中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

由中國(guó)文字著作權(quán)協(xié)會(huì)文學(xué)總監(jiān)王子君和海南出版社黑龍江分社社長(zhǎng)李智主編的“勤徑千里馬·課文作家作品系列”（12冊(cè)）近日由黑龍江朝鮮民族出版社出版，哈爾濱勤為徑圖書(shū)經(jīng)銷有限公司發(fā)行。

叢書(shū)著力于推薦文著協(xié)優(yōu)秀會(huì)員作品，精選了部編版語(yǔ)文教材課文作家葉圣陶、夏輦生、張秋生、高洪波、吳然、冰心、汪曾祺、巴金、徐志摩、葉君健、郭沫若、馮驥才、豐子愷、魯迅、老舍等名家名作數(shù)百篇。這些中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名家的兒童文學(xué)作品，給少年兒童帶來(lái)一個(gè)個(gè)懷舊的經(jīng)典故事、難忘的閱讀體驗(yàn)。全系列內(nèi)容涵蓋了從一年級(jí)的兒童詩(shī)歌到六年級(jí)的散文敘事，體裁多樣，題材豐富。另外，叢書(shū)還收錄了適合孩子們閱讀的非課本作家作品，以拓展孩子們的思路，開(kāi)闊孩子們的視野。

近日，本報(bào)記者采訪了“勤徑千里馬·課文作家作品系列”的主編王子君女士和李智先生，請(qǐng)他們談一談對(duì)編選和入選這套叢書(shū)的心路歷程。同時(shí)對(duì)有作品收入?yún)矔?shū)的幾位非課本作家也作了簡(jiǎn)短采訪。

王子君

叢書(shū)主編，當(dāng)代作家、編劇，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)文字著作權(quán)協(xié)會(huì)文學(xué)總監(jiān)

2019年10月，接到李智先生邀請(qǐng)我主編這套共12冊(cè)的“課文作家作品系列”叢書(shū)時(shí)，我很忐忑。這套叢書(shū)的要求是“重在引發(fā)閱讀興趣，感受漢語(yǔ)之美，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。選文體現(xiàn)經(jīng)典性、可讀性和語(yǔ)文性的結(jié)合”。更為具體的要求，其中兩條是“選擇‘部編版’教材中的知名作家；所選知名作家作品需符合每年級(jí)學(xué)生的閱讀能力?！痹谖闹鴧f(xié)張洪波總干事的大力鼓勵(lì)和支持下，我壯著膽子接下了這個(gè)任務(wù)，深感責(zé)任重大。那時(shí)候，我剛完成一篇訪問(wèn)全俄海洋兒童中心的散文創(chuàng)作，深刻認(rèn)識(shí)到兒童是愛(ài)的永恒春天。對(duì)于主編這套面向1～6年級(jí)孩子的叢書(shū)，本能地產(chǎn)生一種使命感。

我一直認(rèn)為，一個(gè)人獨(dú)立的思想、勇敢的精神、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性、健全的人格等素質(zhì)的養(yǎng)成，小學(xué)階段是非常關(guān)鍵的。而孩子們的成長(zhǎng)關(guān)系著人類的未來(lái)。培養(yǎng)孩子什么樣的精神？我們的選文除了要提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，還應(yīng)該有助于提升他們探索與追求、幻想與思考的能力。或許這個(gè)機(jī)會(huì)是承載我對(duì)兒童愛(ài)心、對(duì)理想未來(lái)的一個(gè)平臺(tái)，我必須全力以赴做好主編這件事。

我們以單人作品集為主，部分多人合集的形式組織編選叢書(shū)。其中合集以一位或兩位課文名家作品為重頭，幾位非課文作者加入。而且，在書(shū)名環(huán)節(jié)，我們做了精心的研究，既要符合孩子們的興趣，又要有新鮮感，還要是作者的某篇作品篇名。最終，共20位現(xiàn)當(dāng)代名家作品使得12冊(cè)的“勤徑千里馬·課文作家作品系列”完美呈現(xiàn)。

