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葉嘉瑩：蓮花縱謝 蓮心永存
又到長空過雁時，云天字字寫相思，荷花凋盡我來遲。
2024-12-02
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“為推動社會前進而拿起筆來”
1952年5月，在《和人民一道前進——紀念毛澤東同志〈在延安文藝座談會上的講話〉十周年》一文中，柳青認識到，高爾基、魯迅等作家之所以有其“獨到的思想和獨創(chuàng)的風格”，就在于“他們是拿自己的生活經驗為基礎創(chuàng)作的”。
2024-11-29
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梁衡：在小縣城路遇經典
有事過山東慶云縣，這是一個靠近河北邊境的小縣，只有34萬人口。
2024-11-29
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斯文在鏡 史影為證——英國攝影師鏡頭下的孔廟和國子監(jiān)
19世紀中葉，中國步入一個新舊制度更替，傳統(tǒng)與現(xiàn)代博弈的時期：政治變革風起云涌、經濟活動貫通全球、文化思想東西交匯，華夏大地在一片復雜交錯的圖景中萌發(fā)著希望。
2024-11-29
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全身心投入，全過程浸潤——《創(chuàng)業(yè)史》是怎樣寫成的
習近平總書記《在文藝工作座談會上的講話》中說：“柳青為了深入農民生活，1952年曾經任陜西長安縣縣委副書記，后來辭去了縣委副書記職務、保留常委職務，并定居在那兒的皇甫村，蹲點14年，集中精力創(chuàng)作《創(chuàng)業(yè)史》。
2024-11-29
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女性何以不宜稱“先生”?
“先生”作為現(xiàn)代中國稱謂體系的核心概念之一,在日常社會交際中起到重要作用。
2024-11-28
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20 世紀中國語文運動的新敘事
一、新的敘事策略 鐘雨柔的新著《漢字革命：中國語文現(xiàn)代性的起源（1916—1958）》（以下簡稱“《漢字革命》”）敘述了20 世紀上半葉一段關于漢字革命與文學革命相互纏繞的歷史，主要論及魯迅、趙元任、瞿秋白、許地山、晏陽初、唐蘭等人相關言論和實踐。
2024-11-28
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銘記歐陽予倩的戲劇貢獻
上海戲劇學院的趙驥教授，是我特別敬仰的學者，他在中國話劇史論研究方面，特別是在早期話劇的文獻收集與整理，劇目、劇場、思潮、現(xiàn)象、文化的研究方面，不辭辛苦，貢獻卓著，令我深深感動，由衷佩服！ 這本文集是他對于歐陽予倩先生早期論著的整理、集納，沉甸甸一大摞，內容豐實。
2024-11-28
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魏源的交友
“民族之先覺，命世之大賢。
2024-11-28
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“此人只好彩筆成夢”——梁遇春遺著考辨
散文家、翻譯家梁遇春是現(xiàn)代文學史上如流星一般閃耀而過的人物。
2024-11-27
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“白晝談詩夜講詞，諸生與我共成癡”
2024年11月24日15時23分，南開大學講席教授、中華詩教與古典文化研究所所長、中央文史研究館資深館員、教育家、詩人、中國古典文學研究專家葉嘉瑩先生在天津逝世，享年100歲。
2024-11-26
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林邁可的北平歲月
1938年，林邁可在燕京大學的書房里工作。
2024-11-26
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斯樓不朽在藏書——我國最早的公共圖書館古越藏書樓
在浙江古城紹興大通學堂旁邊，有一座典雅的古建筑，這就是浙江省重點文物保護單位，我國第一個具有公共圖書館特征的藏書樓——古越藏書樓。
2024-11-26
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葉嘉瑩：未應磨染是初心
提到詩詞，您首先會想到什么呢？換句話說，詩詞，對于當下的你我，究竟意味著什么呢？是中考、高考的必考內容？是央視中國詩詞大會上扣人心弦的飛花令？是炫于人前的一種才藝？是雅集唱和的一份技能？然而葉嘉瑩先生卻說：詩詞，是支撐我走過苦難的力量！ 葉嘉瑩？何許人？ 2021年初，中央廣播電視總臺授予葉嘉瑩先生“感動中國2020年度人物”，頒獎詞這樣寫道： 桃李天下，傳承一家。
2024-11-25
