探尋新時(shí)代兒童文學(xué)的新意之作
文學(xué)是語言的藝術(shù)，兒童文學(xué)也不例外。很長(zhǎng)一段時(shí)期以來，兒童文學(xué)被視為“小兒科”。稱其“小兒科”，并非指向兒童文學(xué)的獨(dú)特受眾，而是指向兒童文學(xué)與文學(xué)整體面貌相比較的語言淺白，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，技法單一，立意單調(diào)，人物、情節(jié)概念化，總之，小在了文學(xué)性不足，甚至可以僅是一種“禮節(jié)性的命名”。而事實(shí)上，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品往往具有經(jīng)典性的美學(xué)意義，成為人類代際閱讀中歷久彌新的藝術(shù)存在。
21世紀(jì)以來，類型化兒童小說創(chuàng)作掀動(dòng)了童書市場(chǎng)的熱度，兒童文學(xué)創(chuàng)作與出版整體趨暖。中國(guó)兒童文學(xué)這一相對(duì)獨(dú)立的文學(xué)門類，伴隨著尊重兒童的文明進(jìn)程，兒童教育的文化需求與巨大的市場(chǎng)之力，成為當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)域中日漸聚焦的“現(xiàn)象”。井噴式的發(fā)展中，兒童文學(xué)一度遭遇膚淺化、娛樂化、快餐化的質(zhì)疑。歷經(jīng)十余年的市場(chǎng)洗禮與文化沉淀，近年來，一度淹沒在商業(yè)浪潮中的主體性力量不斷復(fù)蘇。當(dāng)代兒童文學(xué)逐漸由世紀(jì)之初的取悅迎合小讀者與亦步亦趨效法西方，朝向相對(duì)冷靜獨(dú)立、注重文學(xué)品質(zhì)的文學(xué)轉(zhuǎn)向，追尋“文學(xué)理想”的時(shí)代再度來臨，多維藝術(shù)探索不斷涌現(xiàn)。
其一，突破既有題材慣性。近年來，尤其是2015年以來，兒童文學(xué)領(lǐng)域呈現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的高度關(guān)注。作家們有意識(shí)地?cái)[脫相對(duì)狹小、封閉的題材慣性，書寫“中國(guó)童年”，講述“中國(guó)故事”成為兒童文學(xué)創(chuàng)作主旋律，與“當(dāng)代”生活密切相關(guān)的作品相繼涌現(xiàn)。如戰(zhàn)爭(zhēng)題材兒童文學(xué)呈現(xiàn)出新的書寫樣貌：既有柳建偉《永遠(yuǎn)追隨》、張品成《我的軍團(tuán)我的兵》等紅軍長(zhǎng)征中的小兵書寫；又有曹文軒《火印》、黃蓓佳《童眸》、張之路《吉祥時(shí)光》、常新港《寒風(fēng)暖鴿》、李東華《少年的榮耀》、史雷《將軍胡同》、殷健靈《1937·少年夏之秋》、左昡《紙飛機(jī)》等戰(zhàn)火中的童年書寫；還有孟憲明《三十六聲槍響》、薛濤《最后一顆子彈》等的少年英雄重塑。上述作品擺脫了二元對(duì)立的戰(zhàn)爭(zhēng)敘事，突顯了歷史的真實(shí)與厚重；兒童文學(xué)視角與人性化描寫，多角度呈現(xiàn)并反思戰(zhàn)爭(zhēng)，既直面了殘酷，又彌漫著人性溫度與童心光輝。當(dāng)代軍旅題材的書寫，也是近年來兒童文學(xué)創(chuàng)作的一大亮點(diǎn)。多部作品聚焦和平年代的軍人，劉海棲《小兵雄赳赳》、裘山山《雪山上的達(dá)娃》、史雷《綠色山巒》、韓青辰《因?yàn)榘职帧贰侵扌恰兜饶慊丶摇?、于霄恬《深藍(lán)色的七千米》等，以富有質(zhì)感的細(xì)節(jié)展現(xiàn)當(dāng)代軍人的默默犧牲與無私奉獻(xiàn)，不屈不撓的陽剛氣質(zhì)與昂揚(yáng)奮進(jìn)的生活狀態(tài)，力圖在兒童的精神基點(diǎn)上注入昂揚(yáng)的理想主義情懷。