本叢書(shū)文字作品全部通過(guò)文著協(xié)得到作者或權(quán)利人授權(quán)，不同的作者或權(quán)利人，對(duì)授權(quán)持不同的態(tài)度，不同的處理方式，但都是十分配合與支持。他們的認(rèn)真態(tài)度也大大增強(qiáng)了這套書(shū)的精準(zhǔn)性。其中，郭沫若先生的權(quán)利人郭平英和汪曾祺先生的權(quán)利人汪朗使我印象尤為深刻。他們讓我明白，對(duì)于大師的經(jīng)典之作，其篇名和字句，有些有著特定的背景和價(jià)值，編輯者不應(yīng)隨意改動(dòng)。

在認(rèn)真組稿、廣泛閱讀、精心選編的過(guò)程中，我的心里越來(lái)越充滿快樂(lè)，主編這套書(shū)的過(guò)程，就是一個(gè)把愛(ài)、把美、把能量奉獻(xiàn)、傳承給孩子們的過(guò)程。

李智

叢書(shū)主編，海南出版社黑龍江分社社長(zhǎng)，哈爾濱勤為徑圖書(shū)經(jīng)銷有限公司總經(jīng)理

兒童閱讀需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的正確引導(dǎo)。適齡兒童入學(xué)后，首先對(duì)課本上的作家會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同感和崇拜感，進(jìn)而會(huì)主動(dòng)希望閱讀這些作家的其他作品。小學(xué)課本收入的名家作品是有限的，我們編選這套叢書(shū)的初衷就是把小學(xué)階段6～12歲孩子能夠讀懂的名家作品匯集起來(lái)，通過(guò)擴(kuò)大名家作品的收錄范圍，增強(qiáng)孩子的閱讀興趣。這套書(shū)的編選我們注重了橫向和縱向的雙向延伸。在橫向上，增加了葉圣陶、豐子愷、冰心、巴金、魯迅、郭沫若、汪曾祺等知名課文作家的其他作品；在縱向上，增加了張慶和、王宗仁、王賢根、任啟亮、王子君、超俠等非課文作家的作品?，F(xiàn)階段市面上的兒童文學(xué)讀物激增，但質(zhì)量參差不齊，家長(zhǎng)往往難以選擇。我們致力于打造“勤徑千里馬”品牌課外讀物，就是想通過(guò)知名作家作品推薦和讀者口碑傳播，形成規(guī)?；?yīng)，幫助家長(zhǎng)為孩子選擇更好的課外讀物。

張慶和

詩(shī)人，作家，兒童文學(xué)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員

兒童的閱讀能力需要循序漸進(jìn)、逐步提高，同時(shí)還應(yīng)適當(dāng)拔高。我認(rèn)為用淺語(yǔ)寫(xiě)作更適合兒童，同時(shí)我呼吁作家應(yīng)關(guān)注、理解，甚至參與有利于兒童成長(zhǎng)的淺語(yǔ)寫(xiě)作。這套叢書(shū)收入我的10篇短文，都是我淺語(yǔ)寫(xiě)作的作品。

超俠

科幻、冒險(xiǎn)、童書(shū)作家，影視編導(dǎo)

這套叢書(shū)選擇了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話、詩(shī)歌、科幻以及散文等體裁的作品，對(duì)提升孩子們的思想素養(yǎng)，提升他們的想象力，提升他們的文學(xué)水準(zhǔn)，都是很有意義的?，F(xiàn)在的孩子，對(duì)于寫(xiě)作或者作文總覺(jué)得挺難的，但是我相信，看了這套書(shū)以后，他們會(huì)從中獲得體悟，尋找到一些方法，特別是靈感的來(lái)源。我這篇《大俠西紅柿》，其實(shí)講述的是一個(gè)追尋自由又滿懷悲憫的故事。西紅柿為了同類生命的自由，寧可犧牲自我，也愿意付出一切。然而當(dāng)他看到了孩子們的痛苦，則選擇為孩子們放棄自己的生命。這是一種大無(wú)畏的、舍身成仁的精神，在我們今天可能稱之為雷鋒精神。我之所以寫(xiě)這個(gè)故事，是希望孩子們從小就要有一種不畏強(qiáng)權(quán)、追尋自由的精神。即便是一個(gè)不起眼的瓜果，只要你有了這種精神，也能成為真正的大俠。

