中國作家協(xié)會主管

8月16日，上海長寧區(qū)少年兒童圖書館“閱讀與寫作——2020名師閱讀分享會”上線。華東師范大學(xué)中文系副教授趙志偉老師、華東師范大學(xué)國家教育宏觀政策研究院博士后吳旻瑜老師、華東師范大學(xué)哲學(xué)系博士趙孟仲老師，參與了這次的交流會。

分享會現(xiàn)場

作文的問題 根子在閱讀

趙志偉率先分享了2020年高考閱卷的感受?！斑@幾年高考的作文情況不是很理想，學(xué)生們在書寫、遣詞造句等各方面都存在比較大的問題，”趙志偉認(rèn)為，“問題在作文，根子在閱讀?！?/p>

“語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個循序漸進(jìn)的過程，從識字，到積累詞匯，再到閱讀和寫作。但實(shí)際上，很多學(xué)生剛剛接觸閱讀，就開始做閱讀分析了，這樣是有問題的。對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的要求太高、題目太難，容易讓學(xué)生對語文產(chǎn)生一種抗拒、畏懼的心理，”趙志偉說，“總的來說，看起來是作文出了問題，實(shí)際上還是閱讀這件事沒做好?！?/p>

引導(dǎo)孩子自我探索

三位老師談到，當(dāng)代中小學(xué)生在閱讀與寫作中容易產(chǎn)生的問題。關(guān)于寫作與作文的關(guān)系，吳旻瑜觀察到一個現(xiàn)象：現(xiàn)實(shí)生活中有很多喜歡寫作的孩子，他們在網(wǎng)絡(luò)上寫的文章水平都很不錯，但是中小學(xué)的老師們就常常會將這種日常的寫作與作文對立起來。平時很會寫文章的學(xué)生，到了考試寫作文的時候，往往會變得焦慮，還有些學(xué)生習(xí)慣用一篇文章打天下，背作文、默作文，套用固定的模板。

對此，趙志偉強(qiáng)調(diào)，寫作文還是要講真話，要表達(dá)自己內(nèi)心所想。除此以外，就是要拓寬閱讀量。關(guān)于語文中的“標(biāo)準(zhǔn)”，趙志偉談到，語文和理科類的考試不同，理科考試的答案很客觀，大家都一樣就對了，但是語文考試的答案都一樣就有問題了。

“語文更多的是價值判斷而非真理判斷，我們現(xiàn)在把太多語文中的‘好不好’變成了‘對不對’，這樣一來，容易誘導(dǎo)學(xué)生去揣摩出題者的意圖，漸漸失去了自主的探索。”趙孟仲說。

關(guān)于“口語”和“書面語”之間的轉(zhuǎn)化，趙志偉和吳旻瑜都強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生們先學(xué)會“我以我手寫我心”。吳旻瑜表示：“實(shí)際上，一篇400-500字的作文只是一個人3-4分鐘說的話，只有先多說、多寫，在慢慢訓(xùn)練的過程中遣詞造句，才會促進(jìn)口語和書面語之間的轉(zhuǎn)化?！?/p>

如何提升閱讀和寫作能力？趙志偉認(rèn)為一種有效途徑就是——寫日記?！皩懭沼洸粌H僅是用來練筆，也可以用來內(nèi)省，是開展高階思維的基礎(chǔ)，用來鍛煉口語思維向術(shù)語思維的轉(zhuǎn)變。在這個過程中可以整理思想、訓(xùn)練語言表達(dá)和語法運(yùn)用，這些光靠做題是做不出來的。除此之外，我們的學(xué)生還要擴(kuò)寬閱讀面，敘事性、非敘事性的文章都需要接觸。家長和老師也要學(xué)會尊重孩子，不要把自己的喜好、期望強(qiáng)加于孩子身上，可以試著引導(dǎo)孩子從一些大問題展開思考，充分給予他們自主探索的機(jī)會?！壁w志偉說。

閱讀與寫作這件事情是伴隨人類終身的，太過功利要不得?！白x書切戒在慌忙，涵泳功夫興味長。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。希望小讀者們都能養(yǎng)成良好的閱讀、寫作、獨(dú)立思考的習(xí)慣，在語文學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更順暢?！眳菚F瑜說。