兼顧藝術(shù)性與思想性 ——評(píng)《中華少年行之拯救神童》
《中華少年行》是兒童文學(xué)作家張軍面向廣大少年兒童創(chuàng)作完成的少兒科幻系列小說(shuō)。最近剛剛閱讀了其中的第一冊(cè)——《拯救神童》，深刻體會(huì)到作者的文學(xué)追求和良苦用心。
《拯救神童》的亮點(diǎn)可以從三個(gè)方面來(lái)概括：
一、文學(xué)性
張軍是有著多年兒童文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的成熟作家。由于小學(xué)語(yǔ)文教師的特殊身份，他與孩子們頻繁接觸，非常熟悉小學(xué)生的興趣愛(ài)好和日常用語(yǔ)。《中華少年行》的語(yǔ)言風(fēng)格活潑流暢，十分幽默，可以隨便以書中第41頁(yè)的一處為例：
“小狌獸可不是東西，他是小狌獸！”藍(lán)姿伸出食指撩起小狌獸的下巴。
“我當(dāng)然不是東西，我是小——”小狌獸剛得意起來(lái)，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，反應(yīng)過(guò)來(lái)，“嘿，不對(duì)啊，我是不是東西，都不對(duì)??！”
這樣的語(yǔ)言活潑有趣，很容易引起小學(xué)生們的共鳴。
《拯救神童》塑造了吳迪、藍(lán)姿、小狌獸、項(xiàng)橐、項(xiàng)遇這幾個(gè)少年形象。其中吳迪和項(xiàng)遇這兩個(gè)形象頗為出彩。吳迪是一位科學(xué)家之子，他從小博覽群書，電腦技術(shù)高超，組建了少年探秘師工作室。讀完整篇小說(shuō)，一個(gè)勇敢而機(jī)智的少年形象也躍然紙上。項(xiàng)遇是一名被父親打造出來(lái)的神童，也是全校師生的驕傲，因此被捧得不知天高地厚。然而，過(guò)度的營(yíng)銷使他迷失了方向，沒(méi)有了理想和斗志，以致辜負(fù)了所有人的期望。他與歷史上的人物一起經(jīng)歷了一系列事情，也在這個(gè)過(guò)程中“拯救”了自己。
項(xiàng)遇是近些年少兒文學(xué)作品中較少見(jiàn)到的一類人物形象，填補(bǔ)了少兒作品人物畫廊中的一大空白。
二、科幻性
《拯救神童》是希望出版社推出的“小飛龍”少兒科幻系列小說(shuō)之一，作家張軍在其中注入了明顯的科幻元素。依照人類現(xiàn)有的科技水平，是不可能實(shí)現(xiàn)時(shí)空躍遷的。作者在小說(shuō)中塑造了一個(gè)特殊的來(lái)自外星球的高級(jí)生物——小狌獸。它在漫長(zhǎng)的人類文明史上經(jīng)歷了數(shù)次冬眠，堪稱無(wú)所不知、無(wú)所不曉的“百科全書”小精靈。而吳迪的爸爸作為一名科學(xué)家，專門研究時(shí)空傳輸，他發(fā)明出的新技術(shù)可以將承載記憶和思維能力的人體通過(guò)量子傳輸?shù)侥繕?biāo)年代，然后再組合、復(fù)制。
就這樣，吳迪與小狌獸通力合作，在小說(shuō)中實(shí)現(xiàn)了時(shí)空穿越。
三、教育性
作者張軍在小說(shuō)的“楔子”里這樣寫道：“用我們的技術(shù)探秘中華歷史中那些影響深遠(yuǎn)的先賢、圣哲，挑選最有正能量的神童往事，為當(dāng)代少年尋找正向的榜樣，引導(dǎo)少年們從小立下凌云之志……我們真心希望你在讀了故事之后，能像故事中的少年一樣，眼中有星辰，心中有夢(mèng)想，腳下有山河?！?/p>
通過(guò)短短的幾行字，便能看到作者的良苦用心。他想通過(guò)書中少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為現(xiàn)實(shí)生活中廣大少年兒童的成長(zhǎng)指出方向，希望每一位少年都能成為心懷夢(mèng)想的陽(yáng)光少年。
小說(shuō)的教育性還體現(xiàn)在多個(gè)方面：相當(dāng)明顯的科幻元素，能夠激發(fā)小讀者對(duì)科技發(fā)明的興趣；頗為考究的歷史細(xì)節(jié)，可以培養(yǎng)讀者對(duì)歷史的愛(ài)好，以及對(duì)數(shù)千年中華文明長(zhǎng)河的濃厚感情。
新中國(guó)成立伊始，第一代兒童文學(xué)作家們十分重視作品的教育性?！缎∮⑿塾陙?lái)》《寶葫蘆的秘密》……這些作品摒棄刻板的說(shuō)教，將人生道理融于生動(dòng)的人物與精彩的故事情節(jié)當(dāng)中，為后來(lái)的兒童文學(xué)創(chuàng)作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。上世紀(jì)八十年代，也曾有一批優(yōu)秀兒童文學(xué)作家指出，兒童文學(xué)作品承擔(dān)著塑造新世紀(jì)兒童性格的重要作用。但伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不少作家在追求商業(yè)利益的同時(shí)，忽視了作品的思想性與教育性。在這樣的大背景下，《中華少年行》也就顯得更加難能可貴。
