王蒙：閱讀無(wú)可替代，經(jīng)典無(wú)可替代

　　在著名作家王蒙看來(lái)，魯迅筆下的阿Q愛(ài)情失敗，究其原因是他沒(méi)讀過(guò)書(shū)�！鞍�Q可以追吳媽，但突然有一天他給吳媽跪下，‘吳媽，我想和你困覺(jué)’，這樣就變成了對(duì)吳媽的騷擾�！比绻�阿Q背一首情詩(shī)給吳媽，他向吳媽求愛(ài)的事就不會(huì)成為丑聞，吳媽也不會(huì)發(fā)生鬧抹脖子上吊的悲劇。

　　6月13日，王蒙在南京開(kāi)題為《永遠(yuǎn)的閱讀，永遠(yuǎn)的經(jīng)典》講座。他說(shuō)，閱讀無(wú)可替代，經(jīng)典無(wú)可替代。

　　王蒙說(shuō)，讀書(shū)有好處，這似乎是一個(gè)沒(méi)有什么爭(zhēng)議的問(wèn)題。原因就在于人類的文化、智慧集中保存在書(shū)里面。真正能夠提高素質(zhì)、推動(dòng)思維、改善人的精神品質(zhì)的方法，只有讀書(shū)。讀書(shū)不但能幫助我們了解信息，擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)精神集中、動(dòng)腦筋的習(xí)慣，還教給我們?nèi)绾畏治鰡?wèn)題，如何概括不同的知識(shí)、不同的規(guī)律的共同道理。

　　要讀書(shū)，讀什么書(shū)？就是讀經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)過(guò)傳播的考驗(yàn)，能夠肯定它的意義和價(jià)值的書(shū)。讀經(jīng)典，經(jīng)典是什么意思？追求經(jīng)典，就是為了提高品質(zhì)、思想能力，提高精神境界和素質(zhì)。

　　王蒙說(shuō)，閱讀經(jīng)典，可以讓我們了解中國(guó)的孔子、孟子、莊子、屈原、蘇軾、曹雪芹……國(guó)外的蘇格拉底、亞里士多德、黑格爾、康德、笛卡爾、托爾斯泰、巴爾扎克……他們?cè)��?jīng)在精神上達(dá)到什么樣的高度？他們對(duì)生活的體驗(yàn)上達(dá)到什么樣的深度？了解他們的道德心理，對(duì)民眾關(guān)切和愛(ài)，他們對(duì)國(guó)家對(duì)同胞對(duì)親人的憂患，如果不閱讀這些經(jīng)典，你就不了解這種高度。

　　閱讀的喜悅來(lái)自攻讀

　　“讀書(shū)的目的不僅僅是為了消費(fèi)，更是為了生產(chǎn)、積累、攀登�！蓖趺烧f(shuō)，現(xiàn)在有一個(gè)說(shuō)法，把閱讀改為“悅讀”，喜悅的讀書(shū)。閱讀是喜悅是快樂(lè)的，但是閱讀也是艱苦的，閱讀是硬碰硬，閱讀甚至帶著冒險(xiǎn)性，有的書(shū)可能理解得了，也可能理解不了；可能有正確的理解，也可能有不正確的理解。

　　王蒙說(shuō)，他比較喜歡一個(gè)詞——攻讀，閱讀像攻城一樣，讀一些還不熟悉的書(shū)。

　　經(jīng)典不好讀，光不認(rèn)識(shí)的字就有很多。范增先生說(shuō)過(guò)，《莊子》里面的字，他統(tǒng)計(jì)了一下有200多個(gè)不認(rèn)識(shí)。王蒙說(shuō)，我估計(jì)至少380多字不認(rèn)識(shí)。盡管我寫(xiě)了5本關(guān)于莊子的書(shū)，寫(xiě)的時(shí)候字都是查字典查詞的來(lái)源，過(guò)了3年以后，一半又忘記了。

　　讀經(jīng)典，一個(gè)字念錯(cuò)、一處理解錯(cuò)誤就好比腿部受傷，被子彈打中流了點(diǎn)血，但不至于斃命，所以叫攻讀。

　　王蒙的另一個(gè)建議是要找難題書(shū)讀。他小學(xué)的時(shí)候讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典四書(shū)五經(jīng)，雖然難，但他都能背誦，當(dāng)他學(xué)其他語(yǔ)言的時(shí)候，如果有一半字詞熟悉，就把大厚本拿回家開(kāi)始看，只要前文、后文都看清楚了，中間一個(gè)詞，猜一下，起碼85%是準(zhǔn)確的，不懂可以查字典。

