第十二屆唐弢青年文學(xué)研究獎(jiǎng)在滬頒獎(jiǎng)
第十二屆唐弢青年文學(xué)研究獎(jiǎng)在滬頒獎(jiǎng)
唐弢青年文學(xué)研究獎(jiǎng)學(xué)術(shù)論壇舉行
11月21日，第十二屆唐弢青年文學(xué)研究獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式暨唐弢青年文學(xué)研究獎(jiǎng)學(xué)術(shù)論壇在上海舉行。中國(guó)作協(xié)副主席、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館館長(zhǎng)李敬澤，上海市委宣傳部副部長(zhǎng)、市電影局局長(zhǎng)高韻斐出席活動(dòng)。復(fù)旦大學(xué)教授陳思和，上海市文聯(lián)副主席、上海市作協(xié)副主席孫甘露，上海世紀(jì)出版集團(tuán)黨委副書(shū)記、總裁闞寧輝，上海市作協(xié)黨組書(shū)記、專職副主席馬文運(yùn)，蘇州大學(xué)教授王堯，上海交通大學(xué)教授吳俊，復(fù)旦大學(xué)教授郜元寶，華東師范大學(xué)教授呂新雨、文貴良、羅崗、毛尖，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館常務(wù)副館長(zhǎng)王軍、副館長(zhǎng)李宏偉，上海文藝出版社社長(zhǎng)、總編輯畢勝等參加活動(dòng)?；顒?dòng)由中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館、上海文藝出版社主辦，蘇州大學(xué)江蘇當(dāng)代作家研究基地協(xié)辦。
李敬澤致辭
李敬澤在頒獎(jiǎng)儀式上致辭。他表示，如果沒(méi)有一代代學(xué)人、批評(píng)家對(duì)現(xiàn)代文學(xué)所進(jìn)行的若干學(xué)術(shù)化、經(jīng)典化的工作，也就不會(huì)有蓬勃發(fā)展、生命力旺盛的當(dāng)代文學(xué)。現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的研究對(duì)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展至為重要，感謝各位學(xué)者、評(píng)論家對(duì)中國(guó)文學(xué)繁榮發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn)。文學(xué)事業(yè)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走過(guò)百年道路，通過(guò)學(xué)術(shù)研究，我們能夠在更廣闊的現(xiàn)代性視野中，清晰、強(qiáng)烈地看到前輩們做出的探索和創(chuàng)造，這些探索和創(chuàng)造具有非常獨(dú)特的價(jià)值，既是從中國(guó)的傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)中來(lái)，也具有世界性的探索意義，對(duì)中國(guó)話語(yǔ)體系的建構(gòu)起到了重要的推動(dòng)作用。青年學(xué)人所做的研究工作，對(duì)以習(xí)近平文化思想為指引，展開(kāi)面向未來(lái)的文化創(chuàng)造、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有至關(guān)重要的意義，希望廣大青年學(xué)者在面對(duì)當(dāng)下和未來(lái)的文學(xué)時(shí)，進(jìn)一步加大研究力度，努力推動(dòng)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究增強(qiáng)文化自覺(jué)性、鞏固文化主體性。
闞寧輝致辭
闞寧輝在致辭中談到，上海高度關(guān)注青年評(píng)論家的成長(zhǎng)，在上海市委宣傳部的關(guān)心支持下，上海世紀(jì)出版集團(tuán)、上海作協(xié)和以復(fù)旦大學(xué)、華東師大為代表的上海高校通力合作，共同培養(yǎng)扶持上海青年評(píng)論隊(duì)伍。上海文藝出版社一直將文藝?yán)碚撗芯窟x題和對(duì)青年評(píng)論家的跟蹤列為重要工作，“微光”“六合”等文藝?yán)碚摃?shū)系品牌聚焦青年學(xué)者，推出了一批較有影響力的青年學(xué)者作品，其中多位作者是唐弢獎(jiǎng)得主。參與主辦唐弢獎(jiǎng)，為上海文藝出版社更主動(dòng)、更深入關(guān)注國(guó)內(nèi)文學(xué)理論研究動(dòng)態(tài)、推介拔尖青年人才成果提供了不可多得的良機(jī)，上海世紀(jì)出版集團(tuán)、上海文藝出版社將全力以赴，為推動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究、文學(xué)出版向高峰邁進(jìn)繼續(xù)提供熱忱服務(wù)。
王堯致辭
王堯作為評(píng)委代表致辭。他說(shuō)，一代學(xué)者有一代學(xué)者的特點(diǎn)，但我們面對(duì)的學(xué)術(shù)問(wèn)題是共同的，無(wú)論哪一代人，都需要把前輩們將學(xué)術(shù)使命和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷融合在一起的境界與品格傳承下去。希望所有青年朋友再接再厲，重新出發(fā)，既賡續(xù)老傳統(tǒng)，也發(fā)揚(yáng)新精神，一起為中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究、為學(xué)術(shù)史譜寫新的篇章。
