重讀《閑情偶寄》：“偶寄”的豈止是“閑情”
原標(biāo)題：《閑情偶寄》，“偶寄”的豈止是“閑情”
明末清初通俗文學(xué)大家李漁之《閑情偶寄》，縱談閑情，闡發(fā)風(fēng)雅，精義迭現(xiàn)，林語堂在《吾國與吾民》一書中目之為“中國人生活藝術(shù)的指南”，是故此書已閱近四百載而猶蜚聲騷壇，風(fēng)靡宇內(nèi)?！堕e情偶寄》所謂之“閑情”，概而言之，即今人所云之戲劇美學(xué)與日常生活美學(xué)?！堕e情偶寄》之戲劇美學(xué)，見其《詞曲部》；其日常生活美學(xué)，則見此書其余部分，包括聲容美學(xué)、居室美學(xué)、園林美學(xué)、飲食美學(xué)、養(yǎng)生美學(xué)等。凡此，人們都已作了非常廣泛而又深入的闡述。然李漁的《閑情偶寄》，“偶寄”的豈止是如上“閑情”，尚有未引起人們足夠重視的、站在時(shí)代前列的人文啟蒙思想，它們?nèi)羯⒔鹚橛瘢雎?、“偶寄”在李漁此書對(duì)“閑情”的闡述中。其犖犖大者，有如下數(shù)端。
一、“圣人”不可盡法。在中國古代，“圣人”的所論所為，被視為人們言行的極則，明代林文俊《瑞雪詩并序》即謂“天生圣人，為民立極”。但李漁則異乎是，其《讀史志憤》一詩，就明確地指出：“圣賢不無過，至愚亦有慧?！崩顫O所說的“圣賢”，其實(shí)也是指“圣人”。在李漁看來，論人論事，不能完全依照“圣人”；貴為“圣賢”“圣人”者，不可能把天下的道理都說盡，這也就決定了“圣人”不可盡法。李漁在《論唐太宗以弓失、建屋喻治道》一文中深刻地寫道：“殊不知天下之名理無窮，圣賢之論述有限，若定要從圣賢口中說過，方是名理，須得生幾千百個(gè)圣賢，將天下萬事萬物盡皆評(píng)論一過，使后世說話者如童蒙背書、梨園演劇，一字不差，始無可議之人矣。然有是理乎哉？”因此，在該文中，李漁對(duì)于那些不顧實(shí)際，而只知道“依傍圣賢，襲取現(xiàn)存文字，到處公認(rèn)之短”的庸儒，是心存不屑的。
職是之故，作為此種思想的邏輯展開，李漁在《閑情偶寄》卷一《詞曲部上》論及“密針線”時(shí)，便指出元曲如《琵琶記》針線多有粗疏，因此認(rèn)為戲劇創(chuàng)作不能“事事當(dāng)法元人”。李漁由是借題發(fā)揮：“圣人千慮，必有一失；圣人之事猶有不可盡法者，況其他乎？”在該書卷二《詞曲部下》論及“少用方言”時(shí)，李漁則對(duì)在元明時(shí)期地位尊崇的朱熹進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。原因是李漁通過在西北的實(shí)地考察，深刻認(rèn)識(shí)到朱熹注釋《孟子》有關(guān)文字，因?yàn)椴煌〞员狈椒窖裕蚀驸吨?。李漁因此在文中毫不客氣地寫道：“朱文公南人也，彼烏知之？”李漁用一個(gè)極為生動(dòng)而典型的例子，令人信服地讓世人知曉“圣人”為何不可盡法。
