林曦《書法課》：給現(xiàn)在開始寫書法的你
對于很多人而言，書法既熟悉又陌生。熟悉是因為大部分中國人從小或多或少、或直接或間接地接觸過書法；而說陌生，是因為絕大多數(shù)人對書法的認(rèn)識都停留在“毛筆字”這樣一個認(rèn)識層面。最近出版的《書法課》，作者林曦談道：書法是一個系統(tǒng)，它以傳統(tǒng)文化為根基，通過技藝的修習(xí)，練手調(diào)心，幫助我們形成新的視角，認(rèn)識和欣賞藝術(shù)與生活中的美。
林曦畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，2011年，她創(chuàng)辦了暄桐教室，開始教授零基礎(chǔ)成年人深入書法與傳統(tǒng)，課程包括書法、繪畫、中醫(yī)、靜坐、經(jīng)典閱讀等內(nèi)容，為許多熱愛傳統(tǒng)文化的同好提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐的可能。近日，林曦攜新作《書法課》在京舉辦線下分享。
活動現(xiàn)場
《書法課》背后：十年積累，三次推翻書稿
林曦畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，6、7歲便開始學(xué)習(xí)水墨畫、書法，她的水墨畫作品擅長描繪當(dāng)下的生活，尤其喜畫花朵、孩童、案頭玩意等美好小景。2011年，她創(chuàng)辦了暄桐教室，開始教授零基礎(chǔ)成年人深入書法與傳統(tǒng)。在經(jīng)過十年的積累之后，林曦梳理和分享了面向零基礎(chǔ)成年人的教學(xué)經(jīng)驗，將多年來對于書法的思考寫作成書，出版為《書法課》。
林曦在現(xiàn)場談到，她一直有想為書法愛好者寫一本書的念頭，目前正式出版的《書法課》是她在推翻三遍草稿之后寫的第四遍。“其實我寫第一遍的時候非常難，獲得了美院很多書法專業(yè)的老師們的贊賞，說寫得很好。但是我給了一些零基礎(chǔ)的同學(xué)試讀，他們說看不懂，我覺得零基礎(chǔ)的同學(xué)看不懂就失敗了。第二遍我就以課程體系為主，出來之后反饋也不錯，但是我覺得大家其實并不是讀者，并不是要看一個課程的筆記，上課和工業(yè)式的了解是不一樣的，想要知道的東西也不一樣，所以第二遍又被我否了?！绷株卣f道?！暗谌?，我看了很多日本教手工藝的書，日本工藝能把這么復(fù)雜的事情講簡單，所以就試著用特別輕快，特別沒有難度，很親切的語言講，寫完就像一本童書，其實提升了書法的高度和難度，魅力就沒有了。所以又寫了第四版，寫了三年?！?/p>
“寫這本書之前我做了很多功課，我把大概從民國時期一直到八九十年代，所有的書法大家們給書法愛好者寫的普及書大概有四五十本，如果再加上一些內(nèi)容比較重復(fù)的，大概100多本，我一口氣把它們都看了一遍，一一做了筆記?！绷株卣f道。
關(guān)于為什么要做一件面對一群零基礎(chǔ)的人教學(xué)的工作，林曦說：“能夠從零開始，一點一點去構(gòu)建，帶著他們一起去學(xué)習(xí)的這個過程，比你站在某個高度俯瞰要看到更多。而且因為大眾喜歡書法，不像我們在美術(shù)學(xué)院還有一張文憑要拿，為了將來的人生的職業(yè)選擇還有各種各樣別的東西要學(xué)，在我的教室里面大家學(xué)絕對是為自己而學(xué)的，為自己開心而學(xué)，這樣的話，大家坐在一個教室里面談?wù)摰脑掝}，有的時候想想都真的是挺理想的，但是特別開心。”《書法課》內(nèi)頁
“如今人們不寫字了，書法的藝術(shù)性反而變得更純粹”
陳丹青在為《書法課》寫的序言中說：“來看林曦女士近十年的一攤子教學(xué)，倒是苦心經(jīng)營而又能善作調(diào)理的美談。……她能以今時的種種機(jī)運與需求，盤活書畫教學(xué)。書畫有格，教學(xué)有趣，年年月月地修習(xí)濡染，向?qū)W之事便不再是功利與擺設(shè)，而是能內(nèi)化為精神生活，又使日常家居平添亮色?！?/p>
