中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

新時(shí)代中國(guó)兒童文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展迅猛，這一點(diǎn)在洋洋灑灑的數(shù)據(jù)和豐富熱鬧的創(chuàng)作題材上多有體現(xiàn)，但總覺(jué)仍具大有可為的空間。我們的孩子不應(yīng)該只有一種閱讀可能，我們的兒童文學(xué)也不會(huì)只有幾種書寫可能。

改革開(kāi)放40年以來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，科技研發(fā)能力逐步壯大，在不同領(lǐng)域鑄就了一批令全世界刮目相看的國(guó)之重器?？缮暇盘鞌?jiān)?，能入五洋捉鱉，這些深刻影響國(guó)家前途命運(yùn)和人民生活福祉的大國(guó)重器，理應(yīng)成為兒童文學(xué)書寫的一大主題。文學(xué)之美與科學(xué)之美有沒(méi)有可能兼顧呢？北京少年兒童出版社出版的葉梅《北斗牽著我的手》給出了答案。葉梅對(duì)兒童生活有近距離的觀察和感受，其主編過(guò)的作品曾獲冰心兒童圖書獎(jiǎng)。更加難得的是，她近十年來(lái)涉足科技界，作品曾獲“中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)”金獎(jiǎng)，是少有的兼顧兩方面的作家?！侗倍窢恐业氖帧氛且徊棵鑼懏?dāng)下科學(xué)少年成長(zhǎng)的兒童文學(xué)作品，能幫助更多懷揣科技?jí)粝氲暮⒆娱_(kāi)啟腦海中的那片星空。

對(duì)國(guó)之重器的自覺(jué)關(guān)注

2020年7月31日，習(xí)近平總書記向全世界宣布北斗三號(hào)全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式開(kāi)通，強(qiáng)調(diào)“參與北斗系統(tǒng)研制建設(shè)的全體人員迎難而上、敢打硬仗、接續(xù)奮斗，發(fā)揚(yáng)‘兩彈一星’精神，培育了新時(shí)代北斗精神，要傳承好、弘揚(yáng)好”。2021年，北斗衛(wèi)星系統(tǒng)已經(jīng)邁入全球化、產(chǎn)業(yè)化新征程。在新時(shí)代背景下，創(chuàng)作者可以尋求的創(chuàng)作切入點(diǎn)更加豐富。

《北斗牽著我的手》正是一部以北斗精神為背景創(chuàng)作的兒童小說(shuō)。作品突破傳統(tǒng)兒童文學(xué)的題材，例如民國(guó)時(shí)代、解放以前、建國(guó)初期的童年書寫、校園生活、成長(zhǎng)困惑等，而轉(zhuǎn)向新時(shí)代，邁步新起點(diǎn)。作者自覺(jué)將中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程融入文學(xué)創(chuàng)作，關(guān)注國(guó)之大者，給孩子講述北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)這一重大科學(xué)成就，走向新時(shí)代兒童文學(xué)的星辰大海。書名中的“北斗”可以有兩種理解，一是天上的北斗星，二是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)?！拔摇币灿袃煞N解讀，一是主人公大冬，二是如大冬、佟星一樣的小讀者們?！盃恐币部梢詮膬煞矫胬斫猓皇亲尨蠖?duì)繅?mèng)繞的“北斗星雷達(dá)站”計(jì)劃，二是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用，這關(guān)系到每一個(gè)人的生活。借此書名，這本小說(shuō)的初衷也展現(xiàn)得淋漓盡致，希望通過(guò)這本小說(shuō)，讓小讀者學(xué)習(xí)北斗的基本知識(shí)、感受北斗精神，激發(fā)兒童們愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活，也愛(ài)家人、老師和朋友的情感，同時(shí)啟發(fā)小讀者自覺(jué)關(guān)注身邊的科技，提高下一代內(nèi)心蓬勃的民族自豪感。

對(duì)文學(xué)品質(zhì)的不懈追求

雖有科學(xué)底色，但本作品沒(méi)有枯燥的數(shù)據(jù)羅列，而是從孩子的生活入手，作者將對(duì)我國(guó)航天事業(yè)巨大成就的贊揚(yáng)真實(shí)自然地融入到充滿童真和生活氣息的文字中?！侗倍窢恐业氖帧穼?duì)文學(xué)品質(zhì)不懈的追求，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是人物塑造具有時(shí)代感、開(kāi)拓性和價(jià)值引領(lǐng)性。全心投入工作，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)工作保持熱忱的佟星爸爸正是年輕科學(xué)家和科研工作者的縮影。有他們?cè)?，中?guó)的航天事業(yè)才能一次又一次的騰飛。熱愛(ài)前沿科技、想法天馬行空的牛大冬和成績(jī)優(yōu)異、性格沉著的佟星正是當(dāng)代科學(xué)少年的形象代表。有他們?cè)冢袊?guó)的航天事業(yè)才能后繼有人，更進(jìn)一步。

二是小說(shuō)行云流水般的敘述一氣呵成，非常耐讀。從牛大冬與妹妹馬小花之間簽訂“秘密合同”的來(lái)龍去脈，到牛大冬與“冤家”佟星之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變，再到小伙伴們聽(tīng)佟叔叔講述西昌的故事，最后到一群科技少年在“科技星光”夏令營(yíng)中的奇聞樂(lè)事。圍繞小主人公發(fā)生的一系列事件前后銜接自然，閱讀過(guò)程就是親眼見(jiàn)證小主人公成長(zhǎng)的過(guò)程，就像在看自己熟悉的小學(xué)生的成長(zhǎng)記錄影像，親切可感。

