中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

寫作《逐光的孩子》時(shí)，我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)孩子們稚氣天真的臉龐和親切閃爍的眼睛。他們有的是我的訪問對(duì)象，有的是我短期支教時(shí)的學(xué)生。除了孩子們，我還會(huì)時(shí)常想起那些青年志愿者們。我想，不是我書寫了他們的生活，而是他們讓我看見了更寬廣的世界。

《逐光的孩子》一書的人物原型是中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教師范獻(xiàn)龍。2004年至2011年，他在湖北省神農(nóng)架林區(qū)下谷坪民族學(xué)校（原神農(nóng)架林區(qū)下谷中心學(xué)校）做了7年支教老師。7年里，范獻(xiàn)龍?jiān)谙鹿绕旱谝粋€(gè)使用多媒體教學(xué)，第一個(gè)募集資金設(shè)立助學(xué)金，第一個(gè)引入社會(huì)力量共建校園，第一個(gè)倡導(dǎo)開辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班……他背著筆記本電腦，帶著投影儀，翻山越嶺走村入戶，培訓(xùn)家長(zhǎng)1000余人次。

從下谷坪到城關(guān)鎮(zhèn)、松柏鎮(zhèn)160多公里，從學(xué)校到最遠(yuǎn)的孩子家近90公里，遇到大雪封山或山體滑坡，只能靠步行。幾乎對(duì)每一個(gè)學(xué)生，范獻(xiàn)龍都做過家訪。4000多公里，這是范獻(xiàn)龍支教期間走過的路。他會(huì)成為孩子們心底的一粒種子，伴隨孩子們長(zhǎng)大。

7年，一個(gè)人，堅(jiān)持做，改變看得見。這些年我們多次回到神農(nóng)架，學(xué)校每年都有新變化，在硬件設(shè)施上和大城市的示范學(xué)校幾無(wú)差距，老師們也普遍采用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)校的門樓從水泥變成電動(dòng)，衛(wèi)生間從沼氣式變成水沖式，操場(chǎng)從水泥地變成塑膠跑道，食堂也提供了學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)餐。教學(xué)樓、學(xué)生宿舍修得漂亮，孩子們的校服尤其漂亮，是由政府補(bǔ)貼購(gòu)買的。目前，全區(qū)實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)生“上學(xué)不交費(fèi)，吃飯補(bǔ)助錢，冬天不受凍，坐車補(bǔ)車錢”的目標(biāo)。

范獻(xiàn)龍說：“最大的改變是人。孩子們學(xué)成之后大多回到家鄉(xiāng)，有當(dāng)老師的，有進(jìn)政府部門的，更多的是自己開辦民宿或者進(jìn)了旅游公司。當(dāng)?shù)囟嘌?，先前讓人出行不便，現(xiàn)在已經(jīng)有了五個(gè)滑雪場(chǎng)，造福百姓?！边@一點(diǎn)我深有體會(huì)。因?yàn)閷懽鲀和膶W(xué)，這些年來(lái)我持續(xù)不斷地走進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)。最初，那些孩子們好奇地圍著我，可是當(dāng)我提問時(shí)，他們要么羞紅了臉，低垂著頭，一言不發(fā)，要么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地張望，好奇而膽怯。誰(shuí)能想到，如今的他們辦起了“網(wǎng)紅”民宿，做起了直播帶貨，與人交流時(shí)落落大方。他們知曉了天下事，更熱愛家鄉(xiāng)！

教育扶貧著眼未來(lái)，需要幾代人接續(xù)努力；教育扶貧培養(yǎng)的是新農(nóng)村的新主人，改變的是幾代人。自1999年至2019年，中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)招募并派遣萬(wàn)余名志愿者，赴中西部20省份301縣的600多所中小學(xué)支教。他們以無(wú)私與堅(jiān)韌的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)著我們，比如大山深處希望的播種者范獻(xiàn)龍；有的支教志愿者甚至付出了生命，比如倒在支教崗位的志愿先鋒趙福兵。

那些追逐著光的人，自己也成為了光。他們傳遞心中的火把，把光和熱送到最需要的地方，照亮更多的人。