吳俊代表第十二屆唐弢青年文學(xué)研究獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)宣讀獲獎(jiǎng)名單及授獎(jiǎng)詞，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所《文學(xué)評(píng)論》編輯羅雅琳的《重新理解革命詩(shī)歌的“民間性”——以〈阮章競(jìng)文存 詩(shī)歌卷〉為中心》，北京師范大學(xué)講師李浴洋的《“傳統(tǒng)”的發(fā)明——“整理國(guó)故”運(yùn)動(dòng)與王國(guó)維“文學(xué)革命的先驅(qū)者”形象建構(gòu)》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)教授丁文的《家族文脈：魯迅與浙東學(xué)術(shù)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》，華東師范大學(xué)講師石岸書(shū)的《文學(xué)習(xí)性、情感政治與兩種“讀者”的互動(dòng)——重審〈班主任〉〈傷痕〉的發(fā)表過(guò)程》，武漢大學(xué)講師鄧小燕的《梁鴻論——知識(shí)分子返鄉(xiāng)書(shū)寫癥候分析》5篇文章獲此殊榮。
李敬澤、高韻斐為羅雅琳頒獎(jiǎng)
陳思和、孫甘露為李浴洋頒獎(jiǎng)
呂新雨、馬文運(yùn)為丁文頒獎(jiǎng)
郜元寶、李宏偉為石岸書(shū)頒獎(jiǎng)
羅崗、畢勝為鄧小燕頒獎(jiǎng)
李敬澤、高韻斐與獲獎(jiǎng)?wù)吆嫌?/span>
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，李敬澤、高韻斐為羅雅琳頒獎(jiǎng)，陳思和、孫甘露為李浴洋頒獎(jiǎng)，呂新雨、馬文運(yùn)為丁文頒獎(jiǎng)，郜元寶、李宏偉為石岸書(shū)頒獎(jiǎng)，羅崗、畢勝為鄧小燕頒獎(jiǎng)。王軍主持頒獎(jiǎng)儀式。據(jù)介紹，唐弢獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館館藏的唐弢書(shū)椅進(jìn)行3D復(fù)原等比例縮小制作而成，書(shū)椅可變成梯子蹬踩拿取圖書(shū)。以書(shū)椅作為獎(jiǎng)杯，取學(xué)問(wèn)當(dāng)坐冷板凳、研究甘作他人梯之意，期望廣大青年學(xué)者能夠以書(shū)為伴，以學(xué)問(wèn)為志向，以老一輩學(xué)者為榜樣，在學(xué)術(shù)研究上不斷精進(jìn)。
丁文發(fā)表獲獎(jiǎng)感言
丁文代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。她表示，在這個(gè)快速的時(shí)代，現(xiàn)代文學(xué)研究的魅力，可能正在于通過(guò)對(duì)文學(xué)研究史學(xué)品格的堅(jiān)守，使得人文學(xué)科的基礎(chǔ)研究可以建立在穩(wěn)固基石之上。現(xiàn)代文學(xué)的精神傳統(tǒng)包含了人與時(shí)代不間斷的對(duì)話，作為歷史時(shí)空的穿梭者與探索者，思維的深度、思想的邊界在哪里，在每次個(gè)案開(kāi)展之前不妨保持謙虛與好奇。這也是研究的吸引力所在，即對(duì)于各種可能性充分地敞開(kāi)?！霸诮酉聛?lái)的研究中，我會(huì)盡可能地去建立研究者與研究對(duì)象之間貼身的關(guān)系，嘗試對(duì)‘現(xiàn)代文學(xué)與古典文學(xué)傳統(tǒng)’的課題稍作推進(jìn)。中國(guó)文學(xué)的發(fā)展歷程、文明的進(jìn)程是綿延而非斷裂的，如何將中國(guó)古典文學(xué)的資源與命題‘現(xiàn)代文學(xué)化’、厘清從傳統(tǒng)到現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的具體理路，這是學(xué)科深化發(fā)展必然觸碰到的命題，也呼應(yīng)了時(shí)代的需要?！?/p>
頒獎(jiǎng)儀式后舉行了唐弢青年文學(xué)研究獎(jiǎng)學(xué)術(shù)論壇。論壇以“中華民族現(xiàn)代文明視野中的中國(guó)文學(xué)”為主題，李敬澤在主持時(shí)表示，習(xí)近平總書(shū)記在新時(shí)代文化建設(shè)方面的新思想新觀點(diǎn)新論斷，是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，構(gòu)成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的文化篇，形成了習(xí)近平文化思想，對(duì)當(dāng)下和未來(lái)的文化事業(yè)有著根本的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想為我們的學(xué)術(shù)研究提供了新的視野，打開(kāi)了巨大的學(xué)術(shù)空間，有助于我們更好認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)傳統(tǒng)，更有力地體認(rèn)文化主體性，在中華民族現(xiàn)代文明視野中思考新時(shí)代文學(xué)，對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究的繁榮發(fā)展意義重大。
