原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)，以兒童視角講述中國(guó)故事
寒假將至，如何讓孩子們度過(guò)一個(gè)豐富多彩又有意義的假期？相信很多老師和家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“去讀書(shū)吧！”“閱讀”，已成為最有價(jià)值感的寒假禮物之一，而中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)，也成為越來(lái)越多孩子們的選擇。
圖畫(huà)書(shū)，也稱繪本，是一種文圖共同參與敘事的兒童讀物形式。在兒童閱讀中，圖畫(huà)書(shū)常常被作為一個(gè)單獨(dú)類別進(jìn)行研究與推廣。圖畫(huà)書(shū)在中國(guó)雖有逾百年歷史，但現(xiàn)代意義上的圖畫(huà)書(shū)，是2000年左右經(jīng)由國(guó)內(nèi)童書(shū)出版社引進(jìn)出版的一批經(jīng)典外國(guó)繪本，才逐漸推廣流行開(kāi)的。那時(shí)，國(guó)外繪本占據(jù)了中國(guó)圖畫(huà)書(shū)市場(chǎng)主體。
最近10年，中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)蓬勃發(fā)展，在創(chuàng)作、出版、教育、推廣上已蔚為大觀，正逐漸成為圖畫(huà)書(shū)閱讀市場(chǎng)的主體，越發(fā)受到孩子和家長(zhǎng)青睞。究其原因，有引進(jìn)外來(lái)帶動(dòng)本土創(chuàng)作的發(fā)展規(guī)律，有讀者對(duì)中國(guó)文化天然的親近與喜愛(ài)，當(dāng)然還有從業(yè)者精益求精，不斷滿足小讀者閱讀需要的不懈努力。
創(chuàng)作內(nèi)容豐富
中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)因?yàn)橛兄S厚的本土文化滋養(yǎng)，內(nèi)容包羅萬(wàn)象。中華上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，有太多豐富的內(nèi)容要呈現(xiàn)給孩子們；而用圖畫(huà)書(shū)形式，講述文脈悠長(zhǎng)的大文化，又形成了圖畫(huà)書(shū)“小圖畫(huà)、大文化”的特點(diǎn)——這無(wú)疑是最貼近孩子的文化傳播形式。
創(chuàng)作內(nèi)容上，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的一大主題。有的圖畫(huà)書(shū)取材于民俗文化、節(jié)日時(shí)令、飲食風(fēng)物，有的情節(jié)故事依托或改編自歷史故事、民間逸聞、神話傳說(shuō)，有的則從古典文學(xué)、經(jīng)典文化名篇、兒歌民謠中汲取創(chuàng)作靈感，還有的則涉及傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)、傳統(tǒng)建筑、民間工藝等題材。比如《讓中國(guó)走向世界·非遺在說(shuō)話》系列繪本，用4冊(cè)內(nèi)容向小讀者介紹了京劇、皮影、篆刻、木偶戲等非遺。每一冊(cè)都以有趣的文字，講述非遺歷史，在展示瑰麗多彩的中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的同時(shí)，帶孩子感受和體驗(yàn)生活中的藝術(shù)和文化。又如，當(dāng)孩子提問(wèn)中秋節(jié)為什么賞月時(shí)，《兔兒爺丟了耳朵》《中秋節(jié)》等圖畫(huà)書(shū)會(huì)給出答案，我們的民俗文化、節(jié)日文化就這樣一代代傳承下去。
社會(huì)主義先進(jìn)文化也是中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)一個(gè)富有生命力的主題。“美麗中國(guó)·從家鄉(xiāng)出發(fā)”系列圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)造性地將中國(guó)省級(jí)行政區(qū)的地理、人文和景觀，以一地一冊(cè)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這套書(shū)作為主題出版重點(diǎn)出版物，既有中華五千年的燦爛歷史和文化脈絡(luò)梳理，又有新時(shí)代新面貌，生動(dòng)形象地展示了祖國(guó)各地的文化，從小培養(yǎng)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。家國(guó)情懷、文化自信、民族認(rèn)同，就這樣隨著一本本圖畫(huà)書(shū)的閱讀慢慢沉淀在孩子的心里。立體原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)《嫦娥探月》生動(dòng)展現(xiàn)中國(guó)航天文化，告訴小讀者作為人類探月史重要篇章的“嫦娥工程”是怎么一回事。中國(guó)探月工程對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既神秘又新奇，該書(shū)以翻頁(yè)、折頁(yè)、彈跳等方式，設(shè)計(jì)了70余組互動(dòng)機(jī)關(guān)，讓孩子們?cè)诨?dòng)閱讀中了解中國(guó)探月工程。
