《看見鹿》：除了鹿，還看見什么？
文學(xué)界的老前輩、散文作家郭風(fēng)先生，把散文、散文詩和童話的元素融合在一起，創(chuàng)造了一種篇幅短小卻富有魅力的文體，可稱為“散文詩體童話”或“童話體散文詩”，在兒童文學(xué)的百花園里散發(fā)著迷人的芬芳，也成為郭風(fēng)作品鮮明的風(fēng)格“標(biāo)識”。
《看見鹿》在文體上似有向郭風(fēng)先生“致敬”之意。全書收入一百多章短小的“童話體散文詩”，每一章既可獨(dú)立成篇，各章之間又互有連貫——有一位“鹿先生”作為全書的主人公，“統(tǒng)領(lǐng)”起所寫的各種角色、故事和景物細(xì)節(jié)，使全書渾然一體，形成一個完整的敘事結(jié)構(gòu)。細(xì)品之下也不難感知，這種文體，除了郭風(fēng)風(fēng)格，或許也有泰戈爾《吉檀迦利》《新月集》和《園丁集》的潤澤？甚或還有《小王子》和《小銀和我》的蹤跡可循？
比如，在《小狐貍和鈴鐺》里，小狐貍拿著一個鈴鐺，碰見誰都說：請你叫我的名字吧。這跟《小王子》里那只神秘兮兮的小狐貍，幾乎就是兄弟倆。再比如，泰戈爾《園丁集》里也有一只“金鹿”。泰戈爾說：“我追尋著金鹿。你也許會覺得可笑，我的朋友，可是我仍在追尋那逃避我的幻想?！野岩磺兴卸计苍谏砗蟆Ｎ曳皆焦?，走遍大地——因?yàn)槲沂窃谧穼ぶ侵唤鹇?。?/p>
泰戈爾在散文詩里尋找自己“丟失的金鹿”。在《看見鹿》里，“鹿先生”也在不斷地尋找、偶遇和看見他所丟失的一切。全書從“鹿先生”的旅行開始寫起。那么，“鹿先生”是誰？
“鹿先生戴上高高的帽子，提上小箱子，就出發(fā)了。他有一只藍(lán)色的小鳥在頭上做巢。這只小鳥吃過一種叫夢的葉子，飛起來無聲又無息。在這之前，鹿先生去過最遠(yuǎn)的地方，是森林邊的小溪?！弊髡唛_篇就用三言兩語營造了一種童話的氛圍。鹿先生顯然是一個童話的主人公。所以，你盡可以把鹿先生想象成世界上的一個旅行者，也可以想象成山谷和溪邊的一只真實(shí)的鹿。或者，你也可以把鹿先生當(dāng)成一個“象征體”，就像《小王子》里的小王子、狐貍和玫瑰花，像《園丁集》里的金鹿一樣，各具象征意味。作者用一章一章的小美文告訴了讀者，鹿先生都遇見、找到和看見了些什么。
萬物有靈且美。世界上的萬事萬物都不是孤立存在的，也許，它正在為你而存在，就看你能不能發(fā)現(xiàn)和感知它了。作者用細(xì)膩、豐饒和靈動的小細(xì)節(jié)，緩緩?fù)苿又珪臄⑹隆⑹闱榕c寓意，用短到每篇只有二三百字的“極短篇”，去呈現(xiàn)萬事萬物的大氣象和生命、自然中的大美麗。是散文詩？是童話？是寓言？似乎都是，又顯然是各種文體的跨越與雜糅。
且來感受一下這些小敘事里的大氣象與大美麗。《走在春天里》說：“大地上長出來的每一棵小草，鹿先生也想去認(rèn)識他。”于是，花草、小鳥和云朵，都會在這個世界上等著他，“他們在這里，在那里，在遠(yuǎn)方，在鹿先生將要去走的路上”。作者似乎在告訴小讀者，只要你也愿意像鹿先生一樣去認(rèn)識世界，那么，世界就會為你而存在，就會在遠(yuǎn)方等著你。
在《歌唱的秘密》里，作者說，萬物都有自己的歌聲?！耙恢晁忟o靜地站在湖水中央，她是多么安靜又美麗啊?！辈灰詾榘察o的睡蓮沒有歌聲，不，“她輕輕地?fù)u擺著說：我開出的花就是我的歌”。還有，“躺在地上的老木頭聽見了：我在等待火焰。等我在火里跳舞的時候，就能唱出美妙的歌。”