吳俊、呂新雨、郜元寶、文貴良、羅崗、毛尖、祝宇紅、周展安、金理、黃平、方巖、朱羽、張屏瑾等專家學(xué)者與會(huì)發(fā)言。大家認(rèn)為，對(duì)中華民族現(xiàn)代文明及中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的觀照和研究，不僅需要?dú)v史的、民族的、學(xué)科化的視野，更需要世界化的、開(kāi)放的整體性視野，要在世界文明交流互鑒、世界文學(xué)相互影響的大格局下，進(jìn)一步探究中華文明、中國(guó)文學(xué)的主體性、獨(dú)特性，自覺(jué)繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在守正的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，以新思路、新途徑、新方法來(lái)推動(dòng)建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，推動(dòng)中國(guó)文學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，展現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的時(shí)代氣象和風(fēng)范。
合影
為弘揚(yáng)唐弢先生的學(xué)術(shù)精神，紀(jì)念他為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館的建設(shè)所作出的杰出貢獻(xiàn)，文學(xué)館特設(shè)立唐弢青年文學(xué)研究獎(jiǎng)，鼓勵(lì)青年學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究。從2003年首屆唐弢獎(jiǎng)舉辦至今，已有66位青年學(xué)者獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。本次頒獎(jiǎng)是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想、推動(dòng)新時(shí)代文學(xué)高質(zhì)量發(fā)展、落實(shí)中國(guó)作協(xié)年度重點(diǎn)工作的重要舉措，旨在鼓勵(lì)廣大青年學(xué)者和文學(xué)評(píng)論家擔(dān)負(fù)起新的文化使命，在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明。
第十二屆唐弢青年文學(xué)研究獎(jiǎng)授獎(jiǎng)詞
羅雅琳的《重新理解革命詩(shī)歌的“民間性”——以〈阮章競(jìng)文存 詩(shī)歌卷〉為中心》一文在文本細(xì)讀的過(guò)程中，展現(xiàn)了論者敏感的文心與銳利的洞察力。論文分析了阮章競(jìng)從“歌”到“詩(shī)”的創(chuàng)作變化，用富有理論涵蓋力的語(yǔ)言重構(gòu)了活力豐沛的民間性文本世界，揭示了“民間性”所攜帶的跨體裁、音樂(lè)性和口頭性等藝術(shù)特征。視角新穎，具有鮮明的學(xué)術(shù)創(chuàng)見(jiàn)和獨(dú)特的理論價(jià)值。
李浴洋的《“傳統(tǒng)”的發(fā)明——“整理國(guó)故”運(yùn)動(dòng)與王國(guó)維“文學(xué)革命的先驅(qū)者”形象建構(gòu)》對(duì)王國(guó)維“文學(xué)革命的先驅(qū)者”的形象確立過(guò)程進(jìn)行了溯源式的考證，并經(jīng)由典型個(gè)案的還原與剖析，揭橥中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)與現(xiàn)代文學(xué)之間不應(yīng)忽視的互動(dòng)關(guān)系。文章資料翔實(shí)，論述精當(dāng)，顯示出新一代青年學(xué)者開(kāi)放的學(xué)術(shù)視野、敏銳的問(wèn)題意識(shí)與沉實(shí)的學(xué)術(shù)品格。
丁文的《家族文脈：魯迅與浙東學(xué)術(shù)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》從考辯周氏家族文脈入手，清晰地勾勒出“地域-家族-個(gè)體”的影響模型，展現(xiàn)了文化積累、思想潮流、人際脈絡(luò)對(duì)個(gè)體發(fā)生作用的微觀過(guò)程。論文為探討周氏兄弟的雜學(xué)面貌和學(xué)術(shù)資源提供了新的角度，有效地夯實(shí)了魯迅研究的薄弱環(huán)節(jié)，作為一種新拓展的研究路徑，具有顯著而重要的學(xué)術(shù)啟示意義。
石岸書(shū)的《文學(xué)習(xí)性、情感政治與兩種“讀者”的互動(dòng)——重審〈班主任〉〈傷痕〉的發(fā)表過(guò)程》從“黨群關(guān)系”的角度介入《班主任》《傷痕》文本，對(duì)小說(shuō)的寫作、發(fā)表與經(jīng)典化過(guò)程展開(kāi)縝密分析，并據(jù)此來(lái)理解“傷痕文學(xué)”的發(fā)生，佐證改革政治生成的歷史情境。文章獨(dú)辟蹊徑，立論嚴(yán)謹(jǐn)，顯示了寬闊的視野、綜合的研究方法和扎實(shí)的學(xué)術(shù)功力。
鄧小燕的《梁鴻論——知識(shí)分子返鄉(xiāng)書(shū)寫癥候分析》以梁鴻的創(chuàng)作為切入口，整體性地討論中國(guó)文學(xué)中知識(shí)分子返鄉(xiāng)書(shū)寫一脈的一般癥候：難以歸攏的細(xì)碎龐雜的鄉(xiāng)土生活，豐富的鄉(xiāng)村類型及其變動(dòng)趨向，斑駁復(fù)雜的主體情感結(jié)構(gòu)。是一篇兼具現(xiàn)實(shí)關(guān)切和歷史意識(shí)的作家論，彰顯了當(dāng)代文學(xué)批評(píng)的在場(chǎng)性和學(xué)術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。
