《北京文學(xué)》2021年第7期｜文猛：生生之河（節(jié)選）
人往前走，河往遠(yuǎn)方。
人有人的一生，河有河的一生。人的一生為“人生”，河的一生為“河生”。我們經(jīng)常歌頌人生，反思人生，奮斗人生，我們卻很少去關(guān)注河生，以致“河生”兩個(gè)字從我們的語言中跳出來，竟是那么干澀和生硬。
于是，我就想記錄一條河的河生。
作家路遙在他的中篇小說《人生》中是這樣開篇的：
“農(nóng)歷六月初十，一個(gè)陰云密布的夜晚，盛夏熱鬧紛繁的大地突然沉寂下來……只聽見那低沉的、連續(xù)不斷的嗡嗡聲從遠(yuǎn)方的天空傳來，帶給人一種恐怖的信息——一場(chǎng)大雨就要到來了。
這時(shí)候，高家村高玉德當(dāng)民辦教師的獨(dú)生兒子高加林，正光著上身，從村前的小河里蹚水過來，幾乎是跑著向自己家里走去……”
我很想路遙式地記錄我們的河生，可是我們的河一直流淌在故鄉(xiāng)的土地上，從山林流向村莊，從村莊流向?qū)W校，從學(xué)校流向鄉(xiāng)場(chǎng)，從鄉(xiāng)場(chǎng)流向城鎮(zhèn)，從城鎮(zhèn)流向長江邊的城市，然后從長江流向大?！?/p>
我該截取哪一段來記錄??？
我們的河叫浦里河，這是他在縣志和家鄉(xiāng)地圖上的名字，估計(jì)在更高層次的志書和地圖上很難找到他的名字，就像我那平凡的家鄉(xiāng)和我那平凡的鄉(xiāng)親。
盛世修譜。欣逢盛世的人們?nèi)缃窈軔圩龅囊患虑椋褪墙o自己的家族修一部族譜、家譜，以求陳列存史，以鑒來人。
從老輩人那里問河，河從哪里來？河往哪里去？河的子孫在哪里？
問完這些問題自己就臉紅了，因?yàn)檫@些問題浦里河早就寫在大地之上，就像我們的祖先把歷史寫在湖廣通往四川的遷徙路上，寫在古柏參天、荒草萋萋的黃土堆上，寫在青苔斑駁的殘碑上、香火冷清的祠堂牌位上。只不過我們的河寫得很清，我們的祖先寫得很神，很需要后人去推理去印證。
然而，在浦里河的源頭問題上，還是有些支支吾吾的問題。
問書。翻閱《萬縣縣志》中的《江河篇》，上面記錄著：浦里河源于梁平縣城東鄉(xiāng)雨先山，長江二級(jí)支流，110公里長，流域面積1180平方公里。
沒有更多的話。
問河。在老輩人那里，浦里河發(fā)源于蛤蟆石山腳一處暗河，從暗河那里流到我的村莊，這一段河叫天緣河，暗河從哪里來？暗河有多遠(yuǎn)？暗河會(huì)不會(huì)就是浦里河在大地母親腹中十月懷胎的那段河？
是相信縣志的記錄還是民間的記憶？
關(guān)于河最貼切的比喻就是，河是長在大地上的樹，誰也想不出比這更妥帖的比喻。順著這個(gè)比喻的思路，浦里河擁有181條支流，也就是說這株躺在大地上的大樹有181根茂盛的枝丫，每一根枝丫的盡頭都應(yīng)該是浦里河的源頭。就算要選取最長的枝丫作為河樹的源頭，是蛤蟆石山還是雨先山？不知道記錄縣志的人有沒有問河，有沒有問水文專家。但我敢肯定地說，寫縣志的人沒有到過蛤蟆石山，因?yàn)槟抢锷礁吡置?，峽深灘險(xiǎn)，更何況還有那條不知從何方潛流而來的暗河……
不是否定典籍，只是為河流而表達(dá)。
縣志記錄雨先山，老輩人流傳天緣河，天地之緣，天地之水，天地之河。最早的神話或傳說，都是在驚濤駭浪中泡過的，閃爍著智慧、博大以及敬畏，比如諾亞方舟，比如盤古開天。水走人也走。水清人也清。水濁人也濁。天緣河敲響了浦里河的第一個(gè)音符，留下了浦里河的第一步腳步。同著一條河出生，跟著一條河走向苦難輝煌的人生，源遠(yuǎn)流長。
請(qǐng)?jiān)?，我的家鄉(xiāng)在天緣河。
