首部聚焦第一次青藏綜合科考歷程的童書《高原上的小向?qū)А烦霭?nbsp;
年初，首部以科學(xué)視角全面解讀青藏高原的科學(xué)紀(jì)錄片《再登地球之巔》，引發(fā)了公眾對這片雪域高原的熱切關(guān)注。該片由2017年啟動的第二次青藏科考入題，而2024年3月由譯林出版社全新出版的童書《高原上的小向?qū)А?，則將目光聚焦在了二十世紀(jì)七八十年代的我國第一次青藏高原綜合科考。作者遍訪親歷者，從門巴族少年視角出發(fā)，截取第一次青藏綜合科考片段，以數(shù)位可敬可愛的科學(xué)家的故事折射一代科學(xué)家為實現(xiàn)“青藏科考空白必須由中國人自己填補”的夙愿而忘我鉆研的巨大奉獻精神。
《高原上的小向?qū)А吠瞥鰰r間正值中小學(xué)開學(xué)季，這本以“紀(jì)實+虛構(gòu)”的形式呈現(xiàn)的兒童文學(xué)作品是譯林出版社“小譯林”品牌2024年開年第一本原創(chuàng)童書，給新學(xué)期的孩子們帶來了極具意義的“開學(xué)第一書”。該書由中國科學(xué)院科普主管劉黎瓊創(chuàng)作，得到了中國科學(xué)院提供的大力支持，當(dāng)年科考親歷者孫鴻烈院士撰序《難忘這片高原，難舍高原研究》，魏江春院士熱忱寄語青少年讀者——“愿你們心懷夢想、勇攀高峰”，表達了老一輩科學(xué)家的殷殷囑托。
為青少年而書，追溯首次青藏綜合科考中的人和事
青藏高原科考在地理學(xué)、生物學(xué)和自然資源研究領(lǐng)域極為重要。二十世紀(jì)七十年代，國家投入巨大的人力和物力，籌備開展青藏高原綜合科考，在周總理的親自關(guān)懷下，中國科學(xué)院確立了第一次青藏高原綜合科考中心任務(wù)，1973—1980年先后組織千余人參與考察工作，對青藏高原進行了大規(guī)模的科學(xué)考察?？瓶脊ぷ鹘刂聊壳叭栽诶^續(xù)，考察內(nèi)容涉及地質(zhì)地貌、水文氣象、生物生態(tài)等各個科學(xué)領(lǐng)域。在此期間，青藏高原這塊土地逐漸揭開了它神秘的面紗。
《高原上的小向?qū)А肥鞘撞恐v述我國第一次青藏高原綜合科考歷程的兒童文學(xué)作品。作者劉黎瓊在中國科學(xué)院十多年的工作經(jīng)歷中，接觸到參與首次青藏科考的老一輩科學(xué)家，感動于老前輩們對青藏高原這塊土地深深的眷戀，尤其在翻看了當(dāng)時的科考照片，閱讀了當(dāng)年科考隊員寫的考察手記后，被他們在高原上，在峽谷中，在面對各種困難時勇毅前行的精神所激蕩、所鼓舞，萌生了為青少年創(chuàng)作一本講述首次青藏綜合科考中的人和事的圖書的想法。此后，她走訪親歷者，數(shù)易其稿，選取科考歷程中的片段，借門巴族少年視角，以“虛構(gòu)+紀(jì)實”的創(chuàng)新方式，通過小讀者喜聞樂見的兒童文學(xué)的形式講述出來。故事細節(jié)經(jīng)由親歷者審閱把關(guān)，真實感人。整本書旨在塑造中國科學(xué)家的英雄群像，向青少年展示科學(xué)家們不畏艱險、忘我奉獻的珍貴品質(zhì)。
門巴族少年攜手老一輩科學(xué)家，揭開青藏高原神秘面紗
青藏高原以其高、其大，被稱為“世界屋脊”，雄偉壯闊、神秘冷峻，這些詞背后意味著艱險的考察環(huán)境。冰川、密林、峽谷、雪山，青藏高原向人們展現(xiàn)了無比復(fù)雜的地形地貌。四五十年前，多變且惡劣的環(huán)境和相對簡陋的科考設(shè)備，讓科學(xué)家的考察工作面臨著諸多的挑戰(zhàn)?！陡咴系男∠?qū)А酚蒙鷦拥奈淖钟浭隽诉@些考察困境，比如百米懸崖間原始的溜索、雪后難測深淺的大沖溝，此外，還有胡蜂、螞蟥、野豬等毒蟲猛獸，但參與科考的科學(xué)家用個人意志克服了這些困難，堅持完成一項項細致的考察。不可忽視的是，青藏科考工作的順利開展，也離不開當(dāng)?shù)厝说闹С趾蛶椭?。無數(shù)少數(shù)民族同胞以極大的熱情和艱辛的努力幫助科學(xué)家完成了科考任務(wù)。他們作為向?qū)В瑤ьI(lǐng)科學(xué)家翻山越嶺，用豐富的經(jīng)驗幫助科學(xué)家避開了許多風(fēng)險，彼此之間也結(jié)下了深厚的友誼。書中的門巴族少年達瓦頓珠就是少數(shù)民族同胞的化身，他年齡雖小，卻富有生活經(jīng)驗，勇氣十足，途中很多危險都是靠達瓦頓珠化解的。
