尊重兒童，重視童年的復雜性和豐富性
兒童文學及其閱讀活動影響著兒童的認知、審美、思辨及社交能力的發(fā)展?；赝^去20年，毋庸置疑，變革與變化已成為我們時代的主題，傳統(tǒng)的價值觀不再是無堅不摧的存在。當下的兒童對社會的發(fā)展、時代的變遷有不亞于成人的敏銳認識，一個閱讀能力強的兒童，在文本的接受能力、理解能力上完全可能優(yōu)于成年人。同時，電子媒介無所不在地滲入了兒童學習與生活的方方面面，媒介影響下的童年景象與實際的童年生活狀貌與以往有了很大不同，這給新時代兒童文學的創(chuàng)作與表現(xiàn)增加了難度，也提出了更多的要求。我們不禁要問，兒童文學是否還應(yīng)一味地表現(xiàn)與傳達我們以往所認為的美學標準，還是在審美的多元性、多樣性上回應(yīng)日益變化的兒童訴求？這是兒童文學創(chuàng)作者需要正視的問題。
形象的美學：客觀的認識與真實的還原
倘若當下的兒童文學創(chuàng)作者仍然停留在自我童年經(jīng)歷、童年經(jīng)驗的回溯與展現(xiàn)，或陷于對當下童年生活的想象上，其創(chuàng)作的文本與實際的兒童需求之間，就會不可避免地產(chǎn)生錯位、脫節(jié)，而被時間淘洗。最錯誤的做法是，兒童文學創(chuàng)作者想當然地將兒童塑造為單純、天真的對應(yīng)體，抑或是成人審美中“畸形”的“天使”化身，一味地謳歌與膜拜，這與實際的兒童和兒童生活情狀有落差，是將兒童形象簡單化的做法。兒童文學應(yīng)該表現(xiàn)兒童復雜豐富的生活、情緒和心理狀態(tài)，才能更加貼近兒童。
成人總是非常清楚、熟悉自己的各種情緒，熱愛與悲傷、無畏與恐懼、掙扎與妥協(xié)，但我們常常忘記兒童也會面臨這些復雜情緒和生活中的各種問題。由于成人的疏忽，兒童可能要自己學會應(yīng)對和處理孤獨、失落與絕望，在成人無視或忽略的地方，兒童文學就需要出場，表現(xiàn)孩子們內(nèi)心隱秘的需要與訴求，兒童對他們熟悉或不熟悉的情緒和各種生活中不亞于成人的煩惱、問題的應(yīng)對處理值得兒童文學創(chuàng)作者特別關(guān)注。人心千差萬別，每個人的生活都有不一樣的處境與況味，兒童也如此。兒童文學要真實、準確、坦率地還原與表現(xiàn)當下社會生活中的兒童，藝術(shù)地處理這些兒童形象。在創(chuàng)作內(nèi)容上，不能只停留在孩子的日常生活，更要進入他們的心靈世界，書寫當下兒童真實的愿望想法與困頓迷茫，呈現(xiàn)復雜豐富的童年景象和童心世界。讓兒童相信文本中的形象，走近文本，閱讀文本，代入文本中的真實兒童，進而才能影響兒童讀者的思想、感情、審美、價值觀。
內(nèi)容的美學：童年的復雜性與文本的豐富性
在形象之外，文本內(nèi)容也要適切。創(chuàng)作者經(jīng)常要問問自己：情節(jié)是否是兒童可以接受的、感同身受的，同時又表達了他們內(nèi)心隱秘的情緒愿望？是否如實地呈現(xiàn)與描繪了包括童年變化在內(nèi)的當下社會的發(fā)展變化？讓兒童接近文本的同時，更加了解自身，也能幫助兒童解決他們在生活中遇到的各種現(xiàn)實的、心理的、情緒的問題。新時代兒童文學應(yīng)該幫助孩子們建立他們對所身處的社會和他們所扮演的社會角色的認識，更應(yīng)該幫助塑造和提升他們對他人與自我的認知。
此外，創(chuàng)作者還應(yīng)考慮，文本內(nèi)容是否可以拓寬孩子們的經(jīng)驗？倘若文本展現(xiàn)了對于兒童來說較為陌生的人物和他們的生活，那創(chuàng)作者對于這些不一樣的人、不一樣的生活，乃至不一樣的國別、民族與文化的書寫，令孩子們感覺新鮮的同時，是否也讓他們對不同于自己的人物、事物有更加開放、包容的態(tài)度？孩子們有強烈的好奇心與求知欲，他們需要增長知識與見聞，兒童文學不論是題材還是文本的豐富性，都可以拓寬他們的認識局限，讓他們借由兒童文學，去到不同的時空、世界，感受不同的文化、文明。通過兒童文學中一個個或美好或感傷的故事，孩子們得以了解不同人的生存處境、生活智慧，以及生命展開的方式，讓他們對生命有更多的敬畏，對生活有更加從容與豁達的態(tài)度。
當下的兒童文學題材選擇比以往更為廣泛，納入了以前只被認為是成年人感興趣或者適合閱讀的題材，比如暴力與霸凌、社會熱點、邊緣群體等等。人們對傳統(tǒng)價值觀產(chǎn)生了困惑。過去許多經(jīng)久不衰的價值觀會反映在兒童文學作品中，但當代社會的價值觀也應(yīng)該反映在兒童文學作品中。我們必須認識到的是，當代的價值觀比之過去的價值觀更不穩(wěn)定，更具流動性與爭議性。兒童文學應(yīng)注意到新舊價值觀的多元與多樣，有選擇性地呈現(xiàn)、傳達給孩子們。少年兒童不是生活在一個真空的世界，媒介信息時代中成人接觸到的任何事物，兒童同樣有可能接觸、感察到，甚至還會參與其中。兒童文學不能對這部分內(nèi)容視而不見，而是應(yīng)該反映社會在道德標準和生活方式方面的許多爭議和變化，這與日益變化的童年環(huán)境和社會環(huán)境息息相關(guān)。或者說，兒童也應(yīng)該越來越被當作嚴肅的讀者來對待和尊重。
新時代兒童文學創(chuàng)作在題材選擇上可以不受限制，但兒童文學的表現(xiàn)是有方法和尺度的，兒童文學應(yīng)該呈現(xiàn)與他們成長發(fā)展階段所適切的內(nèi)容。無疑，兒童文學不僅要反映時代的變化、童年生活的變化，更要引領(lǐng)兒童從表象的生活事物中走出，讓他們在美的感召下，追求更高遠的價值與理想。兒童文學應(yīng)該表現(xiàn)我們對兒童的需求和期望的了解，也要反映出我們當下兒童與童年文化的特征。
兒童期待美好和秩序，他們需要身體和情感上的穩(wěn)定依賴，也期待看到更加豐富、駁雜、富于變化的世界。兒童會面臨不亞于成人的情緒問題與生活煩惱，他們選擇閱讀兒童文學作品，并從中尋找感同身受的體驗和各種問題的解答。新時代的兒童文學寫作者應(yīng)該在形象的美學和內(nèi)容的美學兩個向度上回應(yīng)日益變化的兒童訴求，既注重客觀的認識與真實的還原，也不忽視童年的復雜性與文本的豐富性。
（作者系江西財經(jīng)大學人文學院教師，江西省作家協(xié)會兒童文學專業(yè)委員會副主任）