同著所有的大江大河一樣，河生最茂盛的那一段才是大家共同認(rèn)知的名字，其實(shí)之前的每一段河流都有每一段河流的名字。
浦里河古名曰墊水，曰濁水，曰北集渠?！跺居钣洝分杏幸欢侮P(guān)于浦里河的記載：新浦縣墊水源自縣高梁山。記錄縣志的人說浦里河源自梁山，大約的根據(jù)就在這里?？磥?，古時(shí)最早記河的人一樣沒有到過我的家鄉(xiāng)天緣河。
從這個(gè)角度上看，一片土地養(yǎng)一個(gè)文人非常有必要，至少有一個(gè)這片土地的發(fā)言人。
浦里河擁有今天的河名是清代以后，因?yàn)榱饔驅(qū)偾宕ㄖ浦械钠掷?，故名浦里河。這一點(diǎn)很像我的奶奶，在娘家奶奶名何習(xí)珍，嫁到文家，奶奶就沒有正式的名字，大家叫她文何氏。
我突然理解了我們把河稱為母親河的原因。
千枝萬葉的浦里河河生，閱歷和感悟讓我不能全景式地去記錄河生的所有枝丫，關(guān)于浦里河的河生，我只能從天緣河開始。浦里河的河生從天緣河出發(fā)，我的人生也從天緣河出發(fā)，忽略那些關(guān)于母親河的盈眶情感，浦里河和我們一樣都是天地的子孫，一塊兒出生，一塊兒出發(fā)。我們一起走過盤龍河、青龍河、關(guān)龍河，在一處叫余家的地方與梁山下來的蓼葉河匯聚浦里河，百轉(zhuǎn)千回，再從浦里河往下流入云陽的小江，再從小江流入川東最大的城市萬州，最后走向河生的輝煌——長江。
天緣河，夢(mèng)開始的地方。
更早的記憶屬于河流。
河流記著所有的事情。不信，你看河流。河流有一百種表情，激流是皺眉，緩涌是沉思，浪花是點(diǎn)贊，洪流是發(fā)怒。河流最靜的時(shí)候，像鏡子一樣亮，落下一根羽毛都會(huì)顯出紋路，就像早上剛剛醒來的嬰孩，對(duì)這個(gè)世界的萬物沒有好壞的分心，只有已知和未知的好奇，不停地流淌，不斷地探索，就想去沒有去過的地方。河流最怒的時(shí)候，扔下一方巨石也不會(huì)打斷他的咆哮。河流用鏡子照著，讓灘流盛著，喊魚蝦記著。有時(shí)也會(huì)搖動(dòng)河床，甩出浪花在樹木上、巖石上、房梁上給你印著。有時(shí)也會(huì)曬曬太陽，飄在天空的云朵，掛在農(nóng)人的汗珠，流進(jìn)我們的血管。
爺爺出生的時(shí)候，和浦里河一道流向遠(yuǎn)方。爸爸出生的時(shí)候，和浦里河一道流向遠(yuǎn)方。我出生的時(shí)候，和浦里河一道流向遠(yuǎn)方……浦里河的年紀(jì)是爺爺?shù)哪昙o(jì)？是爸爸的年紀(jì)？是我的年紀(jì)？
河沒有年紀(jì)，河只有年代，一代代地流向遠(yuǎn)方。
人在走，河在記，天在看。
再早的記憶屬于父母長兄。
我們所能記住的童年，最早的記憶是從“周歲抓鬮”開始：大人們?cè)谔梦蒌佉粔K紅布，紅布正中放置一竹籃，籃里裝上毛筆、算盤、書和紅蛋。大人們引導(dǎo)我們爬向竹籃，看我們會(huì)拿起什么？拿筆寓意會(huì)寫一手好字，拿算盤寓意能說會(huì)算，拿書寓意日后會(huì)金榜題名。唯一不能拿的是紅蛋，如果我們拿起了紅蛋，這蛋會(huì)被大人們?nèi)映鎏梦荩硎尽翱鞚L蛋”，然后再從剩下的三件物里再抓一次“鬮”。
——這就是大人們關(guān)于孩子未來人生的預(yù)測(cè)和暗示。聽說我抓到的是書，讓堂屋圍觀的人很是驚詫。等到我給我的孩子“周歲抓鬮”時(shí)，我才知道那紅蛋是根本無法讓孩子抓起的：一是蛋特別大，特別圓；二是蛋身上抹了層滑膩膩的茶油。除了拿不起的紅蛋，剩下的毛筆算盤書，拿啥都吉祥，這大約就是鄉(xiāng)村孩子不會(huì)輸在起跑線上的原因。
