童書應(yīng)該怎樣選
童年是閱讀能力培養(yǎng)的黃金時期，會對孩子一生產(chǎn)生深遠影響。目前，市場上的童書種類繁多，家長要為兒童把好讀書關(guān)，整個社會也有責任為兒童營造一個美好的閱讀世界。
在日前舉辦的2020中國童書博覽會上，展銷區(qū)匯聚了35000余冊中文書、5000余冊原版書，包括兒童文學(xué)、少兒科普、漫畫等百種圖書類型，給孩子們奉上了一場童書盛宴。
兒童文學(xué)作家曹文軒曾說，天下的書分為兩種：一種是用來打精神底子的書，一種是打完精神底子之后再讀的書。童年時代是人生的起點，在這個階段，每個少年兒童的精神世界都如同一張白紙，讀書可以為這張白紙涂上色彩，幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。如今，童書市場不斷壯大，種類繁多，我們該怎樣為孩子選擇適合的童書呢？
筆者認為，適合孩子的童書應(yīng)當循循善誘，分級引導(dǎo)，通過研究不同年齡階段兒童的心理特點，潛移默化地培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣、高尚的道德，促進心智發(fā)展，豐富精神世界。
兒童教育很大程度上是人格建設(shè)，而文學(xué)修養(yǎng)是其中的重要部分。通過童書，我們要培養(yǎng)孩子有自己的主張，塑造“小我”，然后樹立起“大我”。因此，給孩子選擇童書，要根據(jù)不同年齡段孩子的不同興趣與需要來選擇。
同時，適合孩子的童書應(yīng)具有社會道義、審美價值、悲憫情懷，堅持用詩意的語言，抒寫道義、審美與悲憫，引領(lǐng)孩子們歷練成長。曹文軒在《草房子》《青銅葵花》等書中塑造了主人公頑強與命運抗爭的故事，讓作品不僅有“血肉”，而且有“骨頭”。正如他自己所說，“我寫苦難沒讓一個孩子悲觀失望、心灰意冷，他們只會在感動中變得昂揚”。
此外，“無用”的書值得讓孩子讀一讀。廣泛閱讀對塑造一個人的精神世界起著無比重要的作用，而只有擁有豐富的精神世界，一個人的內(nèi)心世界才有可能變得更加強大。童年時代，除了古詩、益智等有用之書，還應(yīng)該多讀一些“無用”之書。這些書短期內(nèi)可能對孩子的學(xué)習(xí)沒有幫助，但是從長期來看，能讓孩子感知、體味、享受生命中那些繽紛有趣的色彩，讓他們擁有一顆豐富的心靈，以后的人生旅途也將更加穩(wěn)健。
目前，市場上的童書質(zhì)量良莠不齊，很多兒童讀物存在嚴重的“成人化”問題，許多作品都是從成人的視角出發(fā)，而不是從兒童的視角出發(fā)，往往會讓孩子覺得枯燥乏味。
一些兒童文藝創(chuàng)作者只是將文藝創(chuàng)作當成賺錢工具，抱著急功近利的浮躁心態(tài)，什么賺錢就寫什么。一些出版商則不注重在原創(chuàng)內(nèi)容上精耕細作，甚至某部新動畫作品剛播出，就有出版社用幾天時間策劃出一套繪本，粗制濫造之下，速成童書強行植入不適宜原角色的語言、情節(jié)等，這些問題看似只是市場亂象，但影響的卻是下一代的健康成長。
兒童代表著一個國家未來。從這個意義上說，不僅家長要為兒童把好讀書關(guān)，整個社會都有責任為少年兒童健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，為他們營造一個美好的閱讀世界。