　　“這樣讀書(shū)是什么心情？這個(gè)據(jù)點(diǎn)攻下來(lái)了，原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)，現(xiàn)在不但讀書(shū)還把字詞學(xué)會(huì)了�！蓖趺烧f(shuō)，要敢讀，敢于挑戰(zhàn)自己，要不斷掌握新的東西，了解新的東西，還要培養(yǎng)自己閱讀的興趣，這樣才會(huì)知道什么是苦讀，知道什么是攻讀，知道在讀書(shū)中受傷的滋味和攻克碉堡的滋味，這時(shí)候才會(huì)有一種閱讀的快樂(lè)，沒(méi)有比讀書(shū)更快樂(lè)的事了。

　　王蒙建議，書(shū)要馬上讀，否則就會(huì)一放幾個(gè)月，最后連書(shū)都找不到了。讀書(shū)要用各種不同的方式：精讀、半精讀、瀏覽。而且要讀一些和自己專業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)，一定要擴(kuò)大自己的視野，一定要培養(yǎng)觸類旁通的能力，搞理工的，可以讀一些人文書(shū)。

　　他講了一個(gè)自己故事，1953年，他寫(xiě)《青春萬(wàn)歲》的時(shí)候，感覺(jué)最困難的就是節(jié)奏，老作家蕭乾告訴他，他的小說(shuō)關(guān)鍵是缺少一條主線，后來(lái)他在聽(tīng)西方古典音樂(lè)的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)交響樂(lè)的旋律、間歇、重返、伸延就是主線，他從音樂(lè)中得到了靈感，找到了小說(shuō)的主線。

　　王蒙建議，讀書(shū)還要讀一些能夠擴(kuò)充見(jiàn)解的書(shū)，尤其是喜歡文學(xué)的人，不要作繭自縛，只有人生才能產(chǎn)生文學(xué)，只有社會(huì)才能產(chǎn)生文學(xué)，人的吃喝拉撒睡，柴米油鹽醋，社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都和文學(xué)有關(guān)系。要想寫(xiě)出好作品，就要擴(kuò)大視野。

　　閱讀要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)

　　如何使閱讀融會(huì)貫通，閱讀中怎么才能把學(xué)習(xí)和思索怎么結(jié)合起來(lái)呢？

　　王蒙說(shuō)，在這方面，孔子早就論述過(guò)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如果只是看各種知識(shí)，就會(huì)迷茫；整天想這個(gè)想那個(gè)，不掌握知識(shí)信息，就會(huì)走火入魔，就會(huì)殆。

　　“只學(xué)不會(huì)思想，不會(huì)判斷，不會(huì)綜合分析，抓不住本質(zhì)，這樣的水平也就是‘網(wǎng)蟲(chóng)’的水平�！蓖趺烧f(shuō)，整天胡思亂想，要知識(shí)沒(méi)有知識(shí)，要經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，要信息沒(méi)有信息，就發(fā)表各種見(jiàn)解，就是“不‘作’就不會(huì)死”。

　　讀書(shū)要有自己的理解、見(jiàn)解、見(jiàn)識(shí)，要有選擇和分辨的能力，使閱讀成為智慧增長(zhǎng)的過(guò)程，不是一個(gè)填鴨的過(guò)程，不是收集垃圾的過(guò)程。

　　王蒙承認(rèn)，當(dāng)前閱讀受到了挑戰(zhàn)，受到瀏覽的挑戰(zhàn)，因?yàn)楝F(xiàn)在媒體的發(fā)展使得獲得信息便捷化、舒適化、海量化，信息多了，什么都是信息，真的假的全有。

　　“但是這是瀏覽，瀏覽是一目十行，是沒(méi)有思維強(qiáng)度的，瀏覽不是真正意義上的閱讀�！�

　　王蒙說(shuō)，他提倡紙質(zhì)書(shū)的閱讀，上網(wǎng)、看手機(jī)不能代替閱讀。

　　閱讀遇到的另一個(gè)挑戰(zhàn)是多媒體，現(xiàn)在很多人接觸經(jīng)典的方法是看電視劇、電影、動(dòng)漫等多媒體。但多媒體無(wú)法替代讀書(shū)，文字包含的東西是多媒體不能代替的。比如說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，原著中對(duì)林黛玉相貌的描寫(xiě)，不僅是相貌，而且蘊(yùn)含對(duì)她命運(yùn)和性格的暗示，對(duì)她的遭遇和內(nèi)心世界的理解。

　　“我非常難過(guò)，甚至可以說(shuō)我非常憤怒，廣西師范大學(xué)出版社的一個(gè)調(diào)查結(jié)果說(shuō)，網(wǎng)民最看不下去的書(shū)就是《紅樓夢(mèng)》，我覺(jué)得這是網(wǎng)民的恥辱�！蓖趺烧f(shuō)。

　　王蒙最后說(shuō)：“閱讀無(wú)可替代，經(jīng)典無(wú)可替代，所以我講的題目是‘永遠(yuǎn)的閱讀，永遠(yuǎn)的經(jīng)典’。”(李潤(rùn)文)