我無從知道天緣河學(xué)步的時(shí)候，有沒有過這樣的抓鬮，只知道在那方河水清清的村莊，我的乳名叫“六妹”，母親生了五個(gè)兒子，希望輪到我的時(shí)候是一個(gè)妹娃，圖一個(gè)嘴上的安慰。
從這個(gè)思路上看，“天緣河”應(yīng)該是浦里河的乳名。
大人們把鐮刀交給我們割牛草、割豬草，大人們把磨盤水車交給天緣河榨菜油、榨桐油、磨米、磨面、磨豆腐。
大人們把牛繩羊繩交給我們放牛放羊，大人們把竹槽、木槽、水堰交給天緣河盛滿，滋潤莊稼和村莊。
天緣河，我們的伙伴，我們都是鄉(xiāng)村的孩子，鄉(xiāng)村的孩子早當(dāng)家。
父母給了我一個(gè)名字，文猛，給了我一個(gè)書包，帶著我們順著天緣河走到那段叫盤龍河的地方。河在那里流出一盤龍的河態(tài)，那是鄉(xiāng)親們最看重的盤態(tài)，河龍一般盤著，自然盤出一道美麗的河灣，河灣存得住水，河灣存得住風(fēng)，這是老人們最看重的風(fēng)水。
學(xué)校的鐘聲自然就響徹在河邊。
是虎你得先趴著，是龍你得先盤著。文的姓，猛的名，絕不是驕傲的張揚(yáng)。盤龍河，應(yīng)該是浦里河的學(xué)名，當(dāng)然也是我們共同的學(xué)名。記著盤龍河，心中就有無邊的清亮和冷靜。
翻開書，在老師“人口手、雷雨風(fēng)”中，我們開始了人生最初的思量。
河水嘩啦啦，書聲陣陣香。
我不知道我們的浦里河最初的那滴水源自哪棵草葉、哪枚松針，只知道無數(shù)的水滴從草葉、從松針、從云朵中，此起彼伏地滴著，浸入花草樹木腳下的土地。一滴滴水珠團(tuán)聚著，找到一條縫，流進(jìn)蛤蟆山下的暗河。一抬頭看見太陽的時(shí)候，爭先恐后地走出暗河，走出萬年的沉寂，走到清清的天緣河，走到這書聲瑯瑯的盤龍河……就像我們從家屋走向?qū)W校，從牛背走向教室。
水滴匯成河流，我們匯成學(xué)校。
從一滴水開始我們?nèi)松某ァ?/p>
從一滴水開始一條河和我們生命的歷程。
教我們的老師是城里下來的知青，他們來自浦里河流入長江的那座叫萬州的城市。電燈、電話、鐘樓、汽車，對(duì)遠(yuǎn)方的仰望，背井離鄉(xiāng)的夢(mèng)想，讓我們的脖子幾乎扭傷，讓我們心跳開始加速。大學(xué)、電影院、圖書館，對(duì)遠(yuǎn)方的夢(mèng)想，讓我們徹夜無眠。
老師說，走出村莊，走向遠(yuǎn)方，有兩條路：一條是順著浦里河，河流的盡頭就是我們的遠(yuǎn)方；一條是翻過高高的蛤蟆石山，山的那邊就是我們的遠(yuǎn)方。
大人們說，走出村莊，走向遠(yuǎn)方，有兩條路：一條是當(dāng)兵，一條是考學(xué)。
學(xué)校敲鐘的何大爺說，走出村莊，走向遠(yuǎn)方有兩雙鞋，一雙是皮鞋，一雙是草鞋。皮鞋的路很長，草鞋的路很短。
老師的話很哲理，大人們的話很實(shí)用，大爺?shù)脑捑驮诮淌业暮诎迩懊?，那里擺著兩雙鞋：一雙是草鞋，一雙是皮鞋。
告別村莊，跟著盤龍河走向遠(yuǎn)方，那是我們最大的夢(mèng)想。
……
（全文載《北京文學(xué)》（精彩閱讀）2021年第7期）
創(chuàng)作談
跟著河流走遠(yuǎn)方
文 猛
浦里河流過我的家鄉(xiāng)，浦里河并沒有從我的村莊流過。浦里河和我的村莊隔著一坡叫三百梯的高坡，隔著竹子槽、紙廠溝、大松林，因此，關(guān)于浦里河和我村莊的描述，應(yīng)該是“浦里河從我們村邊流過”。
我出生在一個(gè)叫白蠟灣的山村，村子里有山，山不高，也算不上秀。村子沒有河，連一條能夠長流的小溪也沒有。山也許清，水卻不秀。
我向往一條河。