表現(xiàn)當(dāng)代少年兒童的情感與生活，也是中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的一個(gè)重要主題。原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)《團(tuán)圓》屢屢獲獎(jiǎng)，并被列入《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》。該書(shū)從一個(gè)小女孩的視角，講述了她與外地務(wù)工歸來(lái)過(guò)春節(jié)的父親之間的情感流動(dòng)：從長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)面產(chǎn)生的陌生感，到相處數(shù)日后對(duì)父親的依賴與親密，再到對(duì)父親再次進(jìn)城務(wù)工時(shí)流露出的戀戀不舍……人物的情感曲線通過(guò)動(dòng)人的文字與真實(shí)的圖畫(huà)得以呈現(xiàn)，勾勒出孩子細(xì)膩的內(nèi)心世界，令人對(duì)這樣的父女情感動(dòng)。
現(xiàn)代中國(guó)風(fēng)格
中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)在發(fā)展中呈現(xiàn)出內(nèi)容多元的特點(diǎn)，也形成了頗具現(xiàn)代性的中國(guó)風(fēng)格。
以現(xiàn)代視角傳承傳統(tǒng)文化。近年來(lái)，一些傳統(tǒng)文化題材的圖畫(huà)書(shū)融入現(xiàn)代技術(shù)手段，讓孩子更好地走進(jìn)傳統(tǒng)文化。《唱學(xué)〈聲律啟蒙〉》是一本加入聲音技術(shù)的有聲繪本，小讀者只需要點(diǎn)點(diǎn)書(shū)上的“小喇叭”，馬上就能聽(tīng)到聲律啟蒙的配樂(lè)朗讀。立體書(shū)《大鬧天宮》用豐富的立體圖案帶著小讀者一起來(lái)看“紙上電影”《西游記》。除了形式上采用現(xiàn)代手段，傳統(tǒng)故事的闡釋和再創(chuàng)作也融入現(xiàn)代視角。比如《我是花木蘭》從一個(gè)現(xiàn)代小女孩的視角切入花木蘭的故事；《河神的汗水》用現(xiàn)代童話的手法表現(xiàn)大禹治水的故事；《你好呀！故宮》用兩個(gè)現(xiàn)代卡通人物來(lái)做導(dǎo)游，全方位展示故宮風(fēng)采。
以兒童視角講述中國(guó)故事。近年來(lái)，以兒童為本位的創(chuàng)作觀逐漸深入到繪本編輯、策劃與文圖創(chuàng)作中。越來(lái)越多繪本以兒童視角講述中國(guó)故事，贏得了小讀者的歡迎?！肮埠蛧?guó)脊梁”科學(xué)家繪本叢書(shū)作為主題出版重點(diǎn)出版物，用科學(xué)家的生活小故事讓孩子們理解什么是科學(xué)精神?！稜敔?shù)墓照取酚煤⒆拥难劬?，?lái)呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中的親情?！吨袊?guó)力量科學(xué)繪本》系列讓孩子們?cè)诠适轮懈惺苤袊?guó)高鐵、神舟飛船、港珠澳大橋建設(shè)中的中國(guó)力量。
以多元視角表達(dá)非凡想象。綺麗非凡的想象力，在近年來(lái)優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)中得到更多地體現(xiàn)。比如圖畫(huà)書(shū)《紐扣士兵》，全書(shū)無(wú)一字，但卻用天馬行空、緊湊精彩的圖畫(huà)講述了一顆紐扣的奇特遭遇；再如幽默圖畫(huà)書(shū)《跑跑鎮(zhèn)》，以發(fā)散性想象為孩子們講述一個(gè)又一個(gè)奇妙又有趣的跑跑撞撞——小貓與小鷹跑著跑著撞在一起變成了貓頭鷹；小白熊與小黑熊跑著撞在一起變成了熊貓……這些想象力爆棚的作品已經(jīng)成為近年來(lái)中國(guó)圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作的重要分支，體現(xiàn)了中國(guó)圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作的勃勃生機(jī)。
