春風(fēng)化雨 潤(rùn)澤童心

訪談高洪波、張小媛、俞偉躍、趙忠心、張金成、洪明

http://134apc.cn 2015年06月04日07:47 來(lái)源：人民日?qǐng)?bào) 楊 彥 賀 勇 趙婀娜 王昊男

　　引子

　　6月1日國(guó)際兒童節(jié)前后，少年兒童再次成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。全國(guó)婦聯(lián)、中央文明辦、共青團(tuán)中 央、教育部等8部門(mén)聯(lián)合發(fā)出通知，倡導(dǎo)教育引導(dǎo)兒童自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用豐富多彩、形式多樣的慶祝活動(dòng)，讓孩子們度過(guò)一個(gè)幸福快樂(lè)而有意義的節(jié) 日。與此同時(shí)，熱播一時(shí)的《虎媽貓爸》《爸爸回來(lái)了》《爸爸去哪兒》等親子題材電視劇、綜藝節(jié)目，也一再引發(fā)人們對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的深思……

　 　少年兒童代表著祖國(guó)的未來(lái)、中華民族的希望。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“為了中華民族的今天和明天，我們要教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈， 讓少年兒童成長(zhǎng)得更好”。今年6月1日，習(xí)近平總書(shū)記親切會(huì)見(jiàn)中國(guó)少年先鋒隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)全體代表時(shí)再次強(qiáng)調(diào)：“世界上最難的事情，就是怎樣做人、 怎樣做一個(gè)好人�！薄耙獙W(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，就要學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，熱愛(ài)生活，懂得感恩，與人為善，明禮誠(chéng)信，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí) 和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范�！眱和瘯r(shí)期是價(jià)值觀形成的奠基時(shí)期，任何一個(gè)成年個(gè)體的行為方式、思維模式，都能從其童年經(jīng)歷中找到答案。要真正在全 社會(huì)樹(shù)立積極正面的價(jià)值觀并發(fā)揮作用，必須從娃娃抓起。如何有效幫助少年兒童樹(shù)立積極正確的價(jià)值觀，本報(bào)記者采訪了6位嘉賓，請(qǐng)他們各抒己見(jiàn)，以饗讀者。

 

　　無(wú)聲教育最能動(dòng)人

　　兒童期是價(jià)值觀形成的奠基時(shí)期，應(yīng)從小培育孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的敬仰、對(duì)優(yōu)秀文化的向往

　　記者：少年兒童正確價(jià)值觀的形成關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)與民族的振興。6月1日，習(xí)近平總書(shū)記殷切期望小朋友們“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范”。對(duì)此，您如何理解？

　　高洪波：俗話說(shuō)“三歲看大，七歲看老”。孩子就好像一張白紙，你給他的靈魂打上何種底色，直接決定著他以后的成長(zhǎng)與發(fā)展道路。這就好比，無(wú)論我們長(zhǎng)大后吃到怎樣的珍饈美味，最刻骨銘心的永遠(yuǎn)是童年的味道。

　 　社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵養(yǎng)，尤其是在個(gè)人層面的四個(gè)關(guān)鍵詞“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，對(duì)一個(gè)人的修為非常重要，應(yīng)該從小培養(yǎng)。比如，網(wǎng)上有人故意對(duì)雷 鋒、邱少云等英雄人物進(jìn)行丑化和造謠，我覺(jué)得原因之一就是其兒童時(shí)期價(jià)值觀教育的缺失。如果價(jià)值觀不夠堅(jiān)實(shí)，在這樣的大是大非面前，或者當(dāng)他們面對(duì)一些惡 意煽動(dòng)時(shí)，就不可能有很好的抵抗力。

　　記者：近年來(lái)，很多學(xué)校積極開(kāi)展繼承傳統(tǒng)美德與弘揚(yáng)民族精神的教育。這與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？

　 　高洪波：傳統(tǒng)美德與民族精神是一個(gè)孩子在初始接觸到民族文化中最精髓的東西，比如仁愛(ài)孝悌、謙和好禮、誠(chéng)實(shí)守信、精忠報(bào)國(guó)，等等。從小培育孩子們對(duì)傳統(tǒng) 文化的敬仰、對(duì)傳統(tǒng)美德的向往，是培養(yǎng)孩子們價(jià)值觀的一個(gè)有效抓手，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展，尤其是國(guó)家的興衰，都有著至關(guān)重要的作用。