二、“經(jīng)典”不可盡信。與此相關(guān)，李漁對(duì)于前代留下來的名著，主要是指被通常所認(rèn)為的“經(jīng)典”也不迷信。他在《閑情偶寄》卷一《詞曲部上》論及“審虛實(shí)”時(shí)指出：“孟子云：‘盡信書，不如無書?！w指《武成》而言也。經(jīng)史且然，矧雜劇乎？”又在該卷論音律時(shí)寫道：“若謂前人盡不可議，前書盡不可毀，則楊朱、墨翟亦是前人，鄭聲未必?zé)o底本，有之亦是前書，何以古圣賢放之辟之，不遺余力哉？”因此，如前文他就已經(jīng)指出元曲有缺陷，戲劇創(chuàng)作不能完全依照元人。在《閑情偶寄》中，李漁還批評(píng)元曲“一味淺顯而不知分別”“元人楔子，太近老實(shí)，不足法也”，指出《西廂記》《琵琶記》等諸多元雜劇名著多有瑕疵，如此等等。同理，在《閑情偶寄》卷六《頤養(yǎng)部》中，李漁認(rèn)為即使是藥學(xué)經(jīng)典《本草綱目》之論藥性，據(jù)其日常親見，也有“大謬不然”的。是故李漁理直氣壯詰地問此書之論醫(yī)理：“豈得謂之全備乎？”
另一方面，李漁對(duì)公認(rèn)的儒家經(jīng)典也提出批評(píng)。如前所論，他既指出朱熹注釋《孟子》有誤，就直率地判定“《四書》之文”“不可盡法”?！端臅肥窃谥袊糯鐣?huì)被統(tǒng)治者所認(rèn)定的“經(jīng)典”，李漁卻不完全認(rèn)同。李漁如此評(píng)價(jià)《四書》，確乎勇氣非凡，誠如王宓草所云：“石破天驚，轟雷四起。”正因?yàn)橛写朔N膽識(shí)，李漁才會(huì)在《風(fēng)箏誤》中借人物之口，抨擊“文周孔孟”，甚至不無偏激地認(rèn)為“其詩書庸腐文章板”。李漁誠然沒有要徹底否定“圣人”和“經(jīng)典”的意思，但也沒有盲從，更沒有迷信；他只是認(rèn)為，凡學(xué)問道理必須符合事實(shí)，不能如空中樓閣不可依傍，這與他對(duì)明代“空疏”學(xué)風(fēng)的認(rèn)識(shí)與思考有關(guān)，因而將矛頭指向了當(dāng)時(shí)文人所依憑的“圣人”和“經(jīng)典”之上。這既反映了他對(duì)明代人文風(fēng)氣的深入體察，又體現(xiàn)出他救偏補(bǔ)弊的現(xiàn)實(shí)主義精神，是非常值得肯定的。
三、萬物以人為貴。李漁有其獨(dú)特的人學(xué)思想。他在《閑情偶寄》卷五《種植部》中寫道：“予談草木，輒以人喻。豈好為是嘵嘵者哉！世間萬物，皆為人設(shè)。觀感一理，備人觀者，即備人感。天之生此，豈僅供耳目之玩，性情之適而已哉？”“世間萬物，皆為人設(shè)”，這無疑是強(qiáng)調(diào)天地間萬物以人為貴，體現(xiàn)李漁以人為中心的人本主義。是故他《一家言全集》中《烏鵲吉兇辯》一文，闡述“休咎不在物在人”，首“人”而次“物”，也把人的因素放在第一。另外，與當(dāng)時(shí)有識(shí)之士一樣，李漁在《閑情偶寄》中強(qiáng)調(diào)“王道本乎人情”，這在一定程度上也是這一思想的具體體現(xiàn)。值得指出的，李漁以人喻草木，每每通過言說草木之有霜操，不畏權(quán)勢，迎風(fēng)而立，首重品節(jié)，旨在推崇具有獨(dú)立精神的君子人格。這在當(dāng)時(shí)如魯迅先生所說的盛行“侍奉主子的文化”、人普遍不成為人的時(shí)代，無疑具有非同尋常的思想啟蒙意義。職是之故，俄羅斯中國文學(xué)研究專家華克生在《李漁的倫理哲學(xué)觀》一文中深刻地指出：“李漁的學(xué)說，可以真正稱得上獨(dú)特的‘人的學(xué)說’?！?/p>
