中國作家協(xié)會主管

書香浸潤心靈，閱讀點亮未來。隨著全民閱讀持續(xù)深入推進，如何引導少年兒童多讀書、讀好書，需要全社會來思考和關(guān)心。在又一個“六一”兒童節(jié)即將到來之際，5月25日，重慶文學公開課特別推出“重慶兒童文學作家漫談及作品分享”單元。鐘代華、王維浩、劉澤安、祝繪濤、汪昭余5位兒童文學作家齊聚重慶書城與小讀者們談心。作家們暢談自己的兒童文學創(chuàng)作故事，并與到場的家長孩子展開交流。不少聽眾紛紛表示收獲良多。

 參加文學公開課的嘉賓和讀者。主辦方供圖

“我堅持詩歌、兒童文學創(chuàng)作已有41年。我有深深的童心崇拜，為孩子們寫童詩，不僅是我生活的重要組成部分，更是我生命的一種姿態(tài)?！鄙頌楫斕斓綀龅那拜呑骷?，鐘代華坦言，幾十年的童詩創(chuàng)作讓他收獲了成就感、幸福感，他也力求自己的童詩能帶給大小朋友們的美感，這些美感來自美的語言、美的情感、美的圖畫、美的音樂、美的意境、美的想象、美的哲思，等等。鐘代華寄語小讀者們，“愛上閱讀，長出知識；愛上閱讀，長出智慧；愛上閱讀，長出精神；愛上閱讀，長出夢想。閱讀，是最美的成長！”

談及青少年閱讀，劉澤安認為，不但要閱讀書籍，更要閱讀大自然?！白哌M大自然的環(huán)境中，童年生活會更加豐富多彩，家長們培養(yǎng)孩子愛自然親近自然的情懷，對一個人一生的成長十分重要?！彼硎?，自己的兒童散文創(chuàng)作大多數(shù)是源自童年和少年時期的鄉(xiāng)村生活，以及想象中的田野大地，同時他也有一些作品用少年的角度反映新農(nóng)村建設、鄉(xiāng)村振興中的一些人和事，從而激發(fā)孩子們熱愛自然、尊敬自然、探索自然的興趣和動力。

劉澤安特別向讀者們推薦了自己新出版的寫給青少年的小說《爺爺?shù)膯顓取?。小說聚焦中國傳統(tǒng)文化教育、紅色文化弘揚與鄉(xiāng)村振興，并將地方民謠、綦江農(nóng)民版畫等元素融入內(nèi)容設計，具有濃郁的巴渝特色。

“讀書，是為了遇到更好的自己。”回顧創(chuàng)作之路，王維浩說，他有一天突發(fā)奇想，能不能把科學與童話相結(jié)合，于是寫了一篇科學童話，意外發(fā)表之后，他深受鼓舞，從此開始了科學童話寫作。他表示，科學童話不好寫，它的寫作方式與一般文藝作品不同，不是先有故事再往里面裝知識，而是先要研讀有關(guān)科學知識，以及盡可能多的相關(guān)資料，再研究小朋友們的特點和需求，最后才根據(jù)掌握的資料構(gòu)思一個能讓小朋友喜歡的故事。

祝繪濤的本職工作是一位中學老師，她說自己寫兒童文學也與這份職業(yè)有一定關(guān)系?！拔沂且粋€班主任，每天都和孩子打交道，熟知他們的喜怒哀樂，掌握了很多一手資料。我的很多小說中的人物，在生活中的確有原型，但又并非某一個人，可能是幾個人的綜合體，當然，也帶有我自己的想象、加工?！彼€就語文學習中的閱讀理解題目分享了看法，“閱讀理解能不能成為應試題目，我個人認為是可以的。比如，聽到有的歌我們會流淚，聽到有的歌我們會開心，那說明歌曲引起了我們的情感共鳴。 那么用一個標準答案去對應一道閱讀題可不可以呢？我認為大多數(shù)時候還是可以的，寫作時是一個自然狀態(tài)，有些潛意識的東西，作者本人也未意識到，而讀者卻解讀出來了，賦予了作品更多的內(nèi)涵，我認為只要這些解讀與作品相符合，也可以欣然接受。當然，出題者也要盡量考慮自己的題目和制定的答案怎樣才更科學、怎樣才更具包容性?！?/p>

汪昭余現(xiàn)在還是一名中學生，她笑稱，雖然發(fā)表了不少兒童文學作品，但自己的日常跟大多數(shù)學生一樣，也會課間打鬧，玩玩桌游，看看B站。寫作是內(nèi)心的一種表達，她希望自己作品在被別人讀到的時候能產(chǎn)生一種“與我心有戚戚焉”的感受，能夠讓別人感受到一種被理解的感覺，因為，她自己也能獲得被別人理解的感受。

“我會把文學當做一種可持續(xù)、能堅持下去的愛好?！边@位少年作家表示，也許將來自己的職業(yè)與愛好關(guān)系不大，但他會把愛好看得很重要?！拔蚁胍褜懽鬟@件事堅持下去，而且我覺得寫作是來源于生活的，扎根于生活的土壤之中。在未來我更加豐富的生活經(jīng)歷中，相信寫作也能更上一層樓。我希望自己成年之后能對生活也會有更豐富更深刻的感悟，也希望那時候自己的寫作能從‘小我’走向‘大我’，融入時代的洪流之中，觸及更廣闊的世界?！?/p>

本次活動由重慶市作家協(xié)會、重慶新華書店集團、重慶日報、渝中區(qū)委宣傳部主辦，重慶書城、市作協(xié)辦公室、市作協(xié)創(chuàng)評室、兒童文學創(chuàng)委會、重慶日報文旅副刊部、上游新聞文化頻道承辦。