中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

8月13日，在2020年上海書展的第二天，詩人、散文家趙麗宏攜“趙麗宏給孩子講古詩詞”系列圖書以及首部童詩集《天空》來到中央活動(dòng)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)。活動(dòng)主辦方天天出版社總編輯張昀韜作為主持人，與趙麗宏一起與廣大讀者進(jìn)行詩歌鑒賞及兒童詩歌教育的感悟分享。

成長(zhǎng)需要詩歌的浸潤(rùn)和引領(lǐng)

近年來，趙麗宏陸續(xù)出版了《童年河》《漁童》和《黑木頭》三部?jī)和≌f，通過不同的視角帶給孩子們愛與成長(zhǎng)的教育，是他獻(xiàn)給孩子們的一份禮物。其中《童年河》還入選2020年教育部小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄。

在為兒童寫作之前，趙麗宏更為人熟知的身份是著名的詩人。擁有40多年詩歌創(chuàng)作和研究經(jīng)歷的他，曾在2013年獲得國(guó)際詩歌大獎(jiǎng)——斯梅德雷沃城堡金鑰匙獎(jiǎng)。他始終認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)，需要詩歌的滋潤(rùn)和陪伴。

趙麗宏說，讓孩子從小親近詩歌，了解詩歌，吟誦詩歌是一件意義深遠(yuǎn)的好事。中國(guó)的孩子，在他們的成長(zhǎng)過程中，應(yīng)該受到中華古典詩詞的熏陶和影響，這是為將來成為一個(gè)有修養(yǎng)、有學(xué)問、有優(yōu)雅情趣的知識(shí)分子打下重要的基礎(chǔ)。因此，他在“趙麗宏給孩子講古詩詞”系列圖書中給孩子們從“情趣與哲思”、“風(fēng)物與意向”兩大視角，全面解讀了古典詩詞在今天的魅力，其中很多內(nèi)容是他對(duì)童年和青少年時(shí)期閱讀吟誦古詩的回憶，字里行間透露著他對(duì)中國(guó)古典詩詞發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

趙麗宏創(chuàng)作的“趙麗宏給孩子講古詩詞”這兩本書，并不是學(xué)術(shù)性的論文，而是帶有感情色彩的散文，這些散文，有一個(gè)共同的主題，就是對(duì)中國(guó)古典詩詞由衷的贊美，以及它們對(duì)人生，對(duì)精神成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響。

趙麗宏認(rèn)為，把這些感想寫出來，和今天的孩子們分享，是希望他們能和我一樣，為我們的歷史和文化，為璀璨瑰麗的中國(guó)文學(xué)驕傲。這樣的自豪感，是在閱讀和吟誦我們先人創(chuàng)造的美妙詩篇的過程中，逐漸積累形成的。這兩本書對(duì)小讀者而言，能夠成為一種引導(dǎo)，把他們引入一個(gè)美妙的殿堂，讓他們認(rèn)識(shí)中國(guó)古詩詞，進(jìn)而認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的魅力。

“在我們的日常生活中，到處可以感受詩意，詩歌的魅力和影響，在我們的生活中處處可以感覺到。閱讀吟誦中國(guó)的古典詩詞，可以讓孩子們從小親近文字，親近詩歌，親近文學(xué)，親近最值得中國(guó)人自豪的燦爛文化?！壁w麗宏總結(jié)說。

汲取中國(guó)詩歌中永恒的生命力

在活動(dòng)中，趙麗宏老師說：“我從小喜歡讀書，讀各種各樣的文學(xué)作品，其中就有中國(guó)的古典詩詞，小時(shí)候也背誦過很多古詩，直到今天仍然深刻地留在記憶中。我想，能成為一個(gè)作家，成為一個(gè)能不斷探索、表達(dá)、書寫、講訴的寫作者，和我從小對(duì)古典詩詞的熱愛有很大的關(guān)系。我常常告訴讀者，告訴外國(guó)的同行，作為一個(gè)中國(guó)作家，我感到驕傲，也感到幸運(yùn)，因?yàn)椋覀兊哪刚Z，我們的漢字，是人類語言文字中表現(xiàn)力最豐富、最美妙的，能用漢語寫作，我由衷地引以為自豪。我在這兩本談古詩詞的書中，其實(shí)也在表達(dá)我作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲?！?/p>

中國(guó)是一個(gè)有著悠久詩歌傳統(tǒng)的古國(guó)，中國(guó)的歷史，也是詩歌的歷史。趙麗宏認(rèn)為，很多古詩詞的創(chuàng)作年代已經(jīng)非常久遠(yuǎn)，但是至今仍未離開過我們的生活。這種詩意已經(jīng)融入我們的文化，滲透進(jìn)我們的日常生活，我們常常情不自禁地在吟詠，在傳播，卻并不知道自己脫口而出的妙語，是來自三千多年前的《詩經(jīng)》。

對(duì)于這種傳承千年的詩意，趙麗宏解釋道：“很多成語的源頭和出處，就是《詩經(jīng)》。譬如：壽比南山、小心翼翼、邂逅相遇、衣冠楚楚、逃之夭夭、天作之合。這些成語，至今我們?nèi)栽谟茫沂钱?dāng)代中國(guó)人生活中的日常用語。詩經(jīng)中流傳至今仍在用的成語非常多，我可以隨口報(bào)出長(zhǎng)長(zhǎng)一串：楊柳依依，高山仰止，畢恭畢敬，愛莫能助，求之不得等等?！?/p>