三是詩(shī)意語(yǔ)言的穿插充滿意境，文學(xué)與科學(xué)的結(jié)合引人遐想。例如用童謠貫穿首尾，用詩(shī)意語(yǔ)言描寫對(duì)北斗的想象：櫻桃農(nóng)莊里伴著“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”，聽(tīng)外公講“萬(wàn)戶飛天”的故事；密云水庫(kù)旁，一首“北斗星”的兒歌讓身處困境的牛大冬的內(nèi)心一下子敞亮了；音樂(lè)演奏會(huì)上響起“讓我們蕩起雙槳”的悠揚(yáng)旋律感動(dòng)每一個(gè)人……童謠生動(dòng)的韻律，讓文學(xué)之美妙和科學(xué)之氣勢(shì)如經(jīng)緯絲線，完美交織。

對(duì)兒童生活的時(shí)代呈現(xiàn)

兒童文學(xué)的書寫需要貼近孩子的生活，和他們站在一起，和他們一起去經(jīng)歷、去感受。作者基于自身生活體驗(yàn)的抒發(fā)，最具真情實(shí)感，如用“1802”門牌號(hào)，作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的微信群號(hào)；用小說(shuō)主人公牛大冬和馬小花親兄妹兩人不同的姓，體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的和諧寬容。這些文學(xué)細(xì)節(jié)如春風(fēng)化雨，可信可親，有情有愛(ài)。再如第二章中牛大冬救助喜鵲陽(yáng)陽(yáng)的過(guò)程，充分展現(xiàn)了孩子愛(ài)護(hù)動(dòng)物、純真善良的天性。在放生陽(yáng)陽(yáng)的時(shí)候，牛大冬“趴在窗戶邊，追著它的背影叫了好半天：‘陽(yáng)陽(yáng)，陽(yáng)陽(yáng)！你別忘了回來(lái)！’”寥寥數(shù)語(yǔ)，一個(gè)富有愛(ài)心的少年形象躍然紙上。又如第三章中牛大冬參加好朋友佟星的生日宴時(shí)，將佟星爸爸——火箭工程師佟叔叔誤認(rèn)成了快遞員的情節(jié)，讓人忍俊不禁，倍感自然、親切，現(xiàn)代生活氣息實(shí)足。

除情節(jié)設(shè)置方面凸顯兒童性，本書的細(xì)節(jié)內(nèi)容也與當(dāng)代兒童的實(shí)際生活非常貼近。如孩子們佩戴的電話手表、牛大冬和小伙伴通過(guò)手機(jī)上的H5應(yīng)用查看北斗衛(wèi)星的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、孩子們的生活小發(fā)明等。這些細(xì)節(jié)刻畫不僅讓全書內(nèi)容與小讀者的生活實(shí)現(xiàn)“零距離”接軌，也讓人感受到科學(xué)技術(shù)的確貫穿在當(dāng)代兒童的生活之中，感受到書中描繪的故事就是我們身邊發(fā)生的故事。

對(duì)科學(xué)信息的古今融合

回顧近幾年主題出版中的兒童小說(shuō)，鮮有科學(xué)少年的形象刻畫，本書所包含的科技元素豐富，從頭到尾一直有一條科技發(fā)明和科學(xué)精神的線索貫穿其中，且古今兼容。

牛大冬在北斗星建設(shè)雷達(dá)站的夢(mèng)想是這條線索的開(kāi)端，在櫻桃農(nóng)莊聽(tīng)外公講“萬(wàn)戶飛天”的故事，跟小伙伴們比一比誰(shuí)連的星星多，聽(tīng)佟叔叔講西昌衛(wèi)星發(fā)射中心的故事，1802一家人在北京天文館的所見(jiàn)所聞，相互交流對(duì)未來(lái)科技的暢想，“科技星光”夏令營(yíng)中“用知識(shí)縫制鎧甲”的感召，這些都是線索的重要環(huán)節(jié)，而尾聲中牛大冬“北斗之夢(mèng)”的升華是這條線索的收束。

這一條科學(xué)脈絡(luò)隱秘但深刻，中國(guó)當(dāng)代家庭就是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)1802一家人，在這之中有科學(xué)精神的傳承，也有科學(xué)理想的接續(xù)。中國(guó)的未來(lái)正是在這樣的家庭中快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，全面發(fā)展。中國(guó)符號(hào)在世界科學(xué)領(lǐng)域的“閃光時(shí)刻”也借由此線索被串聯(lián)在一起，古代有萬(wàn)戶、張衡、祖沖之、郭守敬等諸多天文學(xué)家的探索，今天有錢學(xué)森、孫家棟、鐘南山等現(xiàn)代科學(xué)家的突出貢獻(xiàn)，都自然且清晰地展現(xiàn)在小讀者面前。小讀者在看小說(shuō)、讀故事的同時(shí)，科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神的種子也被潛移默化地栽種到小小心靈當(dāng)中。

新時(shí)代文學(xué)藝術(shù)要培根鑄魂，要有利于廣大青少年系好人生的第一?？圩?，這也正是童書出版工作者的光榮使命，值得我們反復(fù)深思和探究。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步，當(dāng)代少年兒童成長(zhǎng)的環(huán)境在不斷變化。我們的文學(xué)不能老是擰著脖子往后看。新時(shí)代的兒童文學(xué)要向前看、向遠(yuǎn)看、向上看、向深看，要向著星辰大海。