孩子眼中的扶貧是什么？看《暖山》暖在哪兒
原標(biāo)題：兒童文學(xué)是書(shū)寫(xiě)幼稚、寫(xiě)給幼稚？孩子眼中的扶貧是什么？看《暖山》暖在哪兒
兒童文學(xué)只是小白兔大灰狼的故事嗎？?jī)和膶W(xué)如何詮釋現(xiàn)實(shí)題材？或許你能從河南兒童小說(shuō)作家韓宏蓓的長(zhǎng)篇新作《暖山》中找到答案。
10月18日，由河南省作家協(xié)會(huì)主辦，洛陽(yáng)市作家協(xié)會(huì)協(xié)辦的《暖山》研討會(huì)在河南文學(xué)院舉行。
兒童眼中的扶貧是什么？
《暖山》以?xún)和囊暯侵v述了豫西貧困山村精準(zhǔn)扶貧的真實(shí)感人故事。少年李小年一家和村民們都異常貧困，常年等救濟(jì)。扶貧干部進(jìn)村后想方設(shè)法幫扶救助，他們用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)溫暖著李小年和他的父母、溫暖著這個(gè)大山深處的村子。在“扶貧先扶志”的感召下，李小年一家逐漸懂得了脫貧要靠自己，從等、靠、要轉(zhuǎn)變?yōu)樽粤⒆詮?qiáng)，并聯(lián)合村民共謀發(fā)展。
讓河南省兒童文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)孟憲明記憶深刻的是韓宏蓓把學(xué)生斗嘴、孩子們的小心眼心理寫(xiě)得生動(dòng)逼真，而這源于韓宏蓓21年的小學(xué)語(yǔ)文教師從業(yè)經(jīng)歷。
說(shuō)起孩子，她特別動(dòng)情：“孩子們純真的心靈世界特別讓人感動(dòng)，‘兒童文學(xué)’這種美麗的文體，讓我和孩子們的心靈相依?！?/p>
韓宏蓓，河南省偃師市人，是河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、河南省兒童學(xué)會(huì)理事、中國(guó)報(bào)告文學(xué)簽約作家，著有中短篇小說(shuō)集《春風(fēng)料峭》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《欲殤》、兒童長(zhǎng)篇系列小說(shuō)《嘎嘣小子傳》四卷、童話長(zhǎng)篇系列小說(shuō)《米鼠仔》四卷、校園故事系列小說(shuō)《鐵三角》四卷、長(zhǎng)篇小說(shuō)《今冬水瘦》、長(zhǎng)篇童話《孩子老鼠稻草人》等。
如何從小視角寫(xiě)大主題？
2020年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，而通過(guò)兒童的視角來(lái)講述精準(zhǔn)扶貧這一嚴(yán)肅的主題，且要寫(xiě)得生動(dòng)有趣，對(duì)作者有很高的要求。正如河南大學(xué)文學(xué)院教授胡山林所說(shuō)：“《暖山》是以?xún)和膶W(xué)的形式，從小學(xué)生的視角寫(xiě)出了大世界大時(shí)代大主題，保存了藝術(shù)作品的審美特質(zhì)。”作者通過(guò)獨(dú)特的敘述視角，把扶貧的重大主題融入真實(shí)生動(dòng)的故事情節(jié)中，使大主題通過(guò)具體鮮活的藝術(shù)形象表現(xiàn)出來(lái)，富有情趣。
鄭州市新華書(shū)店副總經(jīng)理梁琰評(píng)價(jià)《暖山》仿佛是從一幅小速寫(xiě)、一幅兒童畫(huà)透視出來(lái)的舉國(guó)之力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的大畫(huà)卷。作者在選題上獨(dú)具慧眼，通篇沒(méi)有口號(hào)，沒(méi)有高歌猛進(jìn)，但處處又聚焦了大主題，選題非常貼合當(dāng)下脫貧攻堅(jiān)年的時(shí)代節(jié)奏。同時(shí)，準(zhǔn)確地抓住了故事中人性的閃光點(diǎn)，人物語(yǔ)言、思想活動(dòng)真實(shí)自然，沒(méi)有半點(diǎn)矯揉造作。