這些成語，中國(guó)人都很熟悉，現(xiàn)在還經(jīng)常在文字和口語中運(yùn)用。簡(jiǎn)單凝練的四個(gè)字，卻能將人間復(fù)雜的情感和態(tài)勢(shì)表達(dá)得生動(dòng)而傳神，這正是中國(guó)文字和詩詞的絕妙之處。

在談到現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作時(shí)，趙麗宏老師表示，雖然西方詩歌對(duì)于現(xiàn)代詩有影響，但是沒有中國(guó)的現(xiàn)代詩人能夠脫離自己的母語文化，中國(guó)文化流淌在我們的血液中，會(huì)情不自禁會(huì)表露出來。其實(shí)中國(guó)歷代都有兒童詩，《詩經(jīng)》里就有童謠，李白杜甫也都寫過相關(guān)的著名詩句。所以說，到了今天這個(gè)時(shí)代，現(xiàn)代兒童詩不是孤立存在的，它在文化和語言上都有所傳承。

名家評(píng)價(jià)《天空》的出版

趙麗宏老師曾出版過很多詩集，但是今年的《天空》是最為獨(dú)特的一本，因?yàn)椤短炜铡肥勤w老師出版的第一部?jī)和娂?，是他第一次為專門為孩子們寫的一本詩集。

這本詩集的書名是《天空》，寫的是一個(gè)孩子對(duì)天空的幻想和遐思。天上所有的一切，在孩子的心目中都是美妙的有詩意的，宇宙，夜空，太陽，月亮，星星，銀河，云彩，閃電，風(fēng)……和所有在天上飛翔飄動(dòng)的生命和事物，飛鳥，昆蟲，風(fēng)箏，落葉，飛機(jī)……還有和天空有關(guān)的幻想，譬如外星人，譬如神話中的空中生靈。在孩子的眼里，天空是多么神奇，隱藏著多少秘密，我們?cè)趺聪胂?，都不足以揭示天空的浩瀚和神奇?/p>

未能到現(xiàn)場(chǎng)參加活動(dòng)的詩人、兒童文學(xué)作家金波及文學(xué)評(píng)論家方衛(wèi)平、作家徐魯、浙江師范大學(xué)副教授趙霞、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主曹宇翔、詩歌評(píng)論家楊志學(xué)紛紛錄制視頻，祝賀《天空》出版。

金波先生認(rèn)為，趙麗宏的《天空》很理解孩子的自由天性，滿足了孩子的泛靈心理，把真正的童年還給了孩子，童詩不僅僅是童年的魅力，還有詩人一生的精神力量。

每個(gè)孩子都是天生的詩人

趙麗宏對(duì)詩歌創(chuàng)作有嚴(yán)格要求，他說：“我用電腦寫作已經(jīng)將近三十年，但是只要是寫詩，我還是用紙和筆。我的詩歌草稿，都是在筆記本上?！彼S身帶著為《天空》專門準(zhǔn)備的筆記本，只要有了想法就將靈感記錄下來，這樣斷斷續(xù)續(xù)寫了一年多時(shí)間，最終完成了這部充滿童心和想象力的作品。《天空》這本書寫的是一個(gè)孩子對(duì)天空的幻想和遐思。在孩子純真的眼睛里，天空中所有的一切都包含的詩意。太陽和月亮可以擁有人的性格，一顆星星和一陣輕風(fēng)背后都藏著動(dòng)人的故事。從這個(gè)角度來看，每個(gè)孩子都是天生的詩人。

創(chuàng)作這本童詩集對(duì)于趙麗宏來說是一個(gè)美妙的體驗(yàn)，他說：“寫這些詩作時(shí)，我很自然地想起很多童年時(shí)代的情景。我感覺自己又變回成那個(gè)躺在屋頂上男孩，童年時(shí)的種種幻想，回到了我的筆下?！币虼丝梢哉f，詩歌的創(chuàng)作可以讓詩人找回童心，可以讓讀者變成詩人。

孩子的成長(zhǎng)，需要詩歌的陪伴。有人說，孩子是天生的詩人，在他們的眼里，世界上到處都存在著詩意，他們的想象和表達(dá)，常常就是絕妙的詩。孩子的天真、好奇和無拘無束的幻想，都蘊(yùn)涵著純美的詩意，我們必須珍惜呵護(hù)這樣的童心和詩意。如果能通過文字的閱讀，來培養(yǎng)滋長(zhǎng)孩子心中的美好詩意，讓詩歌陪伴他們的成長(zhǎng)，這是一件著眼未來的公德無量的事情。

活動(dòng)的最后，現(xiàn)場(chǎng)的讀者也和趙麗宏進(jìn)行了豐富的交流和對(duì)談。有讀者說她曾和孩子一起閱讀趙麗宏老師的作品，孩子從詩句中得到了深深的共鳴，也開始嘗試進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。趙麗宏說自己對(duì)此深感欣慰，希望這些作品可以讓更多的孩子愛上詩歌。

本次活動(dòng)讓我們看到了詩歌在中華文化中的傳承和發(fā)展，也看到了詩歌教育在兒童成長(zhǎng)過程中的重要意義。詩歌是文學(xué)寶庫中璀璨的鉆石，希望每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程中都有燦爛文學(xué)之光的陪伴。