　 　張金成：從孩子自身的角度看如何才能培育和踐行核心價(jià)值觀？習(xí)近平總書(shū)記講得非常明確，就是要“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”。前不久，我 帶著400名師生走進(jìn)華東五市開(kāi)展文化交流游學(xué)活動(dòng)，參觀了蘇州園林、魯迅博物館、南京大屠殺紀(jì)念館等。在南京，孩子們高唱國(guó)歌時(shí)，有人哭了，為什么？因 為他們深受震撼，被感染了……無(wú)聲的教育最能動(dòng)人。

　　如何真正讓孩子們領(lǐng)會(huì)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵？我想，應(yīng)該用文化滋養(yǎng)生命。要在中華民族悠 久的歷史文化沃土之中，為孩子們播下一顆能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)的種子，這顆種子就是傳統(tǒng)美德和民族精神。實(shí)事求是地說(shuō)，現(xiàn)在許多教師不缺知識(shí)，缺的是傳統(tǒng)文化 的根、中華民族的魂。我們學(xué)校提出的育人目標(biāo)，是“培養(yǎng)具有民族精神、世界眼光的現(xiàn)代化人才”。這個(gè)“人才”，首先必須是一個(gè)有民族骨氣的中國(guó)人、一個(gè)有 民族精神的中國(guó)人、一個(gè)有民族文化的中國(guó)人。

　　培養(yǎng)貴在知行合一

　　教育形式與時(shí)俱進(jìn)，把抽象的概念具體化，讓孩子們看得見(jiàn)、聽(tīng)得懂，踮起腳尖就能夠得到

　　記者：如何真正把傳統(tǒng)美德與民族精神印在孩子們的心坎上？

　 　張小媛：我覺(jué)得對(duì)內(nèi)核的把握十分重要。在豐富厚重的中華傳統(tǒng)美德與民族精神寶庫(kù)中，有一條紅線貫穿始終，這就是愛(ài)。針對(duì)少年兒童的特點(diǎn)，我認(rèn)為開(kāi)展傳統(tǒng) 美德與民族精神教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在愛(ài)的教育上，——愛(ài)父母、愛(ài)親朋、愛(ài)他人、愛(ài)社區(qū)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然。有愛(ài)心的孩子，就會(huì)筑起構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià) 值觀大廈的精神基石。同時(shí)，在對(duì)兒童進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育時(shí)，還有一個(gè)字需要強(qiáng)調(diào)：孝。家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該把“孝”的教育注入到孩子身上，特別是對(duì)于獨(dú)生 子女一代，因?yàn)閺男〕砷L(zhǎng)于處處得人讓、時(shí)時(shí)有人寵的生長(zhǎng)環(huán)境，往往以自我為中心多于顧及他人，對(duì)于“孝”的傳承可能不會(huì)太好，而一個(gè)沒(méi)有孝道的人，很難愛(ài) 國(guó)愛(ài)家。

　　記者：傳統(tǒng)文化教育中的一些概念和道理，相較于孩子們的認(rèn)知能力和思維方式，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)過(guò)于抽象？

　　張金成： 如果只是一些抽象詞匯的堆砌，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)的確是過(guò)于高深了，最關(guān)鍵的就是要把抽象的概念具體化，讓孩子們看得見(jiàn)、聽(tīng)得懂、摸得著。我們學(xué)校編印梳理了 33種民族文化精神的校本教材，通過(guò)講故事的形式，教育孩子們做有民族文化精神的中國(guó)人。另一方面，學(xué)校還通過(guò)不定期舉辦民族文化嘉年華活動(dòng)，在傳統(tǒng)節(jié)日 里組織孩子們一起包餃子、做元宵、穿漢服、搭中華門(mén)，等等，借助豐富多彩的活動(dòng)，將民族文化的根脈悄無(wú)聲息地融入到學(xué)生的血液里。

