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中國作家協(xié)會(huì)主管

鄭更生委員:建議建立“攝影與影像學(xué)”一級(jí)學(xué)科
來源:中國藝術(shù)報(bào) | 鄭更生  2023年03月09日11:22

當(dāng)今世界,文化軟實(shí)力日益成為評(píng)判一個(gè)國家綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)。近年來,文化強(qiáng)國建設(shè)已被提升到前所未有的戰(zhàn)略高度。文化人才培養(yǎng)是文化強(qiáng)國建設(shè)中尤為重要和關(guān)鍵的一環(huán)。2016年5月17日,習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上提出著力構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué),在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系等方面充分體現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派,為文化人才培養(yǎng)指明了方向。

在中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中,攝影因其獨(dú)特的視覺直觀性、現(xiàn)場可證性、瞬間永久性,在記錄社會(huì)發(fā)展和變革中發(fā)揮著不可替代的作用,在講好“中國故事”的外宣舞臺(tái)能做到“一圖勝千言”的溝通,在黨和國家工作大局中的重要性越來越凸顯。但與之不相適應(yīng)的是,攝影人才培養(yǎng)出現(xiàn)瓶頸,具有國際視野、視覺涵養(yǎng)和科技素養(yǎng)的復(fù)合型人才短缺,攝影呈現(xiàn)娛樂化、流水化趨勢,大眾消遣性圖片和商品營銷圖片占主流,與筑就中華民族偉大復(fù)興時(shí)代文藝高峰的要求相比仍有差距。

高校作為高端攝影人才培養(yǎng)和成長的搖籃,應(yīng)該有所作為。目前高等攝影教育的現(xiàn)狀是攝影不是一級(jí)學(xué)科,沒能和美術(shù)、舞蹈等其它藝術(shù)門類一樣是單獨(dú)的學(xué)科體系,很少有高校設(shè)置攝影學(xué)院或攝影系,在有的高校甚至還不是一個(gè)專業(yè)方向,只能作為課程教學(xué),主要特征就是散碎和被邊緣化。其原因在于攝影被普遍視為一種以技術(shù)為基礎(chǔ)的操作系統(tǒng)、一個(gè)技術(shù)性知識(shí)體系,而非藝術(shù)理論體系。以研究生教育為例,在2022年國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部發(fā)布的《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄》中,攝影仍然不是一級(jí)學(xué)科。研究生培養(yǎng)層次缺失,本科教育就會(huì)形成上升通道栓塞,而長期栓塞的結(jié)果必然導(dǎo)致本科教育萎縮,造成高端人才培養(yǎng)不足,形成全社會(huì)攝影審美能力提升疲態(tài)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新失速。長此以往,由攝影技術(shù)應(yīng)用大國向技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的夢想,會(huì)因人才支撐乏力而難以實(shí)現(xiàn)。

從國際高等攝影教育來看,大部分國家都將攝影學(xué)設(shè)置為單獨(dú)學(xué)科,并且注重培養(yǎng)復(fù)合型視覺人才。從國內(nèi)攝影生態(tài)來看,繁榮且活躍的行業(yè)態(tài)勢足以全面支撐攝影學(xué)科建立:攝影從業(yè)者眾多,保守估計(jì)約百萬以上;攝影組織眾多且結(jié)構(gòu)完善,僅以中國攝協(xié)為例,全國地市級(jí)攝協(xié)已實(shí)現(xiàn)全覆蓋,縣級(jí)攝協(xié)覆蓋率超過80%;群眾基礎(chǔ)廣泛,新攝影組織和新攝影群體不斷增加;攝影已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的助推器,不斷轉(zhuǎn)化為促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的硬實(shí)力。從時(shí)代發(fā)展來看,在圖像、影像傳播呈幾何級(jí)數(shù)爆炸的數(shù)字時(shí)代,急需成熟科學(xué)的攝影學(xué)科建設(shè)。中國高等攝影教育要順應(yīng)時(shí)代做出科學(xué)調(diào)整,將之上升到學(xué)科而不僅僅是應(yīng)用技術(shù)層面。

對(duì)此提出兩點(diǎn)建議:

一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),與國際接軌,將攝影學(xué)列為一級(jí)學(xué)科。完整的知識(shí)體系是建立學(xué)科的必要考量因素,攝影可分為技術(shù)知識(shí)體系與藝術(shù)知識(shí)體系。當(dāng)前攝影的技術(shù)知識(shí)體系非常完整:攝影是光學(xué)、化學(xué)材料、機(jī)械、電子數(shù)碼等多個(gè)技術(shù)門類的綜合應(yīng)用,有一條扎實(shí)且清晰的技術(shù)發(fā)展歷程,與人類社會(huì)的技術(shù)革命齊頭并進(jìn)。攝影的藝術(shù)知識(shí)體系也有足夠積淀:從作品來看,自攝影術(shù)傳來中國的不斷實(shí)踐,積累非常豐富、厚重;從攝影史來看,其發(fā)展有高峰低谷,脈絡(luò)清晰,攝影家群體龐大;從理論研究對(duì)象上來看,除傳統(tǒng)攝影門類外,數(shù)碼時(shí)代衍生的很多跨界影像內(nèi)容也應(yīng)并置于視野中。攝影作為一個(gè)學(xué)科是扎實(shí)、穩(wěn)定的。

二是樹立“大攝影”理念,將學(xué)科名稱確定為攝影與影像學(xué)。發(fā)揮高校專業(yè)性、前沿性優(yōu)勢,用跨學(xué)科、跨領(lǐng)域眼光擴(kuò)大攝影外延,對(duì)攝影與影像做貫通式研究。這有利于生成影像視覺文化與藝術(shù)知識(shí)體系;有利于獲得更好的資源支撐,對(duì)攝影技術(shù)、藝術(shù)及兩者創(chuàng)新融合等領(lǐng)域從事專門研究;有利于更多的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,為藝術(shù)創(chuàng)作和技術(shù)創(chuàng)新提供不竭的動(dòng)力和活力。

希望國家教育行政部門對(duì)此建議予以重視、解決。