年度童書(shū)通往一個(gè)宇宙奇點(diǎn)
從單本到叢書(shū)，從童話、小說(shuō)到童詩(shī)、繪本、無(wú)字書(shū)，從主題創(chuàng)作到創(chuàng)意視覺(jué)，回看一整年的童書(shū)好書(shū)榜，我們感嘆于今天的孩童面臨著如此豐富遼闊的閱讀視野，更在想如何為小讀者精挑細(xì)選。最終我們往往處于矛盾之中，每個(gè)月發(fā)現(xiàn)的好書(shū)新書(shū)那么多，卻要“忍痛割愛(ài)”選出6本，還想兼顧人文性與趣味性，而逐漸的到了盤(pán)點(diǎn)年度最佳童書(shū)時(shí)，這種感受膨脹到了極致卻突然形成了共識(shí)，它沒(méi)有像被脹破的氣球那樣漫無(wú)目的飄散，而像宇宙大膨脹之后塌縮成的一個(gè)奇點(diǎn)，這個(gè)奇點(diǎn)平復(fù)了我們內(nèi)心的矛盾和不舍，它那個(gè)若有若無(wú)又能量無(wú)限大的物理屬性，恰好解釋了我們推出這個(gè)年度童書(shū)榜的內(nèi)在動(dòng)力。
今年是多個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)的年份，出版社推出了不少主題創(chuàng)作精品新作，從不同題材和體裁為少兒提供了了解家國(guó)歷史和民族精神的窗口，主題創(chuàng)作蘊(yùn)含著教育性和知識(shí)性，但又希望避免主題先行影響講述故事的能力，年度推薦的童書(shū)中作家徐魯?shù)摹哆h(yuǎn)山燈火》、閻晶明的《這樣的魯迅》、鮑爾吉·原野的《烏蘭牧騎的孩子》就是這樣的作品，每一代人的童年記憶里都存在那么幾個(gè)少年英雄形象，《遠(yuǎn)山燈火》和《烏蘭牧騎的孩子》再度塑造了華彩的中國(guó)少年，從少年視角去感受經(jīng)歷百年紅色基因的薪火相傳。魯迅曾說(shuō)，“童年的情形，便是將來(lái)的命運(yùn)。”這樣一位關(guān)心中國(guó)未來(lái)一代成長(zhǎng)的大作家，卻長(zhǎng)期在學(xué)生心中形成了過(guò)于嚴(yán)肅刻板的閱讀偏見(jiàn)，這也是我們推薦《這樣的魯迅》的主要原因，這本書(shū)希望打破的正是這種隔閡，還原一個(gè)深刻又溫暖的“迅哥兒”形象，記得年初電視劇《覺(jué)醒年代》熱播之后，看到許多成年人也被魯迅的多面吸引而有所改觀，這或許就是創(chuàng)意講述的力量。
身處疫情之中，童書(shū)更加注重傳遞人與自然的緊密關(guān)聯(lián)，今年國(guó)外媒體選出的年度童書(shū)榜單中也有不少自然主題相關(guān)的新書(shū)，可見(jiàn)在自然這個(gè)話題上，真正做到了人類命運(yùn)共同體的意味。我們推薦的作品中，作家趙麗宏塑造的“樹(shù)孩”形象遨游于山水之間，傳遞著萬(wàn)物有靈禮贊生命的童趣幻想，其中許多意象更暗合了傳統(tǒng)文化中的金、木、水、火、土元素?！稑?shù)孩》是人類賦予一棵樹(shù)雕以生命，而湯湯在《綠珍珠》里則是反向從森林精靈“綠嘀哩”的視角去看待人類，展現(xiàn)出一種包容、博大、平等的氣象。還有海飛的繪本《喜鵲窩》從生態(tài)治沙背景入手，打開(kāi)了一個(gè)更大的生機(jī)盎然自然觀念。到了年輕作者大吳筆下的《散步三部曲》里，自然更增添了許多奇妙幻想和驚喜，對(duì)于兒童乃至成年人而言，對(duì)自然的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)未達(dá)到萬(wàn)分之一，當(dāng)繪本里的帳篷被帶至宇宙里流浪的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí)，我們不會(huì)覺(jué)得那是無(wú)端的奇跡，而更可能是土地值得熱愛(ài)，未來(lái)值得期待。
生長(zhǎng)于這片土地，我們都擁有對(duì)中國(guó)童年和故鄉(xiāng)記憶的共同印記，從一葦著述的《中國(guó)故事》里，我們會(huì)追溯發(fā)現(xiàn)這個(gè)民族想象力與民間藝術(shù)創(chuàng)造的來(lái)源，會(huì)發(fā)現(xiàn)永不褪色的情誼、智慧和夢(mèng)想，這些古老的能量落成現(xiàn)代童話，就是短章之中夾雜著“腦洞”和哲理意味的《我講的故事都不是真的》，如果落成視覺(jué)圖像，就成了七旬藝術(shù)家蔡皋創(chuàng)作的經(jīng)折裝繪本《記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小》，蔡皋以充滿傳統(tǒng)審美的筆觸在大片留白里展開(kāi)了童年想象，留白是作者欣賞的傳統(tǒng)藝術(shù)手法，更可以指向童年需要的那一片純粹和喘息，是當(dāng)下處于快節(jié)奏學(xué)習(xí)生活里兒童最需要的一種經(jīng)驗(yàn)。如果把《迷路的小孩》和《夏天的故事》放在一起比較著讀會(huì)更強(qiáng)烈感受到兩種生活下兒童的心理狀態(tài)，而它們擁有的最大共同點(diǎn)是在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的亮點(diǎn)，《迷路的小孩》以剪紙藝術(shù)制造出一個(gè)視覺(jué)迷宮，還巧妙把漢字拆成筆畫(huà)來(lái)比喻情節(jié)情緒，《夏天的故事》里是精細(xì)的木版畫(huà)，黑白之間定格那個(gè)屬于所有人的明亮故鄉(xiāng)。
沿著童年的爛漫記憶向前走，是少年的紛繁復(fù)雜，如今的童書(shū)不僅沒(méi)有回避當(dāng)代少年的心事，更與現(xiàn)實(shí)貼合猶如一個(gè)貼己的朋友去分享去聆聽(tīng)，鄧西《鯨歌島的夏天》里的海島之旅始于糟糕的父子關(guān)系開(kāi)放于成長(zhǎng)起來(lái)的觀念與理解；陳夢(mèng)敏在《假裝被風(fēng)兒吹走了》面對(duì)的是當(dāng)下校園女生在交友方面的身體審視與身份意識(shí)；王璐琪的《追光少年》擁有一個(gè)真實(shí)的人物原型，當(dāng)正值青春期的少年一路從鄉(xiāng)村拼搏而至世界大賽冠軍之時(shí)，作者關(guān)心的是少年成長(zhǎng)為何如此負(fù)重。
這十五本書(shū)鋪展在眼前時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己落入的正是一個(gè)童年宇宙的奇點(diǎn)，它豐富廣博超出自己的想象，它有許多具體的模樣又擁有遙遠(yuǎn)的氣象，它蘊(yùn)含無(wú)限能量，照見(jiàn)成年社會(huì)的影子，照見(jiàn)中國(guó)童年的方向。希望這樣一份年度童書(shū)書(shū)單，自帶引力，讓我們和孩子觸摸大地，探享遠(yuǎn)方。