王宗仁

當(dāng)代散文家，中國(guó)散文學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)

孩子們對(duì)魯迅、巴金、郭沫若、茅盾等這些前輩文學(xué)大師的名字，大都熟悉。但多是只見(jiàn)其名不聞或少聞其聲。這套課文作家系列選用的他們的作品，就是他們的聲音，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)，了解歷史和中國(guó)各個(gè)時(shí)期的社會(huì)生活，都是非常難得的教材。有幸我的幾篇散文被選入，能和孩子們交流，這是我很幸福的事，也是我今后創(chuàng)作的一份溫暖的動(dòng)力。

王賢根

中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)理事，中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)理事

童年記憶是我們創(chuàng)作的精神故鄉(xiāng)。對(duì)于一位作家，童年生活記憶是深刻的，也往往成為他創(chuàng)作的源泉，現(xiàn)當(dāng)代作家中這樣的事例屢見(jiàn)不鮮。這套叢書(shū)收入作品的眾多作家又一次驗(yàn)證了童年生活所賦予他們的豐富多彩的文學(xué)底色。魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》《故鄉(xiāng)》等作品中塑造的閏土、祥林嫂、孔乙己等人物都反映了魯迅少年時(shí)期的所見(jiàn)所聞和深切感受。魯迅把他們以文字的形式表現(xiàn)出來(lái)，成為現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)文學(xué)史上獨(dú)具特色的鮮活人物形象。巴金的眾多精短散文，也是以少年的眼光觀察、審視自然界的客觀現(xiàn)象，又以生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)，為中小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。如本套叢書(shū)中王宗仁的《母親的石榴樹(shù)》，張慶和的《關(guān)于狼的記憶》，任啟亮的《故鄉(xiāng)的田野》，王子君的《我的小鳥(niǎo)兒飛了》，我自己的《春筍破土?xí)r》，都是這類美文。

審美是所有藝術(shù)的共同趨向。我們要把美的情趣、美妙的文字呈現(xiàn)給孩子們，讓他們的思緒在美好的氛圍中飛翔起來(lái)。兒童少年具有鮮活的本真，對(duì)外界有著極強(qiáng)的好奇與興趣，具有趣味性的文學(xué)作品，才能滿足孩子們的需求。這種趣味性的作品，首先是美的，對(duì)心靈能起到陶冶的作用，這也是藝術(shù)所追求的。富于美的、有情趣的、有昂揚(yáng)精神的文學(xué)作品，孩子們一定會(huì)喜歡。如本套叢書(shū)中超俠的《大俠西紅柿》。

任啟亮

當(dāng)代散文家，曾任北京華文學(xué)院院長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院僑辦副主任、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)委員

對(duì)于6～12歲的孩子們來(lái)說(shuō)，適合他們閱讀的書(shū)才是最好的書(shū)，這套叢書(shū)就是適合他們的。首先，叢書(shū)給他們提供了正能量，書(shū)中文章沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有講大道理，而是用文字去教會(huì)他們觀察生活、感受世界，給他們一個(gè)健全的心智。其次，叢書(shū)適合不同年齡孩子的特點(diǎn)，適合各年齡段的認(rèn)知、理解能力。第三，叢書(shū)適合孩子心理成長(zhǎng)發(fā)育的需要，他們的心智正在趨于成熟，世界觀正在形成，他們走向社會(huì)需要什么樣的引導(dǎo)，正是這套叢書(shū)給出的答案。

本套叢書(shū)之《有魔力的鏟子》作者，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)主任高洪波在為本套叢書(shū)所作的推薦語(yǔ)中說(shuō)，“孩子的心是透明的世界、純真的圣地。他們的眼睛注視著的一切事物，是由歡樂(lè)的憧憬和好奇的幻想交織成的光譜。好的作品就是這種光譜，能在孩子和孩子們的世界里，搭起一座美好的橋梁?！?/p>