《奔跑吧，馬瑤》：塑造出獨(dú)特的“這一個(gè)”
小說(shuō)的一大功能是塑造鮮活的人物形象。喻軍華的長(zhǎng)篇小說(shuō)《奔跑吧，馬瑤》的主人公是一個(gè)女孩。故事的主要情節(jié)也是關(guān)于這個(gè)叫作馬瑤的女孩的身心成長(zhǎng)歷程，塑造了一個(gè)形象飽滿(mǎn)而獨(dú)特的人物。
小說(shuō)的上半部以男主角唐耀華為敘述者，聚焦唐耀華和馬瑤在大學(xué)期間的愛(ài)戀糾結(jié)，展現(xiàn)了熱情似火、渴望愛(ài)情的大學(xué)男生唐耀華和對(duì)愛(ài)情充滿(mǎn)困惑，既渴望愛(ài)與被愛(ài)、又畏懼愛(ài)與被愛(ài)的女孩馬瑤。在這一部分，馬瑤是一個(gè)遇到真愛(ài)時(shí)卻被動(dòng)退縮的形象，性格的內(nèi)在糾結(jié)和沖突明顯。這個(gè)人物顯然是一個(gè)矛盾的復(fù)合體，她對(duì)于唐耀華的真摯情感欲迎還拒、欲罷不能，在進(jìn)退兩難中，既糾結(jié)又享受這份清純的愛(ài)。于是，她選擇了逃離和躲避，去云南支教、創(chuàng)業(yè)辦幼兒園等，一再延遲或拒絕對(duì)真愛(ài)的接納。在這里，馬瑤的搖擺不定和她的進(jìn)退失據(jù)被展示得相當(dāng)充分。小說(shuō)主要圍繞著大學(xué)生馬瑤投稿的一篇小說(shuō)《不一樣的焰火》而展開(kāi)。唐耀華因這篇小說(shuō)而對(duì)馬瑤心存同情，經(jīng)歷了從認(rèn)同、接納到熱愛(ài)、執(zhí)著的情感演變過(guò)程，這個(gè)過(guò)程讓人感覺(jué)是可信的。而馬瑤對(duì)待情感的態(tài)度也是可信的，因?yàn)檫@是一個(gè)有過(guò)曲折經(jīng)歷，身體和情感都曾遭受過(guò)創(chuàng)傷的女孩。艱辛坎坷的生活經(jīng)歷導(dǎo)致她扭曲變形了的心理及思維方式，她不敢愛(ài)，也不會(huì)愛(ài)、不能愛(ài)，在相當(dāng)程度上似乎喪失了愛(ài)與被愛(ài)的能力。小說(shuō)呈現(xiàn)了馬瑤沉陷在愛(ài)戀之中而不能的痛苦，她不得不轉(zhuǎn)移自己的情感，她白手起家開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦幼兒園、設(shè)立教育基金，開(kāi)展種種社會(huì)公益事業(yè)等，以尋求情感的轉(zhuǎn)移或傳遞。在這部分，馬瑤無(wú)疑是一個(gè)愛(ài)情上“逃跑的新娘”，這與她在職場(chǎng)事業(yè)上奔跑的姿態(tài)、積極上進(jìn)的拓創(chuàng)和逐夢(mèng)形成了鮮明的對(duì)比?；蛟S，她正是希冀通過(guò)這種不斷“奔跑”，通過(guò)上進(jìn)、奉獻(xiàn)、付出，通過(guò)創(chuàng)辦幼兒園、奔馬堂教育助學(xué)基金會(huì)等，來(lái)彌補(bǔ)內(nèi)心真愛(ài)的缺失。
小說(shuō)的下半部分《不一樣的焰火》，與前半部分形成了“互文”，既是對(duì)上文中提到的馬瑤投稿《不一樣的焰火》的呼應(yīng)，也是對(duì)馬瑤“這一個(gè)”人物的剝開(kāi)與剖析，揭示了馬瑤之所以成為如今這樣一個(gè)矛盾復(fù)合體的心路歷程，堪稱(chēng)是“人物前傳”。小說(shuō)在這一部分以女主角馬瑤為第一人稱(chēng)的敘述，描述了一個(gè)15歲的女孩突然喪失父母，與年幼的弟弟相依為命，執(zhí)拗地步父母后塵進(jìn)城打工、自強(qiáng)自立，獨(dú)自養(yǎng)活姐弟倆的艱難歷程，特別是通過(guò)描寫(xiě)她當(dāng)上服務(wù)員以后所感受到的人間冷暖、世態(tài)炎涼，尤其是那樣一種幾乎可能喪失人格與尊嚴(yán)的生存，真實(shí)地揭示了一個(gè)努力朝前走的女孩扭曲變異了的成長(zhǎng)歷程，尤其是她在情感糾葛中所獲得的另類(lèi)成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，她既受到了深切的侮辱和傷害，也感受到了真誠(chéng)的愛(ài)和力量。她不尋常的成長(zhǎng)過(guò)程決定了其人格和性格的兩面性與復(fù)雜性。
小說(shuō)上下兩部分實(shí)際上采用的是倒敘的方式。兩部分內(nèi)容匯合成了馬瑤完整的成長(zhǎng)歷程。可以說(shuō)，小說(shuō)正是通過(guò)這樣的敘述方式，引導(dǎo)讀者翻開(kāi)了馬瑤這個(gè)“異樣”女孩生命和心靈的冊(cè)頁(yè)，塑造了一個(gè)栩栩如生、真實(shí)可感的青春少女形象，總體基調(diào)有些感傷、悵惘。但唐耀華這個(gè)人物是能夠讓人看到希望的，他讓人看到年輕一代的成長(zhǎng)和對(duì)于生活的熱愛(ài)、愛(ài)情的渴望，是一個(gè)陽(yáng)光、上進(jìn)的青年。
從整體上看，這部小說(shuō)傳遞出年輕人積極、正面的奮斗精神，塑造的人物形象也是真實(shí)可信的，同時(shí)也反映出了青年一代成長(zhǎng)的復(fù)雜性與多樣性，特別是像馬瑤這樣帶有問(wèn)題或遇到困難的孩子的成長(zhǎng)。她所遭遇的特殊的困難及其困境，以及如何走上健康的成長(zhǎng)之路，亦引人深思。
小說(shuō)的語(yǔ)言比較熟練流暢，但是在結(jié)構(gòu)上似乎有些刻意為之。此外，除了主要人物之外，其他人物的描繪塑造也比較簡(jiǎn)略，故事不夠完整，形象亦不夠鮮明。期待作者能夠在自己熟悉的創(chuàng)作領(lǐng)域深耕深挖，繼續(xù)寫(xiě)出更為厚重、更有思想力度的小說(shuō)。
（作者系中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)研部副主任）
