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的保證，大學(xué)生應(yīng)該有自主學(xué)習(xí)的認知和態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)對自己的重大意義。充分認識到學(xué)習(xí)是一種能力，尤其對自己不喜歡的課，應(yīng)該這樣想：第一，可以擴充知識面;第二，可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。長此以往，久而久之，就會喜歡上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)知識與學(xué)習(xí)能力并重。只要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷堅持，相信每個人都終究會找到一條屬于自己的學(xué)習(xí)的“捷徑”。
劉瑜，原吉林外國語大學(xué)文學(xué)院副教授、韓國慶南大學(xué)客座教授。曾主持2項省級科研項目，2014.8—2016.8主持吉林省教育廳“十二五”規(guī)劃課題兒童繪本的敘事關(guān)系研究;2018.3—2020.3主持吉林省教育廳“十三五”規(guī)劃課題“一帶一路”戰(zhàn)略背景下中國兒童繪本對傳統(tǒng)文化的傳播研究。