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回鄉(xiāng)：葉嘉瑩的世紀求索
半生漂泊回鄉(xiāng)路。
2024-11-25
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葉嘉瑩先生，走了
記者從南開大學獲悉，中華古典詩詞大家、南開大學講席教授葉嘉瑩于2024年11月24日去世，享年100歲 “只要有中國人 古典詩詞就不會亡” 南開大學校園里 一位如荷般優(yōu)雅的百歲老人 裹著淡粉色絨毯，一頭華發(fā) 一開口，談詩詞 時光便穿云而過，明媚有力 儼然成了“穿裙子的士” 在中華古典詩詞的世界里 葉嘉瑩是名副其實的殿堂級人物 但她最看重的 還是“教師”的身份 她說 自己生來就是一個教書的 從1945年大學畢業(yè)至今 她在講臺上站了70多年 她說 “我一直在教書，這是情不自已” 對詩的俯拾 亦是她一生的平仄 她說 “這么好的東西怎么能不講給年輕人知道？ 你不能講給年輕人知道 你不但是對不起下面的年輕人 你上也對不起古人” 100歲的葉嘉瑩 有兩個關于“教師”的樸素愿望 90歲生日時她說 “如果人有來生 我就還做一個教師 仍然要教古典詩詞” 95歲時 她又提起另一個愿望 “在有生之年 把即將失傳的吟誦留給后學者” 如今已百歲的她 仍在追求古典詩詞文化的“珠圓月滿” 她的課堂 總是那么吸引人 初回南開大學的葉嘉瑩一開課 一間可坐300人左右的大階梯教室 就“人滿為患” 教室臺階、窗臺上都坐著學生 數(shù)學家陳省身也擠在臺下 一次，連葉嘉瑩自己也擠不進教室門 她白天講詩、晚上講詞 學生們聽到不肯下課 葉嘉瑩說自己的講課風格是“跑野馬” 一句“小山重疊金明滅”里的“小山”兩個字 她就能講上3頁紙的內容 說到李商隱的《嫦娥》 她會講到王國維和王維 有年輕教師聽完她的課 感慨“葉先生‘跑’一大圈還能‘跑’回來” 她的課堂 總是將誠意裝滿 葉嘉瑩寫豎排繁體的板書 一邊說一邊寫，速度很快 因為經常寫板書 粉筆灰使她的手指總是皴裂 她的右手拇指和食指上總貼有膠布 一些聽過她的課的朋友 常常告誡她 講課不要太大聲 要節(jié)省點精力，注意身體 但她一講起課來，就什么都忘了 她給大學生講 也給幼兒園的小朋友講 密集的時候 隔一天一講，每次3小時 有的課程錄像中能看到她輕微地咳嗽 但是她的語調沒有降低或減慢 “如果用我的老師顧隨先生 常說的一句話來形容我講課 就是‘余雖不敏，然余誠矣’” 她的課堂 總是為學生著想 對于不認真、不下功夫的學生 葉嘉瑩批評起來也很嚴厲 語氣重，近乎呵斥 如果學生很刻苦認真 即使談詩談得笨拙可笑，她也寬容 之前葉嘉瑩在課上發(fā)現(xiàn) 不少學生把二手文獻看得很熟 原著文獻卻都看不懂 她心里著急，很嚴厲地要學生們 下苦功去看、去背 對此，有學生回憶說 有一次講辛棄疾的詞時 葉嘉瑩鼓勵大家多背誦 恰好家中有不少橘子 她讓大家比賽，誰背的多 就把橘子獎給他 這些年 葉嘉瑩的身體已大不如前 能登上講臺的次數(shù)越來越少 因而她愈加珍惜 幾年前 葉嘉瑩不顧一場大雨 前往南開大學一場既定的講座 習慣站著講課的她 婉拒了中途學生搬來的椅子 顫顫巍巍地站了130分鐘 有學生發(fā)現(xiàn) 她的腿腫了 但身邊的人從來沒聽她提過這件事 她努力把課堂變得廣闊 只要有人邀請她講課 她都會欣然前往 從不問報酬 有人統(tǒng)計 30多年間 她應邀到國內幾十所大學講學 舉行古典詩詞演講有數(shù)百場 盡管生活極度節(jié)儉 她還是將自己畢生的積蓄 捐贈給南開大學教育基金會 用于支持中國傳統(tǒng)文化研究 累計3568萬元 有人好奇 為什么要做出這樣的決定？ 葉嘉瑩說 “我的蓮花總會凋落 我要把蓮子留下來”.
2024-11-25
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鐘紅明：溫暖的所在
讀復旦的時候，有“巴金研究”這門課，某天，上那門課程的同學說，他們在授課老師的帶領下，到武康路巴老的寓所去了，雖只是門前走過，可他們靠近了一位大文豪。
2024-11-25
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吉狄馬加：燃燒自己的心，點燃讀者的心
巴金先生是我國現(xiàn)代文學史上，被公認的文學大師，其巨大的創(chuàng)作成就和崇高的人格，一直被后世讀者所敬仰，被國際文壇稱為中國的良心。
2024-11-25
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葉兆言：他是有思想的智者
說起巴金先生作品的印象，首先是與家庭有關。
2024-11-25
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施戰(zhàn)軍：訴柔腸的巴金就是擔道義的巴金
巴金先生在長達八十余年的創(chuàng)作生涯中，在創(chuàng)作、評論、翻譯以及對外文化交流等領域有著卓越的貢獻，留下了不可磨滅的文學經典，在文學界和廣大讀者心中享有崇高的聲譽，對中國現(xiàn)當代文學的發(fā)展產生了深遠而獨特的影響。
2024-11-25