達瓦頓珠將青藏高原稱為他的“高原女神”，他和他的族人們敬仰這片土地，也呵護著這片土地。從對科考工作的不解，到感佩于科學(xué)家們堅定的意志、鉆研的精神，達瓦最終成長為科考隊伍中真正的向?qū)??！缎∽x者》執(zhí)行主編劉納新在讀完此書后認為：“這本書最觸動我的是門巴族少年和科考隊員之間的對話，就如同傳統(tǒng)智慧和科學(xué)精神的交流，人們帶著對同一片土地的熱愛而相互吸引。”
《高原上的小向?qū)А窂目茖W(xué)出發(fā)，但同時也融入了對民族文化保護、自然與萬物關(guān)系的思考，比如書中對門巴族受人之恩、施之眾人，樂享天賜、珍愛萬物等樸素善良的生活信條的贊賞，對科學(xué)考察和生態(tài)保護等問題的思考，這些內(nèi)容賦予了這本書豐厚的人文色彩。面對門巴族少年對科學(xué)研究的困惑，科考隊員老蘇的一句“科學(xué)研究是要在保全人類的同時，保全我們的生態(tài)環(huán)境，保全整個地球”讓人醍醐灌頂，不僅讓書中少年豁然開朗，也讓讀者感悟到科學(xué)研究的價值和使命。
以輕盈真摯之筆，寫科學(xué)考察之艱辛
劉黎瓊多年從事文字工作，她是“三聯(lián)少年”專欄作者，并曾為多位院士撰寫傳記，深厚的筆力也為這本書的文學(xué)性提供了充分保障。《高原上的小向?qū)А分刑幪幙梢娮髡哓S厚的文學(xué)積淀，作者貼切地描繪出青藏高原冷峻的雪山、生機勃勃的密林，以文字展現(xiàn)這塊土地迷人的色彩。此外，從童書閱讀的角度來看，我們發(fā)現(xiàn)，作者尤其注意人物語言的生動性和貼切性，為小讀者展現(xiàn)了科學(xué)家的真實面貌。這本書所塑造的科學(xué)家形象有血有肉，他們工作起來細致嚴(yán)謹，互相調(diào)侃起來又妙語連連。其中的“老蘇”既有嚴(yán)肅的一面，也有思念女兒時的一腔柔情；跳脫的“小湯”看起來不著調(diào)，一提起專業(yè)領(lǐng)域卻是條分縷析，對工作精益求精。
《高原上的小向?qū)А啡珪淖智逍卵胖拢髡邔⒁欢慰茖W(xué)考察之旅用文字娓娓道來，將“高山仰止”的科學(xué)家精神灌注文字之中，科考工作的嚴(yán)謹、山川風(fēng)貌的壯闊巍峨、人物情感的細膩真摯盡現(xiàn)筆端。兒童文學(xué)作家安武林評價此書：“用輕盈的筆觸為小讀者追溯首次青藏高原綜合科考往事?！?/p>
從科學(xué)知識角度講述青藏高原科考的文章和圖書很多，但用一種孩子喜愛易懂，且富有文學(xué)性的方式講述這一科學(xué)大事的書卻少之又少，《高原上的小向?qū)А吩谶@個方向上做出了有意義的嘗試。
勇攀科學(xué)高峰的精神，值得每個小小少年去追逐
一代代中國科學(xué)家從科學(xué)救國、科研報國、科教興國、科技強國的奮斗征程中凝聚出“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人”的科學(xué)家精神，這種精神是科學(xué)家們用時間、意志，甚至生命萃取出的群體智慧和品質(zhì)，是屹立在祖國大地上的一座座精神豐碑，參與青藏綜合科考的科學(xué)家就是這種精神的實踐者。首次青藏綜合科考隊副隊長孫鴻烈院士在本書序言中將這種精神濃縮為“科學(xué)、奉獻、團結(jié)”六字。就是這種精神引領(lǐng)他們克服重重困難，完成了以“摸家底”為任務(wù)的首次綜合科考，為青藏高原后續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
這本《高原上的小向?qū)А沸形拈g也著意書寫科學(xué)家步履不停、攀登不止的科研精神，尤其以科學(xué)家精神的代際傳承為開端和結(jié)尾，讓讀者感受到精神信念的力量。當(dāng)年的科考親歷者，地衣真菌學(xué)家魏江春院士在為本書所寫的“致小讀者”中也提出了對新時代青少年的殷切期望：“從我們手中接過重任，為國家的強大和民族的復(fù)興貢獻自己的力量?！?/p>
科學(xué)家精神的培養(yǎng)并非一蹴而就，需要向下扎根，在廣大青少年群體中進行浸潤和弘揚。據(jù)編輯介紹，《高原上的小向?qū)А肥恰靶∽g林”品牌為青少年打造的原創(chuàng)精品書系“向著科學(xué)之巔”系列的第一本，期待這個書系持續(xù)推出精品，助力小讀者將文字內(nèi)化于心，用科學(xué)家精神涵養(yǎng)個人品格，厚積為支撐成長的力量。