多部作品以補(bǔ)白性的題材，聚焦了中國(guó)當(dāng)代重要的民生大事，如秦文君《云三彩》、宗介華《大槐樹下》、陶耘《夢(mèng)想天空》、周敏《沙海小球王》、刷刷《八十一棵許愿樹》等密切關(guān)注了社會(huì)變革與時(shí)代發(fā)展，援疆、扶貧、支教、留守兒童、空巢老人、城鎮(zhèn)化進(jìn)程等，都與兒童生活軌跡自然咬合，在兒童可感的視角下，觸發(fā)對(duì)“當(dāng)代中國(guó)”的體認(rèn)。還有多部作品在講述故事的同時(shí)著力凸顯鄉(xiāng)土、民族、地域風(fēng)情，如彭學(xué)軍《黑指》、鄧湘子《像蟬一樣歌唱》、王勇英《花一樣的衣裳》、小河丁丁“西峒”系列、洪永爭(zhēng)“疍家”系列等，呈現(xiàn)了“大中國(guó)”豐富多彩的文化內(nèi)蘊(yùn)。校園題材、都市題材小說也涌現(xiàn)了富有質(zhì)感、關(guān)注兒童心靈的真摯書寫，如常新港《我想長(zhǎng)成一棵蔥》、秦文君《逃逃》、孫衛(wèi)衛(wèi)《一諾的家風(fēng)》、李學(xué)斌《舒葉與神秘小狗》等，在具有“當(dāng)下性”的典型環(huán)境中反思代際沖突與教育觀念沖突下兒童成長(zhǎng)真諦。兒童散文創(chuàng)作中，以高洪波《北國(guó)少年行》、吳然《那時(shí)月光》為代表的“我和共和國(guó)一起成長(zhǎng)”書系，翌平、高凱、陸梅、張玉清、張潔等創(chuàng)作的“童年中國(guó)書系”，均以散文的形式呈現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)變遷與交織于其中的“童年”生態(tài)。
其二，朝向傳統(tǒng)幻想資源。幻想兒童文學(xué)是與兒童尤其低幼兒童最為親近、最易接受的文學(xué)樣式。近五年來，越來越多的作家努力發(fā)掘本土幻想元素，開拓具有本民族美學(xué)特質(zhì)的幻想兒童文學(xué)路徑。如張煒《尋找魚王》、董宏猷《鬼娃子》等以民間傳說的韻味講述童心視角的傳奇故事；王晉康《古蜀》、蕭袤《童話山海經(jīng)》、周靜《天女》、方先義《山神的賭約》、崔紅梅《莽原神獸》等嘗試復(fù)蘇奇異瑰麗的上古神話與我國(guó)古代神仙譜系中的原型意象，為兒童讀者帶來了完全新異又扎根本土的閱讀體驗(yàn)。童話創(chuàng)作也呈現(xiàn)出更多基于中國(guó)童話“去向”的探索，如湯素蘭《南村傳奇》、湯湯“鬼精靈童話”系列、周靜《一千朵跳躍的花蕾》等，繼承并豐富了民間童話滋味，湯素蘭《犇向綠心》、麥子《大熊的女兒》等則嘗試了“童話小說”的創(chuàng)作，拓展了以童話照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的新徑。圖畫書領(lǐng)域，取材于傳統(tǒng)故事的《花木蘭》等與取材于民間童謠的《一園青菜成了精》等，均展現(xiàn)了本土原創(chuàng)圖畫書獨(dú)特的文化韻味。