　　高洪 波：生硬的說(shuō)教很容易引起孩子的反感，并且在內(nèi)容上也要注意選擇適合孩子們接受能力的東西，形象點(diǎn)說(shuō)，就是要讓孩子們“踮起腳尖就能夠到”。其實(shí)在這方面 我們已經(jīng)有了一些比較積極的嘗試。比如，我們以前出過(guò)一些社會(huì)主義核心價(jià)值觀的童謠，簡(jiǎn)單易懂，又朗朗上口，反響很不錯(cuò)。還可以與游戲相結(jié)合，把所要傳遞 的理念融匯在主題里。前一陣子，有兩個(gè)挺有名的游戲，“植物大戰(zhàn)僵尸”和“保衛(wèi)蘿卜”，很多孩子都愛(ài)玩。我們就以這兩款游戲?yàn)楸尘皠?chuàng)作了連環(huán)畫(huà)，給其中的 角色賦予性格、故事，并把諸如友愛(ài)、謙讓、團(tuán)結(jié)等傳統(tǒng)美德融于其中，受到孩子們的喜歡。

　　記者：時(shí)下，“重振國(guó)學(xué)”和“兒童讀經(jīng)”得到一些人士的積極倡導(dǎo)并在社會(huì)上較為流行，很多小學(xué)都陸續(xù)開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)課，還有越來(lái)越多的家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)“私塾”“書(shū)院”。您如何看待這一現(xiàn)象？

　 　趙忠心：我國(guó)歷朝歷代都重視利用兒童啟蒙讀物對(duì)兒童進(jìn)行教育引導(dǎo)。像《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《增廣賢文》等兒童讀物，承擔(dān)著教兒童識(shí) 字、生活常識(shí)、歷史知識(shí)、行為規(guī)范和道德品質(zhì)教育的任務(wù)，家喻戶曉，老幼皆知。事實(shí)上，這些經(jīng)典對(duì)增強(qiáng)現(xiàn)代兒童主體文化的認(rèn)同感也大有裨益。但有兩點(diǎn)需要 注意：一是在引導(dǎo)兒童閱讀古代啟蒙讀物時(shí)，要加強(qiáng)指導(dǎo)，有所選擇和取舍，不能全盤(pán)照搬；二是堅(jiān)持以學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化為主，以學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)為輔，不能本末倒置。 一些民辦文化教育機(jī)構(gòu)熱衷于開(kāi)辦“兒童國(guó)學(xué)班”，可其中一些教師實(shí)際上對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少，只是“組織”孩子們搖頭晃腦地誦讀古文經(jīng)典，囫圇吞棗。孩子獲 得的至多也就是傳統(tǒng)文化的“皮毛”，等于做了一鍋“夾生飯”。

　　洪明：中華傳統(tǒng)文化博大精深，在教育中缺乏而又迫切需要進(jìn)入學(xué)校的，就是 義理之學(xué)。可以說(shuō)，義理之學(xué)承載了中華民族的民族精神、人文精神以及道德觀、人生觀，是中華文化的精髓。此外，我們的教育形式還應(yīng)更為“與時(shí)俱進(jìn)”。光靠 讀經(jīng)是不可能讀出傳統(tǒng)美德與民族精神的，要真正弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，必須讓孩子們理解經(jīng)典的內(nèi)涵，內(nèi)化于心、外化于行。有的孩子很小就會(huì)背誦《憫農(nóng)》，但一轉(zhuǎn) 眼就浪費(fèi)糧食，這就是因?yàn)闆](méi)有學(xué)到傳統(tǒng)文化的精髓。

　　三方合力呵護(hù)成長(zhǎng)

　　家庭教育是“人之初”的教育，也是終身教育。家庭、學(xué)校、社會(huì)要形成合力，讓孩子從小產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)和他人的愛(ài)

　　記者：人生中的第一位老師都是自己的父母。在少年兒童價(jià)值觀養(yǎng)成過(guò)程中，家庭的作用無(wú)可替代。您認(rèn)為應(yīng)該如何發(fā)揮好家庭教育的優(yōu)勢(shì)？

　 　俞偉躍：對(duì)少年兒童的價(jià)值觀教育，需要注重發(fā)揮學(xué)校、家庭與社會(huì)教育的不同優(yōu)勢(shì)，特別是要整合家庭教育力量。如果說(shuō)學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，家長(zhǎng)卻只關(guān) 心分?jǐn)?shù)；學(xué)校教育孩子們要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，而家長(zhǎng)卻灌輸如何掙大錢(qián)；學(xué)校向東，家長(zhǎng)向西，孩子就會(huì)產(chǎn)生價(jià)值觀沖突，無(wú)所適從。核心價(jià)值觀教育對(duì)家長(zhǎng)同樣至關(guān) 重要，要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)等平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