例如，按《種植部》李漁所論，“牡丹”有“骯臟不回之本性”，即使“人主”也“不能屈之”，故應(yīng)“得王于群花”。又若山茶“戴雪而榮”，“具松柏之骨，挾桃李之姿”，堪為花中之君子。又如黃楊“冬不改柯，夏不易葉”“困于天而能自全其天”，則為“木中君子”。該書第六卷《頤養(yǎng)部》亦然，在論及“富人行樂之法”時(shí)，李漁借機(jī)言說：“即使帝堯不死，陶朱現(xiàn)在，彼丈夫也，我丈夫也，吾何畏彼哉？”不但崇尚有不畏權(quán)勢、精神獨(dú)立的君子人格，還竭力弘揚(yáng)大有李贄所謂之“圣人與凡人一”這樣人人平等的可貴的人文啟蒙思想。由此不難理解，李漁會(huì)在其小說《乞兒行好事皇帝做媒人》中，歌頌一個(gè)乞丐為國家滅亡而投江自盡，以保留民族氣節(jié)。
林語堂則謂李漁具有“最是現(xiàn)代思想之特征”的“現(xiàn)代的人生觀”。揆諸李漁如上超逸凡庸的人文啟蒙思想，林語堂所論，并非過譽(yù)。誠然，李漁畢竟是封建時(shí)代的文人，受其局限，《閑情偶寄》也有某些落后、陳腐的觀點(diǎn)，但李漁能適度地突破桎梏，散發(fā)出超越時(shí)代、閃耀著熠熠光輝的思想“結(jié)晶”，是非常難能可貴的。
李漁能有如上卓特的人文啟蒙思想，首先在于他深受王陽明心學(xué)與李贄“童心說”思想的影響。如其在《閑情偶寄》卷六《頤養(yǎng)部》中所說：“彼之所師者人，人言如是，彼言亦如是……我之所師者心，心覺其然，口亦信其然，依傍于世何為乎？”是故李漁之認(rèn)為“圣人”不可盡法等，實(shí)與王陽明所宣揚(yáng)的“學(xué)貴得之于心”，而不以孔子之是非為是非，如出一轍。要言之，李漁對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)許多現(xiàn)象的評(píng)價(jià)，不受根深蒂固的世俗之見之蒙蔽，而能從“絕假純真”之“童心”出發(fā)，破李贄所謂的“聞見道理”，有自己獨(dú)特、犀利的評(píng)判。其次，李漁崇尚理性，強(qiáng)調(diào)躬身實(shí)踐。李漁在《頤養(yǎng)部》中說“予系儒生，并非術(shù)士。術(shù)士所言者術(shù)，儒家所憑者理”，這便有助于他在評(píng)價(jià)事物時(shí)較能實(shí)事求是。與此同時(shí)，李漁還篤志躬行。如他能指出朱熹注解《孟子》的失誤，主要就得益于他在西北的實(shí)地考察。再次，由王陽明心學(xué)中的一支發(fā)展演變而成的晚明的人文主義啟蒙思潮，也給李漁以極大之啟發(fā)，他由此特別肯定人的價(jià)值，兼之李漁本質(zhì)上個(gè)性疏狂、強(qiáng)悍，自謂“一生傲骨犯時(shí)嗔”，因此格外推崇君子人格。此外，李漁服膺公安派“信腕直寄”“任性而發(fā)”的文學(xué)創(chuàng)作主張，是故李漁在《閑情偶寄》中，才能如其女婿沈因伯所論，不但“言人所不能言”，而且還“言人所不敢言”，有如上振聾發(fā)聵的杰出的人文啟蒙思想。
（作者：鐘明奇，系上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人文學(xué)院教授）