其三，技法創(chuàng)新邊界拓展。如曹文軒《草鞋灣》嘗試懸疑推理的兒童偵探題材，劉海棲《有鴿子的夏天》以完全口語化的方式本色行文，董宏猷《牧歌》以意識(shí)流動(dòng)與聽覺記憶描摹時(shí)代變遷，史雷《正陽門下》將京味小說復(fù)蘇于兒童文學(xué)創(chuàng)作，蕭萍《沐陽上學(xué)記》以三種文體并行關(guān)聯(lián)，陸梅《無盡夏》嘗試多頭開放的敘事模式，薛濤《孤單的少?！穱L試于現(xiàn)實(shí)描寫中架構(gòu)平行世界，均是優(yōu)秀的立意創(chuàng)新之作。受到關(guān)注的YA文學(xué)，既不自足于兒童文學(xué)又與既有的青春文學(xué)拉開距離。青春成長(zhǎng)題材書寫如李東華《焰火》、舒輝波《天使的國(guó)》、張國(guó)龍《梧桐街上的梅子》、汪玥含《沉睡的愛》等呈現(xiàn)出更加尖銳的問題意識(shí)；胡永紅《我的影子在奔跑》表現(xiàn)特殊兒童的心靈之殤，湯素蘭《阿蓮》、翌平《野天鵝》、牧鈴《南方的牧歌》、韓進(jìn)《杜鵑花開》、洪永爭(zhēng)《搖啊搖，疍家船》等選擇了沉重的苦難敘事。上述作品摒棄了粉飾與虛化，以直面真實(shí)的嚴(yán)肅姿態(tài)表達(dá)對(duì)少年讀者的尊重，以苦難反襯少年人的成長(zhǎng)韌性。
其四，跨界互動(dòng)漸成趨勢(shì)。張煒、趙麗宏、阿來、遲子建、葉兆言、畢飛宇、徐則臣、葉廣芩、馮驥才、劉心武、周曉楓、楊志軍、裘山山、肖復(fù)興、梁曉聲等，先后有兒童文學(xué)作品面世?？苹梦膶W(xué)界，更多的創(chuàng)作力量也在向少兒科幻匯聚，星河、趙海虹、凌晨、江波、楊平等均有少兒科幻作品面世。非兒童文學(xué)作家開啟兒童文學(xué)創(chuàng)作，推動(dòng)了兒童文學(xué)藝術(shù)樣貌與水準(zhǔn)的不斷提升。
我所著的這本《兒童文學(xué)藝術(shù)探索新變錄小說卷》所選，力圖做一文本細(xì)讀與時(shí)代管窺，發(fā)現(xiàn)具有新異氣息的當(dāng)代兒童小說創(chuàng)作。新時(shí)代以來，兒童文學(xué)藝術(shù)探索的主體意愿明顯增強(qiáng)，越來越多兒童文學(xué)作家嘗試擺脫市場(chǎng)的傾向，探索兒童文學(xué)的新的表達(dá)，尋找、確認(rèn)兒童文學(xué)獨(dú)特的藝術(shù)之美。本書力圖探尋近年來兒童小說創(chuàng)作領(lǐng)域具有新異氣息、探索氣息的藝術(shù)突圍之作，以一家之視野，觀兒童文學(xué)藝術(shù)之路的新變，展望更好的兒童文學(xué)。當(dāng)然，以跨文學(xué)、跨國(guó)別的文學(xué)整體性視野不斷檢視中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)的創(chuàng)作水準(zhǔn)，中國(guó)兒童文學(xué)的當(dāng)代發(fā)展仍然在路上。文質(zhì)邊界的有益拓展、及時(shí)總結(jié)與不斷反思，將有助于中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)的藝術(shù)探索與精進(jìn)，更好地承載中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教育改革對(duì)兒童文學(xué)日益增強(qiáng)的需求，更自信地面對(duì)新時(shí)期以來豐富多元文化滋養(yǎng)下成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，21世紀(jì)以來信息化、國(guó)際化視野下成長(zhǎng)的兒童。
