《八臂哪吒》：話本藝術(shù)與兒童文學(xué)的碰撞
《八臂哪吒》周銳著/浙江少年兒童出版社/2021年3月版
作家周銳以最新力作《八臂哪吒》做了兒童文學(xué)史上一次卓有意義的探索。周銳在兒童文學(xué)領(lǐng)域深耕多年，同時(shí)也是一位京劇愛好者、京劇文化推廣人?！栋吮勰倪浮肥撬撞烤﹦☆}材的少年勵(lì)志成長(zhǎng)小說，也是新系列“梨園少年三部曲”的首作。
京劇與小說結(jié)合，話本藝術(shù)與兒童文學(xué)碰撞
以長(zhǎng)篇小說的形式來呈現(xiàn)京劇的圖書，少之又少。而《八臂哪吒》恰恰填補(bǔ)了這一空白，它以京劇為主題，以少年成長(zhǎng)為線索，融歷史、典故、知識(shí)于精彩的故事中。
周銳的文筆素來是凝練活潑的，而這次，字里行間還洋溢著純凈質(zhì)樸的氣息，行文敘事中充滿了人間煙火味兒。時(shí)間的指針回?fù)艿缴鲜兰o(jì)初，一個(gè)發(fā)生在老北京城里的故事向讀者徐徐展現(xiàn)：幾個(gè)平民出身的孩子，因?yàn)閷?duì)京劇的喜愛而相識(shí)相知，分別進(jìn)入了科班和戲校學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，快速成長(zhǎng)起來。當(dāng)面臨學(xué)藝路上的各種難關(guān)時(shí)，他們毫不氣餒，苦尋出路。當(dāng)科班遇到危機(jī)時(shí)，他們迎難而上，充分發(fā)揮自己的才能和智慧，護(hù)佑京劇藝術(shù)生生不息、薪火相傳。
令人驚艷的是，這是一部明顯有著話本藝術(shù)風(fēng)格的兒童文學(xué)作品。作者化身為一位“說書人”，他藏于故事的背后，細(xì)膩地編織著故事的脈絡(luò)，精巧地把握著敘事的節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，讓讀者不忍釋卷。
雙線敘事，全景式展現(xiàn)京劇行業(yè)的全貌
“花開兩朵，各表一枝”。小說的亮點(diǎn)之一就是采用了雙線敘事的結(jié)構(gòu)，將故事線索分成了傳統(tǒng)科班、新式戲校兩條。小說如同一幅巨幕拉開，全景式地展現(xiàn)了京劇行業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及曲藝教學(xué)傳承的運(yùn)作流程。
小說中的人物形形色色，科班的故事主要圍繞著學(xué)徒運(yùn)葵、運(yùn)春、運(yùn)池等人展開，戲校的故事則聚焦在學(xué)生云娥、云麗、云薇等人身上。從童年時(shí)期初入梨園，到少年時(shí)期在科班或?qū)W校里學(xué)藝并開始登臺(tái)表演，再到七年后逐漸成為舞臺(tái)的主心骨，這些人物的成長(zhǎng)貫穿整條時(shí)間線，是整部小說的主脈絡(luò)。此外，配角的塑造也十分形象飽滿。圍繞著科班和戲校這兩個(gè)地方，和京劇這個(gè)行業(yè)相關(guān)的人物在小說中逐一登場(chǎng)。一組組人物活靈活現(xiàn)，由此構(gòu)建起了一個(gè)流光溢彩的梨園世界。
傳承與創(chuàng)新，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的深刻思考
小說的重要意義還在于，借助百轉(zhuǎn)千回的故事情節(jié)，向讀者展示了年輕一輩京劇人是如何承擔(dān)起戲曲藝術(shù)傳承發(fā)展的使命，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何在葆有精神內(nèi)核下在時(shí)代變遷中接續(xù)繁榮。
小說中主人公們的身上，凝聚著一代代京劇人開拓創(chuàng)新的縮影。如果時(shí)代是一幅拼圖，那么每個(gè)人其中的一小塊，個(gè)人的努力看似渺小，卻仿佛微光，最終匯聚成一股強(qiáng)光，照亮京劇行業(yè)的未來之路。
小說從開頭的科班與戲校各自獨(dú)立行事，到后來雙方合作編排新戲，雙線敘事到了此處，實(shí)現(xiàn)了徹底的交匯。這既是文學(xué)作品情節(jié)設(shè)計(jì)的一個(gè)高潮點(diǎn)，也是作者世界觀輸出的一個(gè)窗口。
