青年們，一起來(lái)講中國(guó)故事吧
《中國(guó)青年報(bào)》是一份陪伴我成長(zhǎng)的報(bào)紙，從小到大，我從這份報(bào)紙中讀到過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)激勵(lì)和啟迪我成長(zhǎng)的中國(guó)故事，特別是青年故事。后來(lái)我自己寫(xiě)的文章《念念不忘 必有回響》也發(fā)表在了《中國(guó)青年報(bào)》。這應(yīng)該是我至今為止講述過(guò)的最難忘的一個(gè)中國(guó)故事了，當(dāng)時(shí)在甘肅省隴南市廟埡小學(xué)支教的所見(jiàn)所聞，孩子們童真的話語(yǔ)、堅(jiān)毅的眼神，至今都還縈繞在我腦海。
志愿文學(xué)是講好中國(guó)故事的一種重要形式，可為什么我們青年要主動(dòng)講好中國(guó)故事？換句話說(shuō)，在擁有無(wú)數(shù)種不同選擇和可能性的當(dāng)下，為什么主動(dòng)投身于講好中國(guó)故事對(duì)我們青年而言具有格外重要的意義？我想，以下這3個(gè)關(guān)鍵詞或許可以回答。
第一個(gè)詞是“方位”，主動(dòng)講好中國(guó)故事能讓我們青年更清晰地感知到自己在宏大時(shí)代背景中的具體方位。通過(guò)聆聽(tīng)和講述發(fā)生在別人身上的中國(guó)故事，我們其實(shí)從中更能看到自己，正處在社會(huì)整體的哪個(gè)位置，受到哪些之前不知道的人和事影響，還有哪些自己不了解的觀點(diǎn)和思想。以此為圓心，我們得以慢慢發(fā)現(xiàn)我們的家庭、學(xué)校和單位、社會(huì)乃至整個(gè)國(guó)家正處在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中怎樣的方位，我們才有能力、有自信把中國(guó)故事講述給更多還不了解的、想要了解的人。
第二個(gè)詞是“話語(yǔ)”，主動(dòng)講好中國(guó)故事能讓我們青年使用一種更加獨(dú)立、更能被理解的話語(yǔ)與世界對(duì)話。在世界各國(guó)相互依存、人類(lèi)命運(yùn)緊密相連的當(dāng)下，我們青年有更多要和其他國(guó)家的人交流、合作的時(shí)候，這時(shí)他們能不能正確看待我們，以及我們說(shuō)的話能不能被他們聽(tīng)得見(jiàn)、聽(tīng)得懂、聽(tīng)進(jìn)去尤為重要，這需要我們具有一種獨(dú)立、被理解的話語(yǔ)。我們青年不斷講好中國(guó)故事，我們說(shuō)的話、做的事才能被更多人理解，也才能有更多人更加理性、客觀地看待我們當(dāng)今中國(guó)可信、可愛(ài)、可敬的大國(guó)形象。
最后一個(gè)詞是“你我”，主動(dòng)講好中國(guó)故事能讓我們青年有能力運(yùn)用中國(guó)智慧、中國(guó)方案幫助人類(lèi)命運(yùn)共同體中的每一個(gè)“你”與“我”。在我上本科的時(shí)候，班里曾經(jīng)有一位烏茲別克斯坦來(lái)的留學(xué)生，他專門(mén)來(lái)到我們學(xué)校學(xué)習(xí)，了解中國(guó)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐和寶貴經(jīng)驗(yàn)。我相信世界上有無(wú)數(shù)這樣的青年人，他們對(duì)屹立于世界東方的中國(guó)充滿向往，對(duì)中國(guó)的高速發(fā)展背后“做對(duì)了什么”感到好奇。這需要我們青年主動(dòng)做好中國(guó)故事的講述者，幫助人類(lèi)命運(yùn)共同體中的每一個(gè)個(gè)體更好地了解中國(guó)，并從中國(guó)智慧和中國(guó)方案中獲益。
接下來(lái)，我想和大家探討第二個(gè)話題，為什么尤其需要我們青年這個(gè)群體來(lái)講好中國(guó)故事，我們青年在講好中國(guó)故事方面的優(yōu)勢(shì)在哪里，又該怎么運(yùn)用好這些優(yōu)勢(shì)講好中國(guó)故事？有人覺(jué)得，是不是由更年長(zhǎng)、更成熟的人們來(lái)講中國(guó)故事更合適？我們青年相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有閱歷、沒(méi)有視野，什么都沒(méi)有，為什么說(shuō)尤其要我們青年這個(gè)群體來(lái)講中國(guó)故事？在我看來(lái)，我們青年講好中國(guó)故事的優(yōu)勢(shì)恰恰在于這種“沒(méi)有”：我們青年在講述中國(guó)故事時(shí)，相對(duì)而言更加沒(méi)有代溝，也更加沒(méi)有“邊框感”。
什么是“沒(méi)有代溝”？我覺(jué)得是，青年更了解青年，也更能打動(dòng)青年；青年說(shuō)的話，青年更能聽(tīng)得進(jìn)去。和大家分享一個(gè)我自己的故事，當(dāng)時(shí)學(xué)校組織了一批香港大學(xué)的學(xué)生來(lái)蘭州大學(xué)交流，我們幾個(gè)蘭大的學(xué)生帶隊(duì)，組成一個(gè)團(tuán)一起去絲綢之路上的各個(gè)城市參觀交流，既深度游歷蘭州這樣的現(xiàn)代城市，也體會(huì)絲綢之路上的文化古跡、地理地貌和人文風(fēng)情，這期間我們一直在互相講自己看到、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的故事，大概花了兩周時(shí)間。當(dāng)時(shí)有一個(gè)學(xué)生讓我印象深刻，他和我說(shuō)，大意是以前我也總是關(guān)注內(nèi)地的事，也喜歡看內(nèi)地的新聞，但我總覺(jué)得“看不懂”；但這幾天和你們交流接觸后，我感覺(jué)對(duì)很多事情、很多概念，一下子就懂了。我想這就是青年講故事的優(yōu)勢(shì)，由青年講出來(lái)的故事，更能打動(dòng)青年，被青年接受。
對(duì)于“沒(méi)有‘邊框感’”，我的體會(huì)是，青年在講中國(guó)故事時(shí)更善于創(chuàng)新，無(wú)論是內(nèi)容還是形式上，青年更不容易被既定的邊框所限制，也往往能取得更好的效果。當(dāng)前我們?nèi)珖?guó)各地的青年扎根、奮斗在各個(gè)領(lǐng)域的一線，對(duì)于發(fā)掘中國(guó)故事、講好中國(guó)故事有許多獨(dú)特的視角。這種邊框感之外的鮮活，是我們青年講好中國(guó)故事的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)。