河南省兒童文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)姬盼評(píng)價(jià)《暖山》從兒童的視覺(jué)出發(fā)，用輕松的敘事揭示了扶貧的根本是扶智力、扶志氣，不能只靠外部的幫扶，而是要激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，《暖山》的成功書(shū)寫(xiě)是兒童文學(xué)反映脫貧攻堅(jiān)題材的成功實(shí)踐。
孟憲明曾說(shuō)，成人文學(xué)是無(wú)讀物文學(xué)，兒童文學(xué)是有讀物文學(xué)。那么，兒童文學(xué)的核心是什么呢？
洛陽(yáng)理工學(xué)院教授李煥有認(rèn)為，《暖山》彰顯了脫貧攻堅(jiān)大主題中隱含的兩大教育議題——感恩生命、凈化道德。在小說(shuō)中，受到教育的不僅是孩子，成年人也要自我反思，甚至受到教育和啟發(fā)。
“兒童文學(xué)之所以成為兒童生命成長(zhǎng)的精神通道，正是因?yàn)槠洹盁o(wú)形、潤(rùn)物無(wú)聲’的浸染和撫慰、昭示和引領(lǐng)。只有這樣，才能沉潛在童年生命里，并最終成為陪伴孩子一生的精神結(jié)構(gòu)和心靈氣質(zhì)，進(jìn)而形成兒童的獨(dú)立人格、精神需求和生命形態(tài)?！崩顭ㄓ姓f(shuō)。
好的兒童文學(xué)不是書(shū)寫(xiě)幼稚和寫(xiě)給幼稚，而是做到了啟迪、溫暖和鼓舞。河南作家陳霖東評(píng)價(jià)《暖山》是一本好書(shū)，除了語(yǔ)言、故事好，最好的是價(jià)值觀?！昂芏辔膶W(xué)作品已經(jīng)不能以?xún)r(jià)值觀簡(jiǎn)單定義，但我覺(jué)得至少兒童文學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持正確的價(jià)值取向?！?/p>
如何講好故事？
河南讀者讀《暖山》可能會(huì)格外親切，因?yàn)楹勇宸窖载灤┬≌f(shuō)始終，讀起來(lái)親切上口，容易讓讀者共情。研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)引發(fā)“粉條熱議”，因?yàn)闀?shū)中對(duì)于做粉條的描述引發(fā)了大家的共鳴。
正是因?yàn)閷?duì)鄉(xiāng)村、對(duì)青少年、對(duì)扶貧有真實(shí)的了解和接觸，韓宏蓓才能寫(xiě)出一首粉條贊歌。
細(xì)心的讀者也會(huì)發(fā)現(xiàn)，《暖山》不僅是從兒童的矛盾交織、情感交織、生活交織體現(xiàn)了一個(gè)大主題，它更像是一篇兒童文學(xué)學(xué)科，具備報(bào)告文學(xué)的特質(zhì)非虛構(gòu)型的，也包括了社會(huì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。
很多長(zhǎng)篇小說(shuō)作者開(kāi)頭都會(huì)寫(xiě)豫西山區(qū)的貧困和交通不便利，但是，韓宏蓓開(kāi)篇直接進(jìn)入故事高峰，這源于她對(duì)敘事良好的駕馭能力。
此外，作品對(duì)農(nóng)村貧困樣貌的刻畫(huà)如臨其境，對(duì)農(nóng)村貧困根子的揭示入木三分，對(duì)農(nóng)民的短視行為揭示得深刻又發(fā)人深省。正如洛陽(yáng)作協(xié)主席趙克紅所說(shuō)，《暖山》是以文學(xué)視角弘揚(yáng)駐村干部為了幫貧扶困做出的努力，也譴責(zé)了那些等靠要的懶漢思想。
