秦文君：我希望用寫作提供一點(diǎn)“唯一性”
自1982年推出處女作《閃亮的螢火蟲》至今，作家秦文君與兒童文學(xué)的緣分已經(jīng)超過四十載，為我們帶來了數(shù)百萬字在題材風(fēng)格上各具特色的作品。從30年前的《男生賈里》到后來的“賈里賈梅大系”，她也為中國兒童文學(xué)的人物長廊增添了一批經(jīng)典形象，一代代中國孩子得以與作品中形象鮮明、活潑可親的人物相遇相知、相伴成長。
近期，秦文君又為讀者帶來了這一系列的新作《糊里糊涂的鐵哥們——賈里小時候》，首次披露了賈里小學(xué)階段的故事。時間被進(jìn)一步打開的同時，作品獲得了某種自發(fā)的生長性——秦文君筆下的人物擁有了更大的言說空間，展開了對更廣闊世界的探索。
從“寫信高手”成長起來的作家
記者：曾經(jīng)有作家指出，那么多年的寫作中，秦文君始終保持著純文學(xué)的追求。您也曾提及，插隊(duì)落戶時期在東北林區(qū)當(dāng)教師，當(dāng)時寫了許多文字，雖然后來成了“廢稿”，是否卻也積累了最初的文學(xué)訓(xùn)練？
秦文君：去東北之前，我就一直保持對文學(xué)的熱愛，這份熱愛在去林區(qū)學(xué)校當(dāng)老師后并沒有停歇。只要空下來，我就會記日記，把工作生活中遇見的各種各樣的事用日記和隨筆的方式記錄下來。雖然這些文字后來并沒有直接成為作品，但也不算“廢稿”，而是留下了我很多的觀察、思考。那時候就有著寫作夢想，想著以后我要寫一部短篇，一部中篇，再寫一部長篇小說就好了，就完成心愿了。
記者：“當(dāng)一個作家”的夢想，當(dāng)時是以很樸素的想法存在的。您也提及在那里的時候，漸漸成了寫信高手。
秦文君：是的，去黑龍江后，我以前那些愛好文學(xué)的同學(xué)都分開了，都位于天南地北，只有一位溫州來的姑娘和我一樣愛好文學(xué)，其他周圍的人都對文學(xué)沒有什么感情。在這種環(huán)境中，我就和遠(yuǎn)方志趣相投的朋友開始相互寫信。因?yàn)橄胝f的話太多，信件常常超重，所以一封長信常常會分裝在四五個信封里同一天抵達(dá)。就這樣不斷往復(fù)，往往這封信剛寄出去還沒等到回信，就開始寫下一封。這些信件里有許多屬于青春期紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒，都用文字的方式推敲著，又定格下來，無形中成為了一種創(chuàng)作的前期積累。
記者：也會給家里寫信吧？
秦文君：寫給家里的信，是完全不一樣的。當(dāng)時好像給每個人寫的信，我都會有不一樣的寫信方式，慢慢地就鍛煉出了不同的風(fēng)格。比如我的媽媽就特別希望知道我每天都做了些什么。當(dāng)時電話不方便，電報(bào)有字?jǐn)?shù)限制，我就通過寫信的方式，像報(bào)流水賬一樣把自己每天做的事告訴她：去林子里伐木、用樹枝插著饅頭烤著吃等等，把很多生活細(xì)節(jié)事無巨細(xì)地寫下來。一開始是流水賬，慢慢寫著，就形成了更清晰的講述和具體的畫面，情感也更加充沛。周圍人的生活、遭遇和故事，慢慢都成了我筆下的內(nèi)容，就這樣，我的信漸漸成了“高級的流水賬”。直到后來我才知道，每次寫回家的信和寫給朋友的信，都不止一位讀信人。很多親戚和朋友都盼著我的信，里面寫的東北當(dāng)?shù)氐墓适鲁Ｗ屗麄兿瘛白穭 币粯邮刂?，他們也不斷鼓勵我繼續(xù)寫下去，所以其實(shí)當(dāng)時真的有點(diǎn)“寫信寫出名”的意思。
記者：如今再讀您后來回到上海后推出的處女作《閃亮的螢火蟲》，仍會被其中的故事和感情所打動，可能就源自這里。