　　趙忠心：家庭教育是“人之初”的教育，也是終身教育。我研究家庭教育30年， 發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)家庭教育的確存在一些突出問(wèn)題：一是家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度擔(dān)心、過(guò)度保護(hù)、嬌慣溺愛(ài)的現(xiàn)象很普遍；二是家庭教育內(nèi)容片面，只進(jìn)行“一半的教育”，其 中最嚴(yán)重的一點(diǎn)就是“重智輕德”。對(duì)此，我建議：一方面要堅(jiān)持正確的家庭教育方向。家庭教育需更多地承擔(dān)起培育、傳承、弘揚(yáng)主流價(jià)值取向，也就是“做人” 的教育的主要職責(zé)；另一方面家庭教育指導(dǎo)、服務(wù)隊(duì)伍要走專業(yè)化道路，并以公益性為主，以市場(chǎng)為輔。現(xiàn)階段，家庭教育指導(dǎo)的培訓(xùn)市場(chǎng)相當(dāng)混亂，家長(zhǎng)培訓(xùn)的方 向、質(zhì)量、效果令人擔(dān)憂。我認(rèn)為，應(yīng)該由教育部門(mén)把青少年兒童家庭教育的指導(dǎo)、服務(wù)責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，設(shè)置“門(mén)檻”，加強(qiáng)監(jiān)管、檢查、考核，做到有進(jìn)有出。

　 　張小媛：說(shuō)到家庭教育，還有一個(gè)特殊群體的孩子不容忽視，即6100萬(wàn)留守兒童。這么龐大的一個(gè)群體，如果沒(méi)有從小打好價(jià)值觀根基，長(zhǎng)大后會(huì)怎樣根本無(wú) 法想象。多年前，我見(jiàn)過(guò)一個(gè)四五歲大的小女孩，每天抱著媽媽的衣服睡覺(jué)，因?yàn)樯厦嬗袐寢尩奈兜�。�?duì)這部分孩子的教育，要從愛(ài)和溫暖入手，在他們遇到困難的 時(shí)候及時(shí)幫助，而尤為重要的是，在心靈和精神層面給予撫慰。婦聯(lián)系統(tǒng)在全國(guó)留守兒童集中的地方組建了11萬(wàn)個(gè)留守兒童之家，讓孩子們放學(xué)后有個(gè)4點(diǎn)半課 堂，可以與父母視頻通話，效果很好。注重留守兒童的心理調(diào)適，有助于他們形成對(duì)祖國(guó)和他人的愛(ài)。這既事關(guān)孩子自身的成長(zhǎng)，也事關(guān)祖國(guó)的未來(lái)。

　　記者：除了家庭教育，您認(rèn)為還應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)努力與實(shí)踐？

　 　高洪波：這是一個(gè)系統(tǒng)工程，從家庭到學(xué)校再到社會(huì)，應(yīng)形成合力，共同以優(yōu)秀的文化滋潤(rùn)孩子心田，呵護(hù)心靈健康成長(zhǎng)，其中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是樹(shù)立 “科學(xué) 教育”的觀念。比如，在學(xué)校里，很多孩子“不感興趣”但其實(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是最為重要的，就是《小學(xué)生行為守則》。其觀點(diǎn)都很有價(jià)值，但表述過(guò)于空洞抽 象，孩子們不喜歡看，自然會(huì)削弱信服、接受的程度。這需要我們從教育的頂層設(shè)計(jì)開(kāi)始，站在孩子們的角度，為他們選擇、創(chuàng)作更適合的教材、教學(xué)形式等。在社 會(huì)上，我們也要注意為孩子們營(yíng)造更為純粹美好的環(huán)境。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，如果一個(gè)孩子從小就被“老人倒了扶不扶”這類問(wèn)題困擾，那么他怎么可能再相信“尊 老愛(ài)幼”“誠(chéng)實(shí)守信”這些已經(jīng)傳承了幾千年的美德？