為了看河，我經(jīng)常編出很多讓父母點(diǎn)頭的理由，大約這就是一個(gè)鄉(xiāng)村孩子關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的“童子功”。
坐在河邊，靜靜地看河。仰頭看天，連綿的群山擋住了我很多的想象。低頭看河，河總能給我遠(yuǎn)方的向往，我知道河會(huì)走向大河大江大海。
對(duì)河的向往就像一枚種子在心中長大，走在大地之上。見到河，我就莫名地興奮、莫名地幸福，總會(huì)不能自已地奔向河流，看水聽水，隨波逐流，我的心中也長出一株河樹——
河樹的根還在浦里河。我一直想給流過家鄉(xiāng)的浦里河寫一些文字，古往今來寫河寫水的作家太多，那也是一道生生不息的文字的河流。
我不敢動(dòng)筆，對(duì)于浦里河，我有著無盡的虧欠。
三年前一個(gè)槐花盛開的時(shí)節(jié)，故鄉(xiāng)邀請(qǐng)我回去。父母在，故鄉(xiāng)是春節(jié)的故鄉(xiāng)。父母走了，故鄉(xiāng)是清明節(jié)的故鄉(xiāng)。在不是春節(jié)不是清明節(jié)的日子讓一種邀請(qǐng)喊回故鄉(xiāng)，這是第一次，這是浦里河的呼喚嗎？
沿著浦里河逆流而上，走過我讀書的中學(xué)、小學(xué)，走過浦里河邊那些古橋、古鎮(zhèn)、古村，走過我放牛、割草的那些山灣溝坡坪，我突然發(fā)現(xiàn)，我是跟著一條河出發(fā)，跟著一條河長大，人往前走，河往遠(yuǎn)方。
人有人的一生，河有河的一生，這是浦里河告訴我的，這是我要給浦里河訴說的。
生生之河，生生不息。
感謝《北京文學(xué)》給了我為一條河流訴說的機(jī)會(huì)?！渡印吠瓿珊螅督o了好幾家文學(xué)刊物都杳無音信。在我已經(jīng)相信雜志社那些公布出來的郵箱應(yīng)該是擺設(shè)，我的文章沒有被打開閱讀的時(shí)候，鼓足勇氣寄給了《北京文學(xué)》。我在《北京文學(xué)》發(fā)表的第一篇散文《記著地名好回家》，也是在四處石沉大海之中寄給《北京文學(xué)》，讓編輯王虹艷老師看中而推出——最后就是今天喜出望外的結(jié)局。還是編輯王虹艷老師，還是很快發(fā)來終審留用的信息。這就是我們熱愛的《北京文學(xué)》的公正和大氣，他們不看作家的名氣看作品的文氣。聽圈內(nèi)朋友說，主編楊曉升曾經(jīng)在好幾次場(chǎng)合提到過我的作品，可是我至今沒有和楊主編通過電話，更不用說見面。浩如煙海的作者，讓一個(gè)著名的作家著名的主編記住，我好像明白了為什么《北京文學(xué)》成為作家最向往的高原。
跟著一條河流走向遠(yuǎn)方，《北京文學(xué)》是遠(yuǎn)方的大海。
文猛，真名文賢猛，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、重慶市作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員、重慶市萬州區(qū)作家協(xié)會(huì)主席。1989年開始文學(xué)創(chuàng)作，已經(jīng)在《北京文學(xué)》《人民日?qǐng)?bào)》《散文》《四川文學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表散文小說500多萬字，出版有《山梁上的琴聲》《遠(yuǎn)方》《三峽報(bào)告》《陰陽鄉(xiāng)官》等多部著作，現(xiàn)于重慶三峽文創(chuàng)集團(tuán)任職。