林曦說：“我從小就會聽到長輩說，字是敲門磚，在過去，大家沒有社交媒體，沒有那么多照片的時候，別人用什么來認(rèn)識你的教養(yǎng)，你的學(xué)養(yǎng)，你所受的教育，其實你一落筆，你寫下幾個字，大家就會對你有一個基本的判斷和認(rèn)識，所以我們都有一種默默的想要把字寫好的愿望?！绷株卣f道。
“在古代科舉的那個時代，大家知道在唐代，身言書判，你考卷的字跡是一個非常重要的評分標(biāo)準(zhǔn)。字跡在中國文化的歷史里面一直與人保持著一種同步的關(guān)系，就像我們今天給人看一段照片，一段視頻，那個年代沒有照片和視頻，那個時候把字叫做千里面目，千里之外的人可以通過你的字認(rèn)識你，我們依然覺得它是一種顯現(xiàn)，一種內(nèi)在修養(yǎng)的顯現(xiàn)。”她也說道。
林曦認(rèn)為，現(xiàn)在我們遭遇的問題已經(jīng)不是所謂的鋼筆字要取代毛筆字，而是人們壓根就不寫字了。在她看來，這對書法而言不完全是一件壞事，“書法的藝術(shù)性，就像繪畫、音樂一樣，藝術(shù)性這部分變得純粹了，今天當(dāng)你不再功利地用一個字跡展現(xiàn)自己的教養(yǎng)和才華的時候，你反而能自己真正享受書法這件事情。這么忙為什么還要寫字呢？我們已經(jīng)夠忙的了，但是在超強(qiáng)輸出的當(dāng)下，我們需要更大的電池來充電。書法的這個修養(yǎng)是中國幾千年來文人們都在從事的一個修養(yǎng)體系，有人說，越經(jīng)過時間淘洗，沉淀下來的越是值得我們長久去追尋，去探討的。書法就是這樣一個‘窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下’，在文人的每一個人生階段里面都成為跟自己相處以及表達(dá)自我的最重要的手段?！?/p>
她提到了自己在16歲時讀到的一本書，是徐復(fù)觀寫的《中國藝術(shù)精神》，“這本書里面核心的觀點就是中國人的藝術(shù)是以老莊為基礎(chǔ)的藝術(shù)，最大的特點是我們是為生活而藝術(shù)，而不是為藝術(shù)而生活。我們學(xué)習(xí)藝術(shù)，最終是為了來滋養(yǎng)和助力我們的生活，而不是把我們的生活當(dāng)作祭品去獻(xiàn)祭給藝術(shù)?！?/p>
思通楷則，少不如老
林曦談道：“大家知道在藝術(shù)這個行業(yè)里面，往往都是沒有太多出路的人才教零基礎(chǔ)，至少在過去是這樣的。但我不這么認(rèn)為，在我看來藝術(shù)需要源頭，藝術(shù)需要指引，我需要真正的指引，我希望我相信我愛的這件事情。因為我太愛寫字了，我覺得就算是天塌下來，只要鋪開一張紙，我聽到毛筆在紙上的聲音，一切煩惱跟我隔開了，我跟所有的問題就脫開了，我認(rèn)為我獲得了快樂，我在字里面獲得了安定和滋養(yǎng)。這個世界上一定還有很多跟我一樣的人，我就是一個非常普通的人，大家應(yīng)該也一樣，所以我相信我花時間努力的去做這個事情會有知音，會有回饋。”
在她看來，零基礎(chǔ)是一件特別開心的事情，“因為你一上手的時候好有成就感，好開心，打開一個新的世界，你一個一個帖地認(rèn)識古代一位一位書家，讀他的詩文，讀那個時代最精彩的文章，欣賞那個時代最精彩的畫，聽那個時代的音樂，這個時候你會發(fā)現(xiàn)，在你眼前展現(xiàn)的這個水晶球真是太可愛了。”
成年人還可以學(xué)好書法嗎？林曦給出的答案是肯定的，她舉了書法家孫過庭說過的一句話：思通楷則，少不如老?！斑@句話是說成年人的優(yōu)勢在于你能把握一個事情的規(guī)律，小朋友的優(yōu)勢在于童子功，可以不厭其煩地有更多的機(jī)會打磨和重復(fù)，以及時間比較多。比較單純地去重復(fù)其實我們現(xiàn)在沒有這么多時間，我們非常忙，但是你發(fā)現(xiàn)越忙，其實你應(yīng)該越追求你學(xué)習(xí)的效率，所謂學(xué)習(xí)效率不是快，而是正確地重復(fù)，有效地學(xué)習(xí)?！彼f道。
《書法課》書影