　　俞偉躍：為引導(dǎo)廣大中小學(xué)生了解中華民族的文明歷史和優(yōu)秀文化，積極踐行社會(huì)主義核 心價(jià)值觀，教育部啟動(dòng)了“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)。第一個(gè)周期為3年，從2014年11月至2017年12月每年舉辦一屆，活動(dòng)分為三個(gè)系 列：有關(guān)注經(jīng)典的“小小百家講壇”，有幫助小朋友們感受書(shū)法魅力的“墨香書(shū)法展示”，還有紅色教育題材的“尋訪紅色足跡”。我們希望通過(guò)孩子們感興趣的活 動(dòng)，幫助他們樹(shù)立積極向上的個(gè)人理想，為個(gè)人幸福、社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家富強(qiáng)而健康成長(zhǎng)。

 

　　童言真語(yǔ)

　　■浙江嘉興大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)學(xué)生——

　　記者：大家覺(jué)得什么是“愛(ài)國(guó)”？

　　葉陸延：國(guó)家有困難的時(shí)候，我們要幫助國(guó)家。

　　董開(kāi)宇：熱愛(ài)祖國(guó)，互相幫助，不要亂丟垃圾。

　　葉錦琦：愛(ài)國(guó)就是要保護(hù)自己的國(guó)家，不讓侵略者進(jìn)入我們的國(guó)家。

　　記者：那什么是誠(chéng)信呢？

　　葉錦琦：不吹牛，如果吹牛別人就會(huì)討厭你。

　　黃銘思琪：關(guān)于誠(chéng)信有個(gè)故事，《狼來(lái)了》。

　　記者：怎樣才是一個(gè)友善的孩子？

　　黃銘思琪：小朋友受傷了，你要關(guān)心他。

　　顧穎：對(duì)小朋友要溫柔一點(diǎn)，這樣才會(huì)有更多的朋友。

　　盧明：要多多幫助別人，助人為樂(lè)。

　　■北京七寶閣書(shū)院國(guó)學(xué)二年級(jí)學(xué)生——

　　記者：書(shū)院有什么思想道德建設(shè)課？

　　學(xué)生們：什么是思想道德建設(shè)課？

　　老師：就是問(wèn)，咱們書(shū)院有哪些課是教你怎么做人的？

　　亦喬：有禮儀課，教我在餐桌上怎么用餐。

　　千皓：有經(jīng)典課，比如《論語(yǔ)》教我不隨便打人，因?yàn)榫�子�?dòng)口不動(dòng)手。

　　譽(yù)皓：有《大學(xué)》，里面有很多治國(guó)的道理，還告訴我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)。

　　皓然：我也覺(jué)得是經(jīng)典課，因?yàn)榻?jīng)典是通上下五千年的，能教我怎樣做個(gè)好人。

　　宇碩：我比較喜歡《孟子》，教給我們很多做人的道理。

　�。ū緢�(bào)記者朱悅俊、肖偉光采訪整理）

 

　　童謠

　　民族精神永不垮

　　大中華，真?zhèn)ゴ�，民族精神頂呱呱�?/p>

　　小嘎子，王二小，抗日英雄人人曉。

　　大地震，大洪水，一方有難八方援。

　　大中華，真?zhèn)ゴ螅�民族精神永不垮�?/p>

　　——張思羽（北京首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校）

　　磕頭機(jī)

　　磕頭機(jī)，有禮貌，見(jiàn)人點(diǎn)頭，問(wèn)聲好；

　　磕頭機(jī)，真勤勞，日日夜夜，把心操；

　　磕頭機(jī)，像衛(wèi)兵，百里油田，來(lái)放哨；

　　磕頭機(jī)，本領(lǐng)大，開(kāi)采石油，貢獻(xiàn)大！

　　——馬子彧（新疆克拉瑪依第六小學(xué)）

　　我的夢(mèng)

　　小汽車(chē)，嘀嘀嘀，長(zhǎng)大以后當(dāng)司機(jī)。

　　遵守交通不違法，方便大家樂(lè)自己。

　　小畫(huà)筆，刷刷刷，長(zhǎng)大以后當(dāng)畫(huà)家。

　　繪出希望與夢(mèng)想，我的人生變童話。

　　——杜亞鵬（甘肅蘭州第三中學(xué)）

　　螞蟻

　　螞蟻螞蟻真?zhèn)ゴ螅?/p>

　　你幫我來(lái)我?guī)退��?/p>

　　從小團(tuán)結(jié)在一起，

　　力大能把巨石拉。

　　——何坤凌（貴州六盤(pán)水民族中學(xué)）