秦文君：是的?；氐缴虾Ｒ院?，我在一家事業(yè)單位工作，步行上班的路上，會經(jīng)過好幾所學(xué)校。我常常流連忘返，既想到我在東北任教的那段歲月，也想到更早之前自己求學(xué)時的記憶，遠(yuǎn)距離地回想在學(xué)校的日日夜夜，很多情感和經(jīng)歷過的事，都是我無法忘懷的。當(dāng)時我的工作是寫賬單，我會用飛快的速度完成自己的工作，然后剩下的時間就給了寫作。1982年問世的《閃亮的螢火蟲》讓許多人認(rèn)識了我，也讓我意識到真實(shí)的情感和感受在寫作中的力量。為了寫作，我不顧家人勸阻放棄了優(yōu)厚的工作待遇，調(diào)往當(dāng)時被認(rèn)為很清貧的出版社，就這樣一邊做編輯，一邊正式走上了寫作之路。
賈里系列的“文氣”，從來沒有斷過
記者：在兒童文學(xué)的創(chuàng)作中，40年的時間也許是不知不覺間過去的。作為讀者能感受到的，是您不喜歡重復(fù)自我，始終在寫作中求變。這點(diǎn)從許多作品題材、主題豐富性上能夠看得出。在創(chuàng)作中，對您來說寫得最舒暢的哪一類？
秦文君：雖然寫作上其實(shí)不存在對自己筆下作品的親疏，但就我個人而言，創(chuàng)作時，小說這個門類還是我寫起來更為舒暢的一種。其中寫女孩、女性生活和成長的小說，也許在心靈上跟我更為貼近。比如《十六歲少女》《一個女孩的心靈史》《小香咕全傳》等，這些以女孩為主角和敘述對象的小說，我寫得最為得心應(yīng)手，也可能是因?yàn)槠渲腥谌肓撕芏嘧约荷頌榕缘纳w驗(yàn)。包括近期的《幸福課》也是我比較滿意的一個作品。
記者：但《男生賈里》卻成為您最廣受關(guān)注的一個作品。
秦文君：的確，有時候作品的生長有自己的道路，并不單純是以藝術(shù)性來決定的。寫《男生賈里》的時候，起源是一個男孩子來自遠(yuǎn)方的來信，但《男生賈里》出版時首印其實(shí)只有2000冊——出版社是虧本的。因?yàn)檫@對雙胞胎的故事是同時構(gòu)思的，所以后來推出了《女生賈梅》，首印了5000冊，其實(shí)也是虧本的。當(dāng)時我很愧疚，覺得給出版社造成了負(fù)擔(dān)，也并不知道它們會走得那么長遠(yuǎn)。兒童文學(xué)界有這樣一個說法，如果一本書能“活”過7年，那么它應(yīng)該也能“活”15年。照這樣說，《男生賈里》已經(jīng)“活”了30年，也許還能繼續(xù)“活”下去。這一點(diǎn)我還是挺自豪的。
記者：也正是這種生命力，使得如今“賈里賈梅大系”漸漸形成了9本的規(guī)模。這30年里您在其他作品的寫作上已經(jīng)形成了數(shù)次跨越，但作為系列創(chuàng)作，這一系列又是如何保持內(nèi)在的一致性的？
秦文君：“賈里賈梅大系”里后續(xù)的作品，幾乎都是相隔好幾年才出一本的。我的寫作后來一直在主題和行文上有變化，但這個系列的“文氣”沒有斷。的確，人物性格的延續(xù)、關(guān)系的延續(xù)、對上世紀(jì)90年代的情景的反復(fù)“再進(jìn)入”使這種續(xù)寫非常難，我也做了很多努力。有的作品中，能看到一些人物關(guān)系在順延的同時有了改變，故事在轉(zhuǎn)型的同時又有承接，做了很多寫作和思考上的處理，以維持其中一以貫之的“文氣”。好在現(xiàn)在看來，這一系列的作品仍能流暢地讀下來，許多小讀者在來信里都以為這是一氣呵成寫成的。
記者：對許多人而言，男生賈里的形象是熟悉的、固定的青少年形象，這本新作《糊里糊涂的鐵哥們——賈里小時候》為什么會選擇回到賈里的童年時光？
秦文君：其實(shí)這本書的緣起，是一些出版社想要改編《男生賈里》為拼音版，給更小年齡的孩子閱讀。雖然有益于書籍的推廣，但是《男生賈里》的故事本來就是寫給小學(xué)中高年級乃至初中孩子看的，其中的故事脈絡(luò)和情緒表達(dá)，低年級的孩子能讀，但是未必能懂。這也讓我意識到，也許可以為年齡稍小的孩子寫寫關(guān)于賈里小時候的故事，讓大家知道這樣一個頭腦里充滿奇思妙想、熱情善良的大男孩是怎么成長起來的。
記者：小時候的賈里，的確把很多人拉回了當(dāng)年的感受中。而當(dāng)年讀著《男生賈里》長大的男孩，如今恰恰成為了新作中爸爸那個年紀(jì)，讀者也在其中看到了很多包容、諒解。