在作者筆下，所有的生命都有自己的尊嚴(yán)和美，包括那些總是被人踩在腳下、四處流浪的卑微的野草?！兑安莸牧骼恕肥且皇撰I(xiàn)給野草的贊美詩。野草看上去好像沒有一個家，落在哪里就在哪里生長，而且野草也習(xí)慣了默默躲在角落不說話。但是野草比任何生命更有力量，也更熱愛春天。野草顯然也知道，世界上萬物都和他在一起，或者在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他。所以，“夜晚寂靜時，野草拍去身上的塵土，仰起頭看著天上的群星。星星是這么的多啊，就像他身邊的同伴一樣多。想到這里，野草幸福地閉上了眼睛?！?/p>
螢火蟲的生命很微小嗎？一豆小小的光亮，能與茫無邊際的黑夜抗衡嗎？在《螢火蟲的天空》里，我們看到，螢火蟲提著她的小燈籠，因?yàn)樘炜仗野?，她飛得搖搖晃晃，一不小心，還撞到了鹿先生身上?！澳憧梢越o我換一個天空嗎？我想要一個有許多螢火蟲的天空。我提著燈籠找了這么久，卻連一個同伴也沒有遇上。”于是，鹿先生把傷心的螢火蟲帶到了一條小河邊?！澳翘焱砩?，他們一起在河邊坐了很久。雖然沒有遇到另一只螢火蟲，可有點(diǎn)點(diǎn)星光在河里閃爍著?！蹦憧?，生命多么美麗，世界不也在為小小的螢火蟲而存在嗎？
在我看來，《看見鹿》里的每篇故事，作者都會別出心裁，裁出一段美文的布料，再用童話的針腳仔細(xì)縫制，最終包裹的是一個寓言的小精靈。比如，《毛毛蟲變蝴蝶》《小雪人和雪人媽媽》《美麗的事》，等等。書中的第三個篇章“迷路的星星”，幾乎每一篇都是用散文詩寫成的寓言故事。
只要你能看見和認(rèn)識到生命與世界的大美麗，你才能更真切地去熱愛生命、珍惜生命中的每一個瞬間?！睹x變蝴蝶》里寫到，在毛毛蟲沖破黑暗和狹窄的束縛，終于蛻化為蝴蝶的那一刻，蝴蝶們就已經(jīng)懂得了，這時候如果還想去“比一比誰最漂亮”，已經(jīng)毫無意義?！八齻円獙W(xué)會聽懂小溪的語言，追逐花朵的足跡?！@么美又這么短暫，她們真想可以永遠(yuǎn)留下來。”
《美麗的事》也是一篇優(yōu)美的抒情寓言，一篇雋永的哲理小童話。它告訴小讀者，大海遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，真寬闊啊，可當(dāng)你走進(jìn)海里，眼前看到的就只是水，捧起來也不再是藍(lán)色的；花朵不管是掛著雨滴，還是在陽光下，真美啊。要是摘下了她，她就不說話了，她的香氣也消失了；雪在空中飄，像在夢里一樣，安靜極了，可是落在手心里，他們就融化了……所以，“有許多美麗的事，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著就很好啊?！?/p>
《看見鹿》是在首屆“接力杯金波幼兒文學(xué)獎”終評會上被發(fā)現(xiàn)的一部風(fēng)格獨(dú)特的作品。毫無疑問，這部作品為“幼兒文學(xué)”如何拓展內(nèi)容邊界、提升藝術(shù)格局，帶來了新的和開闊的氣象。在“淺語”書寫上，《看見鹿》的大部分篇什，是符合幼兒文學(xué)的語言特點(diǎn)的。比如《雪花落下》，全篇只有百把個字，皆是“淺語”。還有《小雪人和雪人媽媽》，語言清淺，故事也充滿溫馨的親子意味。
當(dāng)然，對這樣一部風(fēng)格卓異的作品，也實(shí)在沒有必要用“幼兒文學(xué)”的套子來衡量和限制它。這本書的“文學(xué)性”，與它所展現(xiàn)出來的自然、生命、世界的大氣象、大境界與大美麗一樣，都是潤物無聲的，就像菌子的氣息，雖然看不見，卻是真實(shí)地飄散在夏日雨后的草地上一樣。也如全書最后一篇《未完的路》中所言：“一粒種子落在地里，就要使勁發(fā)芽。一只鳥長了翅膀，就要飛去更遠(yuǎn)的天空。”“當(dāng)大地和天空就這樣融入他的生命”，幼小的生命和最初的成長，就是獲得了最好的潤澤。
