中國作家協(xié)會主管

4月27日，“基礎美術教育高質量發(fā)展與創(chuàng)新——第四屆里仁為美·共育未來美術教育論壇”在北京師范大學召開。此次會議由北京師范大學主辦、北京市昌平區(qū)教育委員會協(xié)辦、北京師范大學藝術與傳媒學院承辦、北京師范大學藝術與傳媒學院美術與設計系執(zhí)行承辦。

本次盛會邀請了來自清華大學、北京師范大學、華東師范大學、上海師范大學、中央美術學院、浙江師范大學、北京教育學院等高校學者，以及華為云互聯(lián)網(wǎng)公司、中國教育電視臺、人民教育出版社等專家。同時，還匯聚了上海、北京、天津、重慶、江蘇、安徽、吉林、四川、陜西、安徽、湖南等省、市、區(qū)的中小學一線教師、教研員、教育單位管理者，以及第三屆北京師范大學全國美育教師美術研修班培訓成員，共計200余人參與。

會議開幕式由北京師范大學藝術與傳媒學院王鵬教授主持，他表達希望借搭建基礎美術教育平臺，共同致力于實現(xiàn)美育人才培養(yǎng)之道，助力教育和文化強國之夢。北京師范大學副校長周作宇教授首先致辭，代表主辦方對參加本次論壇的各位專家學者表示歡迎與感謝。他回顧了北京師范大學美術學科的歷史，強調了藝術與傳媒學院在美育方面的先驅地位，并闡釋了“里仁為美”的論壇主題，引用錢學森之問，說明美育對人的全面發(fā)展有不可替代的作用。他希望北京師范大學借助技術翅膀，營造智慧教育環(huán)境，擴大輻射面。中國美術家協(xié)會美術教育委員會副主任兼秘書長、中央美術學院黨委副書記王曉琳教授在致辭里總結了三點工作經(jīng)驗：打造專業(yè)團隊、建立科學的美育教學體系，量化美育成果、為新時代美育事業(yè)提供具象化的研究參考資料，以及充分利用公共美育資源、達到以美育人的全面發(fā)展目的。北京師范大學藝術與傳媒學院院長肖向榮教授，分享了對美育的體會和理解，表示美育教育的目標不是學分和課程，而是人的全面發(fā)展和綜合素質提升。他還提到美育進校園、美育浸潤行動、藝術與科技融合正逢其時，美育的終極目標是打開人的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，激發(fā)共情力。

最后，北京市昌平區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教育委員會主任蘇俊山分享了昌平區(qū)教委在美育工作中的實踐經(jīng)驗，介紹了在挖掘資源、完善機制、夯實教研與提升能力等方面的工作，旨在均衡發(fā)展本區(qū)人才梯隊建設，推進課堂改革，為學生提供更好的美育教育。

開幕式結束后，會議正式進入主題報告環(huán)節(jié)。本屆論壇邀請了中央美術學院美育研究院院長宋修建、華為云互聯(lián)網(wǎng)傳媒解決方案架構師陳曉東、北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心副主任溫紅博、北京師范大學藝術與傳媒學院副院長甄巍等4位專家，依次進行主題報告。

宋修建教授深入剖析了美育與中華文化的關系，并解讀了全面提升學生美育素養(yǎng)的八大行動的邏輯關系。他探討了弘揚中華美育精神與構建整體性大美育體系之間的關系，并介紹了個體的四種境界、三種生命與三種屬性。此外，宋教授提出了深化美育教育改革和提升教師能力素養(yǎng)的具體意見，強調了學科融合和資源整合的重要性。陳曉東介紹了華為云在美育領域的發(fā)展，著重強調了華為云如何通過數(shù)字合作、網(wǎng)絡沉浸式直播等應用場景，助力美育領域的學習效果評估。他提出了未來三大趨勢，倡導保障網(wǎng)絡安全、建立行業(yè)標準、保護知識產權，結合中國教育界的開放知識數(shù)據(jù)運用基礎大模型，為中國百姓提供更好的生活服務。

溫紅博談到，國家每年通過規(guī)模達20萬人的藝術教育質量監(jiān)測，了解整體教育狀況，促進藝術教育的公平發(fā)展。目前，中小學美術學科整體表現(xiàn)良好，學生對傳統(tǒng)藝術興趣較高，藝術資源配置率逐漸提高，藝術興趣小組開設率較高。然而，仍存在質量、公平和效率等問題。甄巍教授以健康與福祉為核心的美育視角，強調美育對于完整人格的塑造和人民幸福安康的重要性。他以一部影視融入美育的反霸凌的校園微電影為例，強調教師挖掘學生生活審美化的影像化表達是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。核心素養(yǎng)在美育課程中扮演著重要角色，強調個體協(xié)調發(fā)展，促進自我成長，建立良好的社會意識和關系。

本次會議還設置了兩個分論，與會美育工作者們先后進行了6組25人的學術報告，分享了他們對基礎美術教育的思考。分論壇討論顯示，各地美育發(fā)展路徑各異，但地區(qū)之間的不平衡發(fā)展和教師素質參差不齊等問題仍然存在，部分地區(qū)教育管理人員對美育認識不足。與會者認為未來發(fā)展取決于國家政策制定與實施，以及新課標、新教材的應用效果。特別是如何實現(xiàn)美育浸潤行動，涉及到各層次人員和社會資源的合作與整合，是亟待解決的關鍵問題。在數(shù)字化時代，數(shù)字技術為美育教學帶來新機遇，盡管已初顯成效，但地區(qū)間差異顯著，尤其是中西部城市與一線城市之間的數(shù)字化應用水平存在差異，需要加強基礎美術教育資源均衡發(fā)展。同時，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與美育的結合備受關注，傳統(tǒng)文化的融合有助于提升美育質量。持之以恒、循序漸進是學習傳統(tǒng)文化的關鍵，同時也需要創(chuàng)新。傳統(tǒng)文化的一些材料和工藝在現(xiàn)代社會可能難以獲取，但通過創(chuàng)新方式，讓學生了解傳統(tǒng)文化元素并將其運用到現(xiàn)代社會中是非常重要的。

論壇上，北京師范大學兒童美術教育研究中心黎加多發(fā)布了即將啟動的項目，包括全國基礎美術教師基本功課例短視頻征集活動、教育部師范教育協(xié)同提質計劃北京師范大學組團第二屆美術寫生與創(chuàng)作交流活動等。