推廣渠道多元
中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)近年來(lái)的迅速發(fā)展，還得益于多元的教育推廣渠道。2021年，教育部基礎(chǔ)教育司委托基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心，組織百位專家精心遴選出347種幼兒圖畫(huà)書(shū)，其中中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)占比78%。教育部今年印發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，“閱讀圖畫(huà)書(shū)”作為小學(xué)1至2年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)。針對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容，在諸多名師專家給出的圖畫(huà)書(shū)閱讀書(shū)單里，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)都占有相當(dāng)大的比例。
具體來(lái)說(shuō)，圖畫(huà)書(shū)的推廣呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：首先是榜單化，即通過(guò)各種書(shū)目榜單或者獎(jiǎng)項(xiàng)榜單來(lái)支持、推薦、推廣原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)。進(jìn)入各類榜單的作品既有未出版的，也有已出版的。中宣部文改辦“原動(dòng)力”中國(guó)原創(chuàng)動(dòng)漫出版扶持計(jì)劃和國(guó)家新聞出版署中國(guó)經(jīng)典民間故事動(dòng)漫創(chuàng)作出版工程，將未出版的原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)也歸入動(dòng)漫出版項(xiàng)目評(píng)審中，對(duì)入選作品給予資金扶持。為促進(jìn)中國(guó)原創(chuàng)繪本的創(chuàng)作與出版，中國(guó)繪本展對(duì)已出版的原創(chuàng)繪本，通過(guò)征集、評(píng)審、展覽、研討和書(shū)單推薦等多種方式進(jìn)行推廣。由孔子學(xué)院總部組織策劃的“中國(guó)孩子的書(shū)香世界”繪本展，面向全國(guó)征集已出版的中國(guó)原創(chuàng)繪本，經(jīng)過(guò)專家評(píng)審，將精美繪本送到法蘭克福書(shū)展展出，之后以巡展方式在全世界各地孔子學(xué)院展出，在國(guó)外推廣優(yōu)秀中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)。
其次是節(jié)目化，即通過(guò)專題節(jié)目設(shè)置來(lái)推廣原創(chuàng)繪本，這其中最具影響的當(dāng)屬由中央廣播電視總臺(tái)體育青少節(jié)目中心《七巧板》欄目發(fā)起的“中國(guó)最美故事繪”。節(jié)目通過(guò)作家談創(chuàng)作、專家講閱讀、小讀者的繪本表演、畫(huà)家的美術(shù)創(chuàng)意分享等多種方式，全方位推廣中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)，并借助媒體的廣泛影響力，讓更多優(yōu)秀原創(chuàng)繪本走向大眾。
最后是教育活動(dòng)化，即通過(guò)在幼兒園與小學(xué)的專項(xiàng)教育活動(dòng)來(lái)推廣原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)。比如北京師范大學(xué)出版集團(tuán)將近年來(lái)獲得各類大獎(jiǎng)的原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)，按照分級(jí)閱讀的理念，研發(fā)為一套適合幼兒園與家庭講讀的中國(guó)圖畫(huà)書(shū)閱讀叢書(shū)，通過(guò)繪本教學(xué)、親子閱讀指導(dǎo)、繪本教師師資培訓(xùn)等多種途徑，體系化推廣中國(guó)圖畫(huà)書(shū)閱讀教育。
借助這些富有成效的推廣渠道，孩子們可以更加近距離地接觸到多元豐富的優(yōu)秀中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)，感受其中的無(wú)窮魅力與中國(guó)精神。
（作者系首都師范大學(xué)兒童文學(xué)教育研究基地主任、教授）