秦文君：是的，每一個父親，小時候也是淘氣的男孩，但變成爸爸以后擁有了不一樣的角色，無論是出于本能，還是出于責(zé)任感，都會有一種牽掛和難言的苦辣酸甜。有時這種感受很難講述，卻會在對孩子行為的反饋里面一點(diǎn)點(diǎn)流露。我覺得《賈里小時候》里的爸爸，會站在當(dāng)下的位置，更理解孩子，給孩子更多空間。
用心和情感寫作，找到屬于自己的“唯一性”
記者：在這一系列中，您為中國兒童文學(xué)的人物長廊添了一批經(jīng)典形象，同時也有很多人認(rèn)為這是幽默校園小說的開創(chuàng)。
秦文君：其實(shí)那個時候，整體上對校園生活的表現(xiàn)比較少，可能在我之前沒有人這樣寫過。幽默的確處處都有，你在讀那些故事時候也許情不自禁就會笑出聲，但我覺得這并非因?yàn)槲覍懙糜哪?，我沒有把它當(dāng)作幽默作品去寫。如果這些作品能按喜劇、正劇、悲劇來分類的話，我愿意把它們歸類于正劇。這里面的幽默，其實(shí)源自于校園本身——這些懵懂的孩子，實(shí)際上時時制造著幽默。出于成長期的別扭個性也好，和同學(xué)之間的嬉笑也好，很多時候這種幽默是天然存在的，我只是繪聲繪色地寫了出來。
記者：我想到前面您說，經(jīng)常懷念校園里的氛圍。
秦文君：我想我可能有一種永遠(yuǎn)的校園情結(jié)。我曾經(jīng)讀書的小學(xué)后來拆了，中學(xué)也拆了，我很喜歡自己的母校，卻再也回不去，連踏訪也不可能了，這對我來說是很大的遺憾。在冥冥之中，我將這種遺憾轉(zhuǎn)化成了一種希望把心緒留在學(xué)校的想法，并且用我的筆敏感地捕捉任何在校園里隱約有點(diǎn)光亮的東西。我想在心目中創(chuàng)造出自己失去的校園。
記者：這也許是時隔30年時間，當(dāng)下的孩子讀“賈里賈梅大系”仍深有共鳴的原因。
秦文君：越是失去，記得越牢，這可能也是幫助我寫好這個系列的原因之一。在同樣的經(jīng)歷下，別人或許并沒有我這樣深的感受和體驗(yàn)，所以我覺得我是幸運(yùn)的，我把所有的體驗(yàn)原原本本保留了下來，融入到校園小說里。這些感受不受限于時代和社會環(huán)境，也不因?yàn)闀r光流逝而磨損，對當(dāng)下的孩子來說，我們的感受是相通的，這可能就是共鳴所在。
記者：其實(shí)回到您的所有寫作中，在藝術(shù)風(fēng)格和題材的多樣性中，仍有一些東西是從未改變的。
秦文君：我希望我所有的作品，都是用心寫出來的、用情感寫出來的。我不喜歡跟隨，也不喜歡借鑒，如果在我的閱讀視野中有類似的東西出現(xiàn)，基本上我就會努力擺脫人家的影子，如果沒法回避的，可能我就放棄不寫了。不管多少，我希望我的寫作中能提供那么一點(diǎn)唯一性。
記者：實(shí)際寫作中，這種唯一性的實(shí)現(xiàn)其實(shí)很難，是對自己的不斷挑戰(zhàn)。
秦文君：我忠實(shí)于自我，從自己的經(jīng)歷出發(fā)，從自己的感受出發(fā)去寫。寫作是很難的，看著很容易的東西，其實(shí)存在許多可遇不可求的因素，寫的時候也沒有很清晰的標(biāo)準(zhǔn)。世界上沒有相同的人，也沒有完全一致的經(jīng)歷，以及由此生出的感受，我更多會跟著自己的感覺寫。
記者：這讓我想到不少青年作家在寫作上的“怯”，也許就在于無法找到真正屬于自己的唯一性，而始終陷在跟風(fēng)和模仿中。
秦文君：在同個題材的作品中，除了內(nèi)容和藝術(shù)性，作家的感受、領(lǐng)悟能力和表達(dá)能力也決定了作品的質(zhì)量，我覺得只要磨礪到了一定程度，作家是能拿出具有自己唯一性的作品的。有時候的一些不確定，一是可能下的功夫還不夠深，二是藝術(shù)積淀還不夠。一邊下苦功，一邊多歷練，努力去生活、去閱讀，不斷開拓自己，才能為好的作品奠定牢固的基礎(chǔ)。
