高校音樂教育傳承與創(chuàng)新民族音樂的路徑
黨的二十大報(bào)告中明確提出，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌。傳承與創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是增強(qiáng)民族文化自信自強(qiáng)的核心工程和動(dòng)力支撐。2017年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，指出：對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新發(fā)展要“貫穿國(guó)民教育始終”。
我國(guó)的民族音樂文化歷史淵源深遠(yuǎn)、文化藝術(shù)底蘊(yùn)深厚，且具有豐富的地域民族特色，因而民族音樂的當(dāng)代傳承與創(chuàng)新發(fā)展不僅有助于當(dāng)代中國(guó)音樂文化的發(fā)展進(jìn)步，還深刻影響著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興以及社會(huì)主義文化的繁榮昌盛。高校音樂教育以培養(yǎng)當(dāng)代優(yōu)秀音樂人才、繁榮我國(guó)音樂文化事業(yè)為使命，更應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地承擔(dān)起傳承發(fā)展民族音樂文化的責(zé)任，為國(guó)家民族培養(yǎng)出高質(zhì)量的具有民族和愛國(guó)情懷與時(shí)代使命感的音樂人才，鞏固提升民族文化自信，有效增強(qiáng)我國(guó)民族音樂在世界音樂文化領(lǐng)域的影響力。
一、轉(zhuǎn)變思維，重構(gòu)高校音樂人才培養(yǎng)模式
高校音樂教育必須結(jié)合社會(huì)主義文化發(fā)展需求，盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)音樂人才培養(yǎng)思維，圍繞民族音樂的傳承與創(chuàng)新目標(biāo)重新設(shè)計(jì)和構(gòu)建高校音樂人才培養(yǎng)模式。
其一，在高等音樂人才培養(yǎng)目標(biāo)上，要重視對(duì)學(xué)生民族音樂文化理論知識(shí)和創(chuàng)作技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生延續(xù)發(fā)展本民族音樂文化的積極性和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立推動(dòng)民族文化繁榮復(fù)興的崇高理想與追求。
其二，在人才培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容上，一方面地方高校要結(jié)合本地獨(dú)特的民族音樂文化或圍繞民族音樂文化專門進(jìn)行特色學(xué)科和專業(yè)、課程的創(chuàng)新設(shè)置。比如普及《中國(guó)民族音樂》《中國(guó)民族器樂賞析》《民族音樂概論》等課程，或在高等院校廣泛開設(shè)“民族音樂系”“民族器樂演奏”等專業(yè)。另一方面，需將我國(guó)各種優(yōu)秀民族音樂文化全面滲透融入進(jìn)日常音樂教育實(shí)踐中，并結(jié)合實(shí)際盡可能開發(fā)特色校本教材。比如將少數(shù)民族或個(gè)別地方特有的民間歌曲、民間器樂、民間戲曲文化帶進(jìn)高校音樂教育課堂。
其三，轉(zhuǎn)變高校師生音樂教育學(xué)習(xí)思維理念。高校音樂教育學(xué)院和相關(guān)人員要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)和理論宣傳，引導(dǎo)廣大師生認(rèn)識(shí)到傳承與創(chuàng)新民族音樂文化的必要性和重要性，盡快改變以往對(duì)于民族音樂學(xué)習(xí)消極被動(dòng)的姿態(tài)，腳踏實(shí)地進(jìn)行民族音樂文化的傳承創(chuàng)新。
二、立足實(shí)踐，創(chuàng)新高校民族音樂教學(xué)手段
高校音樂教育要全面完善和創(chuàng)新當(dāng)下民族音樂教學(xué)手段和形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，在將民族音樂文化理論技能傳遞普及給學(xué)生的同時(shí)，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)新的能力。
一方面，教師要充分利用先進(jìn)多媒體數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富民族音樂教學(xué)內(nèi)容和手段，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上盡可能地向?qū)W生全面展示我國(guó)民族音樂的獨(dú)特魅力和當(dāng)代價(jià)值。比如為學(xué)生播放關(guān)于優(yōu)秀民族音樂和器樂的表演演奏視頻、國(guó)內(nèi)傳承創(chuàng)新民族音樂的代表作品，播放關(guān)于當(dāng)下傳承創(chuàng)新本民族音樂文化的紀(jì)錄片和影視劇，向?qū)W生推薦民族音樂相關(guān)典籍著作等。
另一方面，要重視高校民族音樂實(shí)踐教學(xué)。民族音樂的傳承與創(chuàng)新必須立足實(shí)踐、結(jié)合實(shí)際情況與時(shí)俱進(jìn)，只有符合時(shí)代要求和大眾審美的民族音樂才能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此高校要支持相關(guān)專業(yè)學(xué)生與民族音樂優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、文化企業(yè)展開交流合作，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入民族音樂文化富饒的村落進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究，跟相關(guān)非遺傳承人進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。此外，高校還可積極舉辦豐富多樣的民族音樂主題校園文化活動(dòng)。如舉辦民族音樂作品創(chuàng)新大賽，要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)代文化藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和大眾需求進(jìn)行新時(shí)代民族音樂作品的創(chuàng)作創(chuàng)新；舉辦校園民族音樂文藝表演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示，邀請(qǐng)校外專業(yè)民族音樂團(tuán)隊(duì)進(jìn)入高校演出或進(jìn)行專題演講，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族音樂的文化魅力，提升民族音樂的創(chuàng)新能力。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，完善民族音樂教育保障機(jī)制
高校音樂教育傳承與創(chuàng)新民族音樂還需要完善相關(guān)基礎(chǔ)保障條件。
第一，要夯實(shí)教學(xué)資源和學(xué)術(shù)理論支持。當(dāng)下我國(guó)民族音樂的高校傳承創(chuàng)新還缺乏成熟科學(xué)的理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和高校一方面要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這一問題的實(shí)踐與理論研究，另一方面要繼續(xù)推進(jìn)我國(guó)民族音樂文化資源的收集整理與保護(hù)保存工作，為高校開展相關(guān)教學(xué)工作提供資源理論支持。
第二，提升教職工的民族音樂文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。由于高校音樂教師專業(yè)背景各異，因而在民族音樂文化素養(yǎng)和相關(guān)教學(xué)能力上存在參差不齊現(xiàn)象，而高校音樂教育應(yīng)當(dāng)將民族音樂文化的傳承創(chuàng)新融合到各個(gè)專業(yè)課程教學(xué)的全過程中，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)全體高校音樂教師進(jìn)行民族音樂文化素養(yǎng)和教學(xué)能力的專門培訓(xùn)。
第三，高校音樂教育傳承和創(chuàng)新民族音樂文化的教學(xué)實(shí)踐需要強(qiáng)有力的資金政策支持，社會(huì)相關(guān)團(tuán)體和企業(yè)個(gè)人也需要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極配合高校民族音樂人才的培養(yǎng)教學(xué)工作，為學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)和基地，給予專業(yè)的理論、技能支持。
總之，當(dāng)代高校音樂教育要充分發(fā)揮自身傳承與創(chuàng)新民族音樂文化的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)使命感，轉(zhuǎn)變思維觀念，立足實(shí)際需要進(jìn)行人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程教材、教學(xué)手段形式和教學(xué)實(shí)踐保障機(jī)制的全面創(chuàng)新和完善。
（作者系山東女子學(xué)院音樂學(xué)院講師）
